Esta es la presentación para el webinar para docentes: Clases en línea sincrónicas y efectivas. Revisamos buenas y malas prácticas, cómo hacer apoyos visuales efectivos, estrategias para manejar grupos y algunas herramientas gratuitas para fomentar la interacción.

1. CLASES EN LÍNEA
SINCRÓNICAS Y EFECTIVAS
BRENDA CECILIA PADILLA RODRÍGUEZ
6 de mayo de 2020

2. Quién soy
2

3. Objetivo
Diseñar clases en línea
sincrónicas y efectivas
3

4. Temas
▪ Buenas y malas prácticas
▪ Apoyos visuales efectivos
▪ Estrategias para el manejo de grupos
▪ Herramientas gratuitas para fomentar la interacción
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5. BUENA
IDEA
5
MALA
IDEA

6. Usar la sesión sincrónica para
exponer el tema de clase.
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7. Usar la sesión sincrónica para
exponer el tema de clase.
▪ Limita el tiempo de exposición de
temas de clase.
▪ Aprovecha el tiempo de la sesión
para hacer lo que no podrías
hacer con un video.
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(más o menos)

8. Asegurar que la sesión sincrónica dure
lo mismo que duraba la clase presencial.
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9. Asegurar que la sesión sincrónica dure lo
mismo que duraba la clase presencial.
▪ Considera los retos logísticos de estar
conectado en sesiones sincrónicas
(ejemplo: ancho de banda).
▪ Puedes tener actividades
asincrónicas.
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(aplicable si estás
transformando tu clase
presencial a modalidad en línea)

10. Solicitar a los estudiantes que
enciendan su cámara.
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11. Solicitar a los estudiantes que
enciendan su cámara.
▪ Verse las caras ayuda a que se sientan
conectados con el grupo y la clase.
▪ No todos cuentan con un ancho de banda
adecuado o con cámara.
▪ Habrá quienes prefieran no mostrar su
entorno.
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(depende)

12. Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.
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13. Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.
▪ Una clase sincrónica es un espacio ideal para
activar el aprendizaje y solicitar a los
estudiantes que participen.
▪ Los estudiantes pueden contestar preguntas,
plantear casos, dar ejemplos, colaborar entre
ellos, etc.
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14. Grabar la sesión sincrónica.
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15. Grabar la sesión sincrónica.
▪ Sólo graba si la privacidad de los estudiantes
será mantenida en todo momento, o si han
firmado su autorización para ser grabados.
▪ Los videos breves (3-7 minutos) son más
efectivos que los largos.
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(más o menos)

16. Usar la sesión para consultas
(preguntas y respuestas).
16

17. Usar la sesión para consultas
(preguntas y respuestas).
17
▪ Una clase sincrónica es un espacio ideal para
revisar el progreso y la comprensión de
conceptos clave.
▪ Aprovecha la ocasión para atender preguntas
y errores frecuentes.

18. Basar las actividades calificadas en lo
explicado en la sesión sincrónica.
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19. Basar las actividades calificadas en lo
explicado en la sesión sincrónica.
19
▪ Ten una versión en texto con las instrucciones
y criterios de evaluación de las actividades
calificadas.
▪ Si no, quienes no puedan asistir a la sesión
sincrónica o tengan fallos técnicos, no podrán
participar.

20. Tomar asistencia, solicitando a los
estudiantes que realicen alguna acción.
20

21. Tomar asistencia, solicitando a los
estudiantes que realicen alguna acción.
▪ Depende de cuántos son y qué se les pide
para confirmar su asistencia.
▪ Si son muchos, se les puede pedir que llenen
un formulario. Si son pocos, pueden
encender su cámara y mostrar su rostro.
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(depende)

22. Chatear (en texto) con los estudiantes.
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23. Chatear (en texto) con los estudiantes.
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▪ Chatear durante la sesión es una forma
fácil de involucrar a los estudiantes.
▪ Si requieres apoyo, solicita a un
estudiante que te apoye con la
moderación.

