El humanismo se centra en la persona y su desarrollo integral, considerando al ser humano como una totalidad biopsicosocial. Propone una educación participativa y significativa que fomente la autorrealización, la conciencia ética y el respeto a los demás. El maestro actúa como facilitador para impulsar el aprendizaje autónomo del alumno.
El presente texto esquematiza la doctrina humanista, refiriendo a grandes rasgos los fundamentos espistemológicos, principales exponentes y aportaciones en la educación.
Presenta las características básicas del paradigma humanista de la educación, sus exponentes principales, los principios, postulados y elementos que la fundamentan.
La psicología humanista fue una respuesta contra el psicoanálisis pésimista y contra el conductismo reduccionsita y deshumanizador. Es la tercera fuerza que ve al hombre como un ser capaz de desarrollarse integramente, rescata los aspectos subjetivos del hombre como sus valores, potencialidades.
ESTA PRESENTACIÓN FORMA PARTE DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA ASIGNATURA DE PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA, QUE CURSAMOS EN LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA, EN EL IME.
1. HUMANISMO
Principales
fundamentos
* Centrado en la
persona.
* Ser humano=
totalidad.
* El alumno debe
verse de forma
integral.
*Autorrealización y
trascendencia.
* El individuo debe
vivir en grupo.
* Ser humano
consciente de sí
mismo.
* Identidad
establecida desde
su nacimiento.
* Aprendizaje
participativo y
significativo.
* Conciencia ética,
altruista y social.
* Fomenta el
respeto a los
demás.
Principales
exponentes
* Abraham
Maslow
* Carls Rogers
* G. Allport
* Erich Fromm
* Pierre Feure
* Manuel
Mounier
* Erickson
Kohlberg
Propuesta
Educativa
*Vasconcelos- 1920
*Surge como respuesta a la corriente positivista.
*Educación en todo lugar.
*Postulado-1.- la educación debe fortalecer la
inteligencia,2.- Educar para el trabajo
*Capacidad de amar y disfrutar con lo bello, resalta el
papel del maestro.
*Función de los generadores del humanismoacompañar a los educandos durante su desarrollo.
*Ciudadanos productivos y sentido de humanidad.
* Gran impacto en la pedagogía- educación
personalizada.
* Agrupa su pensamiento filosófico el aprendizaje
centrado en la persona y en valores.
* Moliere- tomar al hombre como eje central de
valores.
* La persona humana no es ni todo individual ni todo
social.
*7 principios:
-Considerar a la persona en su dignidad
-Entiende al hombre como proyecto de vida.
-La educación en autonomía
-Educar en la creatividad para la toma de decisiones,
-La parte social y comunitaria
-La educación en la comunicación
-Principio integrador: colaboración, saber compartir y
respetar la individualidad.
-Es educar para el liderazgo y el trabajo comunitario.
*Maslow- pirámide de necesidades humanas - 5
niveles
*Erich Fromm - libertad como característica central de
la naturaleza humana.
*Modelos de desarrollo que enfatizan un cambio en el
desarrollo de los estudiantes.
*Erikson: El desarrollo psicosocial.
*Carl Rogers.- Enfoque centrado en el alumno Todo se
aprende.Aporta las experiencias de aprendizaje
vivenciales.
Aportes a la
educación.
- Se aplica al desarrollo
integral del alumno,
dirigiéndose a su
autorrealización
(necesidades y
aspiraciones).
-El docente actuará
como facilitador,
basándose en el
aprendizaje significativo.
-Vivencias para el
aprendizaje.
- Desarrollo de la
creatividad.
-Valores humanos.
Papel del
maestro
El papel del
alumno
-Facilitador
-Trabaja
con
potencialidades
y
necesidades
individuales.
-Fomenta
la
cooperación.
-Crea
ambiente
de
confianza,
respeto,
comprensión y apoyo en
el aula.
-Suele ser empático,
auténtico y genuino.
-Incita
al
autoaprendizaje y la
creatividad.
-Impulsa
la
autorrealización.
-Toma nuevas formas
de enseñanza.
-No es autoritario ni
egocéntrico
-En este paradigma las
personas tienen intereses
y valores independientes.
-Los alumnos suelen tener
iniciativa.
-Son personas
independientes e
integrales
-Son autonomas.
-Tienen una personalidad
específica.
-Tienen creatividad e
imaginación.
-Sua aprendizaje es
significativo.
Evaluación
propuesta
-Autoevaluación
¿Qué podemos
hacer con nuestra
práctica docente?
-Alumno como ente
humano; es un ente vivo
consciente de sí mismo y
de su existencia: es un ser
observador, es una
totalidad es decir, que,
requiere vivir en grupo
para crecer, gesta una
identidad desde su
nacimiento.
-Autoevaluación: enfoque
centrado en la propia
persona; acercar al
alumno a su
autoaprendizaje y a la
dirección de sus
momentos de desarrollo
para que se autorrealice.
-Medio ambiente que
influye en el aprendizaje:
objetos pedagógicos
convenientes, experiencia
docente, metodología
innovadora, promover una
conciencia ética, altruista
y social
Libros en nuestra
biblioteca
-El humanismo como utopía
real :la fe en el hombre /
Erich Fromm ; edición a
cargo de Rainer Funk ;
traducción, Eloy Fuente
Herrero
-El Humanismo de Erich
Fromm :actualidad del autor
de El arte de amar y El
miedo a la libertad / Jorge
Silva García, compilador
-José Martí y el humanismo
en América latina / Pablo
Guadarrama González
-Humanismo socialista /
Erich Fromm, compilador ;
H. Marcuse ... [y otros.] ;
traducción Eduardo
Goligorsky
-La conquista humanística
de la Nueva España / Juan
de Dios González Ibarra ;
prólogo, Marco Antonio
Adame Castillo
-Pedagogía y praxis en la
era del imperio :hacia un
nuevo humanismo / Peter
McLaren, Nathalia E.
Jaramillo