Este documento describe la metodología PACIE para entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el bloque cero es la primera impresión para los estudiantes y debe centrarse en la interacción. El bloque cero contiene tres secciones: informativa, comunicacional e interactiva. La sección informativa presenta la guía del curso. La sección comunicacional informa fechas y avisos. La sección interactiva fomenta el aprendizaje colaborativo a través de foros.

1. PROGRAMA DE EXPERTOS EN E-LEARNING METODOLOGIA PACIE.FASE INTERACCIÓN BLOQUE CERO FELICIA A. MÉNDEZ MAYO 2011

2. INTRODUCCION Los Entornos Virtuales de Aprendizaje que se presentan a continuaciòn se enfoca bajo la metodologìa PACIE que permite el uso de las TIC´S como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje dando realce al esquema pedagógico de la educación real. A continuación se presenta en forma sencilla el bloque Cero, sus secciones y lo que contiene cada uno.

3. METODOLOGIA PACIE Creada por el Ing.Pedro Camacho. Actualmente la herramienta màs usada en el continente que permite construir un EVA. Dirigida a la persona bajo la premisa de “aprender haciendo” donde se construye el conocimiento en forma colaborativa. La forman las siguientes siglas: P=Presencia A=Alcance C=Capacitación I=Interacción E=Elearning

4. PRESENCIA Es un entorno amigable que crea necesidad de interacción. Su autor plantea la necesidad de que los estudiantes ingresen a las aulas, sitios web o campus. ¿Cómo lograrlo? Impactando las aulas, hacerlas atractivas con un look llamativo, presentando contenidos interesantes y usando correctamente los recursos de la web como los adicionales.

5. ALCANCE Es la que plantea los objetivos reales en base a las políticas institucionales y del docente acorde con las realidades actuales. Los objetivos a cumplir en esta fase son: *Planificar el alcance de un aula virtual. *Decidir la practicidad del aula virtual. *Definir estándares y marcas académicas. *Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. *Categorizar el uso de las aulas virtuales propias. ¿Cómo se logra? A travès de: Alcance Académico: Información, Tiempo, Recursos Alcance Experimental: Experiencia, Destrezas y Conocimientos. Alcance Tutorial: Frecuencia, Comunicación, Motivación

6. CAPACITACIÓN Enfocada en la actualización oportuna y de acuerdo a las necesidades de los tutores y en su preparación tecnològica y pedagògica requerida para diseñar e implementar EVA que generen “conocimiento ”

7. INTERACCIÓN Es la que se centra en la comunicación entre: *estudiantes y tutor *estudiante-estudiante ¿para qué? Para producir aprendizaje colaborativo. ¿Qué produce? *Genera interacción real en un EVA. *Motiva la participación estudiantil en Línea. *Fomenta la socialización por Internet. *Elimina la sobrecarga inútil de actividades. *Genera EVA's interactivos .

8. E-LEARNING Es la fase que relaciona la herramienta tecnològica como medio educativo, siendo gestado y apoyado el proceso de aprendizaje por el tutor. Segùn Pedro Camacho: “ Generar interacción y conocimiento, usando toda la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía..., se debe motivar, guiar y educar a nuestros estudiantes, apoyándonos en la red...”

9. BLOQUE PACIE Muestra una inducciòn al curso porque presenta el plan didàctico, la organizaciòn y gestión del curso, contemplando los aspectos pedagògicos, sociales, tècnicos y administrativos orientados a desarrollar las habilidades de “aprender a aprender”,el aprendizaje autónomo, la construcción individual y grupal de conocimientos gracias al trabajo colaborativo y cooperativo. Está considerado como el centro de la Interacciòn del EVA y del conocimiento Cooperativo. A continuación se presenta en forma sencilla, las secciones que lo conforman y el contenido de cada una.

10. BLOQUE CERO EN UN EVA

11. BLOQUES P.A.C.I.E SECCIONES INFORMATIVA COMUNICACIONAL INTERACTIVA

12. SECCIÓN INFORMATIVA Es muy importante ya que muestra la manera de familiarizarse con el aula en cuanto a: Información guía de orientación para desenvolverse dentro de ella. Breve introducción al curso y sus objetivos. Presentación del tutor. Rùbrica de Evaluación donde se conoce el contenido a evaluar por fechas de entrega y ponderaciòn.

13. SECCIÓN DE COMUNICACIÓN Es la secciòn donde el tutor debe buscar mecanismos y recursos adecuados para informarle al estudiante sobre el proceso y operatividad del aula. Se colocarán:Fechas de entrega de trabajos,conocerán sus calificaciones y alguna novedad importante, así como también los avisos importantes.

14. SECCIÓN DE INTERACCIÓN En ésta se gestiona el conocimiento mediante el “Aprendizaje colaborativo”, el cual se pone en práctica en el foro social y taller.En ambos foros se fomenta la cooperación y la colaboración entre participantes o participante-tutor .

15. CONCLUSIONES El bloque P.A.C.I.E es el más importante porque es el centro de Interacción del E.V.A. Toda la atención debe estar centrada en este bloque ya que es la primera impresión para el estudiante que no abandone el curso y por ende origine una excelente interacción y se motive a la participación grupal generando su propio aprendizaje .

16. BIBLIOGRAFIA EN LINEA Guardia,R(2008).Entornos Virtuales de Aprendizaje.Extraido el 23 de Mayo de 2010.Disponible en : http://blog.pucp.edu.pe/item/26843 Lugo,C(2008).La importancia del trabajo colaborativo en Ava.Extraido el 23 de Mayo de 2010.Disponible en: http:// trabajocolaborativoenava.blogspot.com /2008/12la-importancia-del-trabajo-colaborativo- html Camacho,P.Estructura Ideal de un Eva.En línea Ecuador:23 de Noviembre de 2009.(2008).Disponible en: http:/www.fatla.org/mpi/course/view.php?id=3 Reyes,M(2007).Ambientes Virtuales de Aprendizaje Heurístico.Extraido el 23 de Mayo de 2010.Disponible en: http://monserratreyes.blogspot.com/2009/11/ambientes-virtuales-de-aprendizaje.html