24. Tener objetivos de aprendizaje claros
por sesión.
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25. Tener objetivos de aprendizaje claros
por sesión.
▪ Avisa a tus estudiantes de los
objetivos al inicio de la sesión.
▪ Recapitula al final de la sesión y
atiende dudas.
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26. Recapitulando…
▪ Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.
▪ Usar la sesión para consultas
(preguntas y respuestas).
▪ Chatear con los estudiantes
▪ Tener objetivos de aprendizaje
claros por sesión.
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27. Recapitulando…
▪ Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.
▪ Usar la sesión para consultas
(preguntas y respuestas).
▪ Chatear con los estudiantes
▪ Tener objetivos de aprendizaje
claros por sesión.
▪ Usar la sesión sincrónica para
exponer el tema de clase.
▪ Asegurar que la sesión sincrónica
dure lo mismo que duraba la
clase presencial.
▪ Grabar la sesión sincrónica.
▪ Basar las actividades calificadas
en lo explicado en la sesión.
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28. Recapitulando…
▪ Solicitar a los estudiantes que enciendan su
cámara.
▪ Tomar asistencia, solicitando a los estudiantes que
realicen alguna acción.
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29. IMPORTANTE
Considera el contexto.
29

30. Y OTRA COSA
IMPORTANTE…
30

31. 31
INTERACCIÓN

32. Consejos
▪ Ten una planeación de la clase sincrónica.
▪ Agrega recordatorios para ti sobre cuándo hay que
interactuar.
32
¿Quién ya notó el recordatorio que
hay en esta presentación?

33. Aquí está mi recordatorio:
33
Hola.
Los invito a
participar.
^_^

34. ¿Qué más tenemos que
considerar para crear
apoyos visuales efectivos?
34

35. ¿Cuál es mejor?
35
OPCIÓN A OPCIÓN B

36. Recomendación
36
Usa fondo claro y letra oscura.

37. ¿Cuál es mejor?
37
OPCIÓN A OPCIÓN B

38. ¿Cuál es mejor?
38
OPCIÓN A OPCIÓN B

39. Principio multimedia
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Utiliza imágenes y texto,
en vez de solo texto.

40. ¿Cuál es mejor?
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OPCIÓN A OPCIÓN B

41. ¿Cuál es mejor?
41
OPCIÓN A OPCIÓN B

42. Principio de la coherencia
42
Evita palabras o imágenes
irrelevantes, o meramente
decorativas.

43. ¿Cuál es mejor?
43
OPCIÓN A OPCIÓN B

44. ¿Cuál es mejor?
44
OPCIÓN A OPCIÓN B

45. Considera…
45
menos es
MÁS

46. ¿Cuál es mejor?
46
OPCIÓN A OPCIÓN B

47. 47
¿Cuál es mejor?
OPCIÓN A OPCIÓN B

48. Principio de la redundancia
Evita incluir todo el texto que
vas a decir.
48

49. 49
¿Cuál es mejor?
OPCIÓN A OPCIÓN B

50. ¿Cuál es mejor?
50
OPCIÓN A OPCIÓN B

51. Principio de la señalización
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Utiliza elementos gráficos para
guiar la atención.

52. Principio de la contigüidad espacial
52
Despliega las imágenes junto a
sus respectivos textos.

53. ¿Cuál es mejor?
53
OPCIÓN A OPCIÓN B

54. Recapitulando…
▪ Utiliza fondo claro y letra oscura.
▪ Agrega imágenes relacionadas al objetivo de aprendizaje,
no decorativas.
▪ Usa viñetas con ideas clave, no párrafos.
▪ Señala gráficamente dónde debe enfocarse la atención.
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55. Usa cortinillas
para marcar
cambios de tema.
55

56. Técnicas para el
manejo de grupos
56

57. Apóyate en tus estudiantes.
Pueden…
▪ Moderar el chat.
▪ Explicar un tema.
▪ Organizar una
actividad.
57

58. Da a tus clases un toque humano.
▪ Enciende tu cámara.
▪ Comunícate con un
lenguaje cotidiano.
▪ Usa emojis.
58

59. Recuerda…
59
Involucra a tus estudiantes

60. Transmite pasión.

61. Cambia el tono de tu voz.

62. RETO:
Habla con pasión sobre un
objeto simple y cotidiano.

63. Recapitulando…
Haz de tus clases sincrónicas en línea un
espacio amigable que invite a la
participación.
63

64. Herramientas para
fomentar la interacción
64

65. Algunas opciones
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66. Swipe
66
¡ Como esta presentación!

67. Documentos de Google
▪ Entra a colaborar…
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https://tinyurl.com/notas-webinar2

68. Kahoot

69. Ejemplo
▪ Entra a: https://kahoot.it/
▪ Introduce el PIN
▪ ¡Vamos a jugar!
Para crear tu cuenta en Kahoot! entra a: https://kahoot.com/

70. Recapitulando…
▪ Buenas y malas prácticas
▪ Apoyos visuales efectivos
▪ Estrategias para el manejo de grupos
▪ Herramientas gratuitas para fomentar la interacción
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71. CLASES EN LÍNEA
SINCRÓNICAS Y EFECTIVAS
BRENDA CECILIA PADILLA RODRÍGUEZ
@BRENDAPADILLA
6 de mayo de 2020