El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP), en el cual los estudiantes aprenden a resolver problemas y situaciones mediante el razonamiento y la combinación de datos e información. El ABP busca que los estudiantes identifiquen necesidades de aprendizaje y apliquen principios a otros contextos. El documento analiza las ventajas e inconvenientes del ABP para los objetivos, integración de disciplinas, docentes, estudiantes y motivación.

1. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Dra. Ruth Vargas Leyva

2. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Dado un problema o situación: Objetivo utilizar estrategias de razonamiento para combinar y sintetizar datos/información en una o más hipótesis explicativas del problema o situación

3. APRENDIZAJE BASADO PROBLEMAS Objetivos identificar necesidades de aprendizaje (incluyendo conocimiento y habilidades) a partir del conocimiento obtenido, identificar los principios y conceptos que puedan aplicarse a otros problemas/situaciones

4. Contexto Datos/información del problema o situación presentada Objetivos de Aprendizaje - programáticos - individuales Previo conocimiento y habilidades

5. Objetivos Adicionales razonamiento disciplinar para combinar y sintetizar datos/información en una o más hipótesis de diagnóstico formular planes para el manejo del problema/situación (incluyendo la evaluación de la intervención)

6. ABP: Objetivos de Aprendizaje Ventaja descripción explícita, sin ambiguidades, de lo que se espera que los estudiantes deban aprender o sean capaces de hacer, eliminando conjeturas y facilitando la auto-evaluación Desventaja puede inhibir la creatividad y la espontaneidad y el aprendizaje “oportunista”

7. ABP: Integración Ventaja énfasis en la interdisciplinaridad Desventaja los estudiantes pueden no adquirir un entendimiento de las disciplinas como tales

8. ABP: Territorialidad Ventaja disminuye la territorialidad principlamente debido a la integración interdisciplinaria Desventaja puede disminuir la auto-estima y moral de los docentes a los que ya no se les identifican como “expertos” en su disciplina

9. ABP: Docentes Ventaja tarea compleja, multifacética, estimulante y un desafío para las habilidades docentes lo que trae grandes recompensas Desventaja aumenta la vulnerabilidad; el ser un experto no es una protección; puede resultar en distintos tipos de “control” como el crear una superestructura

10. ABP: Estudiantes Ventaja aumenta el sentido de responsabilidad y el rango de habilidades necesarias Desventaja puede producir un nivel de ansiedad constante que interfiere con el aprendizaje

11. ABP: Motivación Ventaja aumenta la motivación y la actitud inquisitiva tanto en los docentes como en los estudiantes Desventaja puede estimular discusiones basadas solo en experiencias y opiniones sin análisis crítico y evaluación de evidencia

12. ABP: Trabajo Grupal e Individual Ventaja facilita el aprender en forma colaborativa tomando responsabilidad, no solo por el aprendizaje individual, pero por el colectivo Desventaja puede dilatar el ritmo de estudiantes intelectualmente más ágiles en detrimento de la profundización hacia la excelencia