El documento describe diferentes variables e indicadores relacionados con el apoyo psicopedagógico para niños con necesidades educativas especiales. Define las estrategias metodológicas como una serie de pasos que el docente utiliza para que los alumnos aprendan y la atención como la concentración del psiquismo hacia un estímulo. Además, explica que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad involucra factores genéticos y ambientales y que el gabinete psicopedagógico está conformado por profesionales

1. VARIABLE
DEFINICIÓN CONCEPTUAL
DEFINICIÓN
OPERACIONAL
INDEPENDIENTE
INDICADORES
Estrategias metodológicas
son una seria de pasos que
determina el docente para
que los alumnos consigan
apropiarse del conocimiento,
o aprender. Las estrategias
pueden ser distintos
momentos que aparecen en
la clase, como la observación,
la evaluación ( siempre debe
ser constante), el dialogo, la
investigación, trabajo en
equipo y en grupo, trabajo
individual.
Consiste en diagnosticar a
niños con Necesidades
Educativas Especiales, que
presentan dificultades de
aprendizaje.
Uso de herramientas
metodológicas para
desarrollar los contenidos
Subrayado,
mapas
conceptuales,
dibujos.
Conjuntos de
profesionales idóneos ,
con títulos obtenidos, que
conforman el gabinete
psicopedagógico.
Médico general,
psicólogo,
paidosiquiatra,
fonoaudiólogo,
terapia
ocupacional.
VARIABLE
DEPENDIENTE
Es la concentración del
psiquismo hacia un estímulo
determinado.
(Trastorno por Déficit de
Atención con Hiperactividad)
es un trastorno en el que
intervienen tanto factores
genéticos como ambientales.
(De la voz infantil ninno).
1. adj. Que está en la
niñez. U. t. c. s.
Resultados en
actividades formativas.
VARIABLE
Estrategias
metodológicas
Apoyo
psicopedagógico
Atención
TDHA
Niños
Características del
Trastorno por Déficit de
Atención con
Hiperactividad.
menor de 0-12
Exámenes,
pruebas,
prácticas.
Inquietud,
desantención,
bajas
calificaciones.
masculino femenino