El documento describe las características y usos educativos de la Web 2.0, incluyendo blogs, aplicaciones, la nube, redes sociales, wikis y más. Fomenta la participación activa de los usuarios y la construcción de redes colectivas para mejorar el aprendizaje en todos los niveles educativos a través de la colaboración y aprendizaje activo.
Presentación en donde se abordan diversos recursos de la web 2.0 para el uso en educación. Parte del curso Recursos Digitales de Información y Comunicación para la Educación a Distancia de CUAED
Puede afirmarse que el uso de herramientas colaborativas de la Web 2.0 ofrecen un gran potencial en el ámbito educativo, pues estos recursos potencian de manera sustancial, tanto la práctica docente de profesores e investigadores, como los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este contexto, estudiosos del fenómeno señalan al concepto Web 2.0 como un punto de inflexión en términos socioeducativos, estableciendo un nuevo paradigma.
Estrategias de aprendizaje colaborativo. christine nieves yordanaguedezYGraciela
Estrategias para el Aprendizaje Colaborativo, que permitirá conocer las bondades de dos de ellas: Google Drive y Wikis,para generar la construcción de conocimientos de formar conjunta.
Presentación en donde se abordan diversos recursos de la web 2.0 para el uso en educación. Parte del curso Recursos Digitales de Información y Comunicación para la Educación a Distancia de CUAED
Puede afirmarse que el uso de herramientas colaborativas de la Web 2.0 ofrecen un gran potencial en el ámbito educativo, pues estos recursos potencian de manera sustancial, tanto la práctica docente de profesores e investigadores, como los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este contexto, estudiosos del fenómeno señalan al concepto Web 2.0 como un punto de inflexión en términos socioeducativos, estableciendo un nuevo paradigma.
Estrategias de aprendizaje colaborativo. christine nieves yordanaguedezYGraciela
Estrategias para el Aprendizaje Colaborativo, que permitirá conocer las bondades de dos de ellas: Google Drive y Wikis,para generar la construcción de conocimientos de formar conjunta.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. El concepto de Web 2.0 fue desarrollado en el 2004 por Tim O´ Really para referirse a las
aplicaciones de Internet que se modifican gracias a la participación social.
La Web 2.0 es el conjunto de redes, tecnologías y sistemas que conforman la sociedad de la
información.
La red necesita un soporte tecnológico adecuado, como RSS,
AJAX, DHTML, API´S, etc. (Herramientas colaborativas).
Fomenta la participación activa de los usuarios.
Fomenta la construcción de redes colectivas.
Es de utilidad para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje
en todos los niveles educativos.
4. Posibilita la conformación de comunidades de aprendizaje y su empleo como
herramienta para el aprendizaje colaborativo.
Genera
Colaboración real
Aprendizaje activo
Respuesta rápida
Organización
Estilos de aprendizaje
(escritura, imagen y
video)
Comunicación efectiva
Fomenta en los estudiantes la participación
y la colaboración, propicia el aprendizaje
activo y propicia un ambiente de
construcción para el conocimiento que se
está generando.
Genera una motivación intrínseca en el
estudiante, de tal manera que se hace
responsable de su propio aprendizaje, tanto
dentro como fuera de la escuela.
5. Aumenta la colaboración e interacción entre el alumno y el docente.
Supone una manera de publicación inmediata.
Permite mediante el RSS, la constante actualización de los programas
educativos de las asignaturas.
Constituye una herramienta muy valiosa para crear “hilos” temáticos de
debate.
Permite crear una base de datos de la materia de continua consulta y
actualización.
6. Aportan actividades en el que los usuarios pueden mantener el sitio de forma
colaborativa mediante aportaciones periódicas de interés científico.
Existen varios espacios en los que se pueden crear cursos apropiados en los que se
gestiona conocimiento de forma colaborativa y plataformas virtuales de aprendizaje tipo
Moodle.
