Contribución en la XI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en formato online el 25 de noviembre de 2020 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. Visitas institucionales virtuales en el marco del
máster de acceso a la profesión de abogado de la
UCM
ZUBERO QUINTANILLA, SARA; GARCÍA GERBOLES, LORNA; MADRID CRUZ, Mª
DOLORES; HERRERO MEDINA, MIGUEL; BERROCAL LANZAROT, ANA I.

2. Visitas
Institucionales
Dos objetivos concretos de la asignatura
1. Que el alumno se familiarice con el funcionamiento y la
problemática de las instituciones relacionadas con el ejercicio de la
profesión de abogado.
2. Que conozca la actividad realizada por otros profesionales y
operadores jurídicos.
Justificación de la iniciativa: Dada la situación provocada por el virus
Covid-19, el grupo de profesores responsables de esta asignatura nos
hemos visto obligados a plantearla de forma diferente a otros cursos
académicos al tener que realizar dichas visitas institucionales de forma
virtual, en lugar de presencial.
Alumnos de máster de acceso a la
profesión de abogado. Primer año
(primer y segundo cuatrimestre)
6 grupos
Total de alumnos aproximado: 200

3. Metodología docente utilizada
ORGANIZACIÓN CURSO 2020-2021
Grupos unificados.
Realización de varias sesiones virtuales:
•Viernes por la mañana (regla general).
• Jueves o viernes por la tarde (por cuestiones
de disponibilidad de los contactos de las
instituciones).
Duración máxima de dos horas, siendo lo normal
un tiempo aproximado de una hora u hora y
media.
CONTENIDO
Explicaciones sobre el funcionamiento interno de la institución, sobre
la vinculación entre la institución concreta y el ejercicio profesional de
la abogacía y sobre las vías que tienen los profesionales del ejercicio
para relacionarse con ella.
 Posibles ponentes: Órganos jurisdiccionales de cada uno de los
cuatro órdenes de la jurisdicción ordinaria; Colegio de abogados;
Colegio de procuradores; Colegio notarial; Policía Judicial; Comisaría
General de Policía Científica; Instituciones arbitrales; Ministerio de
Justicia; Inspección de Trabajo y de la Seguridad Social; Tribunal de
Cuentas; Tribunal Constitucional; Tribunal Supremo; Consejo General
del Poder Judicial; Fiscalía General del Estado y Fiscalías especiales.
Junto con las 8 sesiones emitidas en tiempo real, tenemos dos más a
los órganos jurisdiccionales (trabajo asíncrono).

4. Evaluación
ASISTENCIA
Mínimo 80% de las sesiones
Posible problema  Comprobar la asistencia
efectiva.
La presencia personal en las sesiones virtuales de
las instituciones constituye el 50% de la
calificación final.
PORTAFOLIO
Debe contener un informe de cada una de las instituciones a
las que hayan asistido de forma oficial.
No se admitirán informes de instituciones en las que
comprobemos que el alumno no accedió a la sesión
correspondiente.
Presentación a final de curso (el primero trabajo podrá ser
entregado antes a fin de que los profesores puedan leerlo y
destacar a los estudiantes los aspectos a mejorar y aquellos que
resultan adecuados con los objetivos que buscamos).
Forma de presentación: física o a través del campus virtual
(sobre este particular, cada profesor indicará, a través de sus
respectivos campus virtuales, sus preferencias)
Las actividades prácticas que el alumno deberá presentar
puntualmente, una vez realizadas las visitas, componen el 50%
restante de la calificación.
Esta asignatura no tiene convocatoria extraordinaria,
por lo que no es posible su recuperación.

5. Tic de Apoyo
COMUNICACIÓN PROFESOR-ALUMNOS
Cinco campus Moodle individuales a cargo
de cada uno de los profesores responsables de
la tutorización de estas actividades.
Seminario de trabajo común en Moodle (alta
6 grupos).
Blackboard Collaborate.
Página web vinculada a la UCM: Máster
Universitario de Acceso a la Profesión de
Abogado (ucm.es)
COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTES
Reuniones de grupo: Google Meet y
Blackboard Collaborate.
Whatsapp  grupo específico: “Visitas
Complutenses”.

6. INNOVACIÓN
El carácter innovador viene impuesto por la
realidad social.
Continuar con nuestra labor docente 
estrecha colaboración a fin de organizar esta
asignatura de manera virtual y unificada.
Comunicación con los profesionales que
puedan ser ponentes  recursos audiovisuales
en los que se puedan apoyar para mostrar la
institución objeto de estudio (De este modo,
podríamos acercarnos, aunque sea
mínimamente, a lo que suponían las visitas
presenciales).
MEJORAS EN EL APRENDIZAJE
Los estudiantes no deben sufrir pérdidas de
oportunidad en su aprendizaje.
Adquisición de los conocimientos trasmitidos a
los compañeros que cursaron esta asignatura en
otros años académicos.

7. SOSTENIBILIDAD Y TRANSFERIBILIDAD DE LA
ACTUACIÓN
 Iniciativa multidisciplinar y aplicable a
diferentes materias, en mayor o menor medida.
Acceso a información, recursos, y materiales
disponibles en diferentes ubicaciones.
CONCLUSIONES
Estamos comenzando con la iniciativa expuesta,
que se desarrollará durante todo el curso
académico.
Primera Visita: Semana Profesional: selección y
formación (20 y 27 de noviembre 2020).
Buena disposición y acogida del planteamiento
de la asignatura por parte de nuestros
estudiantes.
Comprensión y colaboración de nuestros
contactos de las diferentes instituciones.
Ilusión, compromiso y duro trabajo de los
profesores responsables del proyecto.

8. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
szubero@ucm.es