Este documento define una Web Quest como una herramienta educativa basada en el trabajo colaborativo y la investigación guiada que utiliza recursos de Internet. Se originó en 1995 y consta de partes esenciales como introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Ofrece ventajas como versatilidad y desarrollo de competencias, pero requiere buen diseño y preparación técnica.

1. Unidad Educativa San Luis Gonzaga
Área de tecnología
Informática aplicada a la educación
Josah Melo
Primero de Bachillerato “C”
Destreza: Utilizar herramientas que
apoyen en el intelecto de una persona y el
aprendizaje colaborativo de la misma,
mediante la investigación.

2.  Definir que es una Web Quest.
 Conocer origen de la Web Quest.
 Describir los tipos de Web Quest que
podemos encontrar.
 Identificar las partes esenciales que incluye
una Web Quest.
 Identificar las ventajas y desventajas que
tienen o podrían llegar a tener las Web
Quest.

3.  La WebQuest es una herramienta que se basa en
el trabajo colaborativo, que está orientado hacia un
aprendizaje guiado y a la investigación.
Generalmente se orienta a la educación con
recursos normalmente procedentes del Internet.
Éste recurso promueve la utilización de habilidades
cognitivas superiores

4.  La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995,
en la Universidad Estatal de San Diego. Desde
entonces se ha constituido en una de las
técnicas principales de uso e integración de
Internet en la escuela.
 La idea básica de la estructura de las
WebQuest se le ocurrió a Dodge, casi por
casualidad, al ver el resultado de las
actividades que realizaron sus estudiantes de
Magisterio de la San Diego State University al
buscar, recopilar y reelaborar información sobre
una aplicación informática para la que Dodge
no disponía de presupuesto.

5.  Comparar: Identificar, establecer diferencias y semejanzas
entre si: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de
situaciones, hechos, etc.
 Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones
en su propio pensamiento o en el de otro.
 Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios
desconocidos de observaciones o del análisis.
 Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la
prueba para una aserción.
 Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de
sus atributos.
 Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente
o el modelo general de la información.
 Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones
sin especificar de principios y de generalizaciones dados.

6.  I. Corto plazo: La meta educacional de un Webquest a corto plazo es la
adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido
de una o varias materias y se diseña para ser terminado de uno a tres
períodos de clase.
 II. Largo plazo: Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de
clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas;
suelen culminar con la realización de una presentación con una
herramienta informática de presentación (PowerPoint, página web,..).
 III. Miniwebquest: Consisten en una versión de las Webquests que se
reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto. Son un punto de
inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de
habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea. Los docentes
nuevos en el mundo del Internet encontrarán en las Miniquests un
modelo intuitivo, realizable y que por lo tanto les ayudará a dar sus
primeros pasos en la construcción de Actividades de Aprendizaje
Basadas en la Red.

7.  Introducción: Proporciona información básica,
haciéndoles atractivos a los temas. Despertar el interés por
la tarea, no contar lo que hay que hacer.
 Tarea: Describir cual será el resultado final de la tarea a
realizar. Sirve para asignar la tarea
 Proceso: Qué pasos debe dar el alumno para realizar la
tarea propuesta. Como las instrucciones. Sirve para dar a
conocer que hay que hacer y en que orden. Puede incluir
consejos.
 Recursos: Lista de sitios web que deja el profesor como
ayuda. Puede incluir consejos.
 Evaluación: Describir como será evaluado su rendimiento,
siguiendo estándares justos y claros; incluye una rubrica.
 Conclusión: Escribir una serie de frases, resumiendo y
llevando a la reflexión de los temas tratados
 Créditos y referencias: Describir las fuentes , incluyendo
los vínculos a las paginas originales.

8.  Ventajas:
 Versatilidad
 Variedad de usos
 Permite el desarrollo de diferentes tipos de
competencias
 Potencia el desarrollo de sus propias capacidades
intelectuales
 Desventajas
 Necesita de un buen diseño para que no se
convierta solo en un banco de preguntas
 Se necesita de una adecuada preparación tecnica
en el uso de la web