Aprendizaje basado en proyectos
Ventajas y desventajas
Isabel Castro
VENTAJAS
Ventajas
• Favorece:
La cohesión del grupo y la
inclusión, mediante la
participación de todos los
alumnos.
• Favorece:
El aprendizaje mediante
el trabajo cooperativo,
que permite que todos
puedan aportar su granito
de arena.Ventajas
Ventajas
• Favorece:
El aprendizaje
activo, más motivador
y duradero.
Ventajas
• Favorece:
El conocimiento y la
aplicación de las
nuevas tecnologías.
INCONVENIENTES
• Es importante que en
los grupos haya
diversidad. Si el aula no
tiene alumnos
suficientes que
“arrastren”, el
aprendizaje se estanca.
Consecuencia
• Los alumnos con mejores
expectativas pueden
“aburrirse” o “cansarse”
de tirar del grupo.
• Los proyectos exigen
tiempo, y, puede
parecer que “distraen”
del programa.
Consecuencia
• Los profesores tienden a
evitar este tipo de
enseñanza, para cumplir
el programa.
• Las editoriales de
material educativo no
tienen material
especifico de este tipo
de enseñanza.
Consecuencia
• El profesor ha de
dedicar mucho
tiempo a su
preparación.
• En el centro no siempre
existe la infraestructura
necesaria (ordenadores,
pizarras digitales, wifi
potente…)
Consecuencia
• Se dificulta la
fluidez y la
continuidad del
proyecto.
Isabel Castro Ahedo
INS La Mar de la Frau, Cambrils

Ventajas y desventajas abp

  • 1.
    Aprendizaje basado enproyectos Ventajas y desventajas Isabel Castro
  • 2.
  • 3.
    Ventajas • Favorece: La cohesióndel grupo y la inclusión, mediante la participación de todos los alumnos.
  • 4.
    • Favorece: El aprendizajemediante el trabajo cooperativo, que permite que todos puedan aportar su granito de arena.Ventajas
  • 5.
  • 6.
    Ventajas • Favorece: El conocimientoy la aplicación de las nuevas tecnologías.
  • 7.
  • 8.
    • Es importanteque en los grupos haya diversidad. Si el aula no tiene alumnos suficientes que “arrastren”, el aprendizaje se estanca. Consecuencia • Los alumnos con mejores expectativas pueden “aburrirse” o “cansarse” de tirar del grupo. • Los proyectos exigen tiempo, y, puede parecer que “distraen” del programa. Consecuencia • Los profesores tienden a evitar este tipo de enseñanza, para cumplir el programa.
  • 9.
    • Las editorialesde material educativo no tienen material especifico de este tipo de enseñanza. Consecuencia • El profesor ha de dedicar mucho tiempo a su preparación. • En el centro no siempre existe la infraestructura necesaria (ordenadores, pizarras digitales, wifi potente…) Consecuencia • Se dificulta la fluidez y la continuidad del proyecto.
  • 10.
    Isabel Castro Ahedo INSLa Mar de la Frau, Cambrils