sesión de comunicación

1. 2020
PROFESORA :
ANA DONAYRE REYES
BIENVENIDOS AL
AULA VIRTUAL
“5 E”
I.E. 6029
BARTOLOMÉ MITRE
Escribimos textos argumentativos (parte 2)
14 agosto
ÁREA: Comunicación
Competencias:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Propósito:
Escribir un texto argumentativo: una carta sobre la importancia del respeto al espacio
personal para ser leída por el destinatario elegido.

2. Escribimos textos argumentativos (parte 2)
Todo lo que hemos aprendido sobre las formas en que manejamos nuestro espacio personal, así como sobre el respeto al
espacio de los demás, nos ha acercado a la elaboración de un texto argumentativo: una carta que puede ser personal o
pública, según el destinatario que elegimos. En ella, podrás sustentar la importancia del respeto a tu espacio personal o, en
general, al de todas las niñas y todos los niños. Ya cuentas con la planificación y la organización de las ideas necesarias para
escribir tu carta.
La planificación de nuestra carta nos permite organizarnos mejor, nos da una ruta de qué hacer
y qué elementos debemos considerar. Además, nos da claridad de lo que realmente queremos
comunicar para lograr nuestros propósitos de escritura. Asimismo, al organizar las ideas que
vamos a desarrollar, podemos saber qué escribiremos, para qué lo haremos, a quién le
escribiremos, qué lenguaje usaremos, etcétera.
¡Hola!, ¿recuerdas lo que hemos venido haciendo? En estas semanas, desarrollamos actividades que nos han permitido
reflexionar sobre las siguientes interrogantes: ¿Cómo podemos identificar situaciones de riesgo que vulneran nuestro
espacio personal? ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestro espacio personal y respetar el espacio del otro? Para ello,
hemos analizado casos que nos han permitido identificar cómo establecemos nuestro espacio personal, por qué debemos
cuidarlo y respetar el de los otros, además de evaluar en qué circunstancias nos encontramos en riesgo por la invasión de
nuestro espacio personal.

3. ¿Qué necesitas hacer?
– Tener a la mano tus apuntes de las actividades de estas dos semanas sobre el cuidado y respeto del espacio personal.
– Considerar la estructura del texto argumentativo: tesis, argumentos y conclusión.
– Tener claro tu propósito, destinatario y tipo de lenguaje.
– Organizar coherentemente las ideas y la información que vas a usar y que sustenten tu tesis.
– Releer lo que has escrito para verificar que no te has apartado del tema propuesto.
– Verificar que el texto responda a lo que pusiste en tu planificación: tipo de carta, tipo de lenguaje (formal o informal), tu
tesis y los argumentos que la sustentan, así como las partes de la carta.
¡A revisar y mejorar tu carta!
• Para esta revisión, utiliza la siguiente lista de cotejo:
• Recuerda algunos aspectos importantes que tuviste en cuenta en la planificación de tu carta:
– Al seleccionar el tipo de carta (personal o pública), tuve en cuenta el destinatario.
– Elegí el tipo de lenguaje que emplearé (formal o informal).
– Definí el propósito de mi carta (para qué voy a escribirla).
– Anoté ideas centrales sobre el tema, el problema, la tesis y los argumentos.
• Antes de escribir tu texto, analiza algunas partes de las cartas argumentativas que leíste el día anterior.
• Ahora, antes de empezar la actividad, revisa nuevamente la meta y responde la siguiente pregunta:
– ¿Cuál es el propósito de escritura de esta carta? Anota la respuesta en tu cuaderno.
¡Veamos como harás tu carta!

4. • Después de haber revisado tu carta, responde:
– ¿En qué debes mejorar?
• Ahora que identificaste en qué debes mejorar, será importante que escribas las acciones que realizarás para lograr tus
aprendizajes.
¡Bien! Terminaste de escribir tu carta. Ya la puedes enviar a tu destinatario o tus destinatarios con el apoyo de tus familiares.