Fomenta
o Creación colaborativa
o Facilidad de participación
o Inmediatez
o Recurso abierto
o Ambiente web
o Facilidad de edición
La Wiki tiene la capacidad intrínseca para
generar ambientes colaborativos, de tal manera,
que el docente puede llevar un seguimiento
puntual de los procesos de integración y
construcción de contenidos, así como de la toma
de decisiones y trabajo en equipo de todos los
estudiantes.
7. Beneficios del uso de la Wiki en el ámbito educativo
Desarrolla la habilidad de colaboración entre los estudiantes y el profesor.
Fomenta el sentido de pertenencia a un grupo.
Genera un mayor compromiso para terminar las tareas asignadas, así como el aumento
de la motivación de los estudiantes.
El ambiente colaborativo propicia una solución dinámica de los problemas o situaciones
de aprendizaje y se construyen productos originales y creativos.
Las herramientas propias de las wikis posibilitan la visualización de los logros, avances y
tropiezos de un proceso de creación de documentos o evidencias de aprendizaje.
Su carácter de hipermedia permite una dimensión enriquecida en la experiencia de la
interacción con otros recursos, sitios y documentos.
8. Recomendaciones para la práctica docente
1) Se puede usar como un entorno de
aprendizaje para el desarrollo de
estrategias colaborativas.
2) Se puede integrar en diferentes
técnicas didácticas como por ejemplo
el aprendizaje basado en problemas,
desarrollo de proyectos, estudio de
casos, etc.
3) Se puede emplear como instrumento
de evaluación del proceso de
aprendizaje individual y grupal a
través del seguimiento de las
actividades realizadas en equipo.
4) Se puede utilizar para la construcción
de documentos en forma colaborativa,
a través de mapas mentales, glosarios,
entrega de reportes, proyectos, etc.
Ejemplo
• Wikipedia
• Wikillerato
• Kalipedia
• Wikiversidad
9. Son estructuras sociales compuestas por personas o grupo de personas,
quienes están conectadas por uno o varios tipos de relaciones.
Las herramientas de redes sociales proporcionan una diversidad de servicios,
como es: la gestión de contactos de forma sencilla, potencian la sociabilidad,
compartir fotografías, publicar mensajes en el muro, conversar a través de
mensajes o chats, de tal manera que eliminan la barrera de espacio-tiempo.
Uso educativo
Fomenta las comunidades
de aprendizaje o en redes
de conocimiento.
Ejemplo
Facebook
Linkedin
Google plus
10. Es un servicio que provee al usuario de un espacio en la red en el que puede
almacenar archivos con la finalidad de compartirlos con otros dispositivos u otros
usuarios.
Usos educativos
Los estudiantes pueden trabajar por
ejemplo en proyectos, tareas, trabajos de
manera colaborativa, así como compartir
documentos, imágenes, mapas
conceptuales, etc.
El profesor puede visualizar el
desempeño de cada uno de los
estudiantes.
Ejemplo
Google drive
Dropbox
11. Un App es un programa
diseñado para ser ejecutado en
teléfonos inteligentes, tabletas
y otros dispositivos móviles;
que permiten al usuario
efectuar tareas concretas de
cualquier tipo (profesional, de
ocio, educativos, de acceso a
servicios, etc.)
Los apps pueden realizar
diferentes funciones de acuerdo
al propósito para que fueron
diseñadas como por ejemplo:
juegos, directorios, glosarios,
programas formativos,
presentaciones, etc.
Usos educativos
• Compartir material didáctico a los
estudiantes.
• Generar espacios compartidos en
donde se almacenen recursos de una
asignatura para que sean comentados
y enriquecidos por los estudiantes.
• Como entorno de trabajo para la
elaboración de proyectos colaborativos.
• Como repositorio de recursos
correspondientes a un proyecto, con la
finalidad de que se encuentre al
alcance de todos los involucrados,
además de facilitar el seguimiento con
la consulta del histórico o de las
versiones.