Robert M. Gagne fue un psicólogo estadounidense nacido en 1916 que desarrolló la teoría del aprendizaje. Publicó varios libros y artículos sobre el aprendizaje. Propuso que existen diferentes tipos de aprendizaje que requieren instrucciones diferentes, como el aprendizaje de habilidades motoras o actitudes. También identificó nueve pasos para lograr un aprendizaje efectivo, como ganar la atención de los estudiantes y evaluar su desempeño.
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ABP, aprendizaje basado en problemas Universidad Autonoma de Ciudad Juarez y ...Javier Armendariz
Aprendizaje Bssado en Problemas como tecnica en el proceso de enseñanza aprendizaje para la Universidad Autonoma de Ciudad Juarez en la clase del maestro Javier Armendariz Cortez
Mediante esta presentación, se comparte la importancia del aprendizaje basado en problemas en la educación superior. Este es un slideshare especialmente dirigido a los estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
2. Biografia
Psicólogo norteamericano, nació en el año
1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado
en la Universidad Brown, en 1940. Se ha
destacado como profesor en las Universidades
de Princeton, Berkeley, y Florida State. Ha
publicado artículos y libros relacionados con el
área del aprendizaje.
Falleció el 28 de abril de 2002.
3. • Ha publicado artículos y libros relacionados con el
área del aprendizaje. Entre ellos encontramos:
• Las teorías del aprendizaje (1970)
• Principios básicos del aprendizaje para la
enseñanza (1976).
• Principios para la planificación de la enseñanza
(1976).
4. • Gagné sostiene la existencia de distintos tipos
o niveles de aprendizaje, y afirma que cada
uno de ellos requiere un tipo diferente de
instrucción:
• Información verbal
• Destrezas intelectuales
• Estrategias cognitivas
• Habilidades motoras
• Actitudes
5. pasos para lograr un aprendizaje efectivo:
• Ganar la atención
• Informar al alumno de los objetivos
• Estimular y retroalimentar la enseñanza previa
• Presentar material estimulante
• Proporcionar orientación al alumno
• Averiguar el rendimiento
• Proporcionar información
• Evaluar el desempeño
• Mejorar la transferencia de retención
6. • El autor sistematiza un enfoque integrador donde se
consideran aspectos delas teorías de estímulos-
respuesta y de los modelos de procesamiento
deinformación. Es un modelo acumulativo de
aprendizaje que plantea ochotipos de aprendizaje.
• 1. Aprendizaje de Signos y Señales.
• 2. Aprendizaje de Respuestas Operantes.
• 3. Aprendizaje en Cadena.
• 4. Aprendizaje de Asociaciones Verbales.
• 5. Aprendizaje de Discriminaciones Múltiples.
• 6. Aprendizaje de Conceptos.
• 7. Aprendizaje de Principios.
• 8. Aprendizaje de Resolución de Problemas
7. • A partir de esto, Gagné considera que deben cumplirse, al
menos, diezfunciones en la enseñanza para que tenga
lugar un verdadero aprendizaje.
• a.Estimular la atención y motivar.
• b. Dar información sobre los resultados esperados (los
objetivos delaprendizaje).
• c.Estimular el recuerdo de los conocimientos y habilidades
previas,esenciales y relevantes.
• d.Presentar el material a aprender.
• e.Guiar y estructurar el trabajo del aprendiz.
• f.Provocar la respuesta.
• g.Proporcionar feedback.
• h.Promover la generalización del aprendizaje.
• i.Facilitar el recuerdo.
• j.Evaluar la realización.