Este documento describe una webquest creada por Mateo Saráuz para un curso de primer año de bachillerato. Explica los objetivos, introducción, origen, características, tipos, partes principales, ventajas y desventajas de las webquests. También incluye una tarea, proceso, evaluación y conclusión sobre cómo las webquests benefician a estudiantes y profesores al permitir la investigación y desarrollo de habilidades a través de recursos en internet.
una webquest contiene informacion entretenida para la educacion de los niños y puede servir para encontrar informacion de varios temas en una web......
Características del ESTADO URUGUAYO establecidos en la ConstituciónGraciela Susana Bengoa
Concepto General de ESTADO.
Características y estructura del Estado Uruguayo.
Normas Constitucionales donde se establece los distintos elementos que componen el Estado Uruguayo.
En esta segunda entrega, el periódico Tierra se adentra en la operación «Inherent Resolve», una de las dos en las que participa el Ejército de Tierra en Irak. Personal de las Fuerzas Aeromóviles del Ejército de Tierra y del Mando de Operaciones Especiales forman parte de la coalición internacional para la lucha contra el Dáesh.
Este documento presenta una guía para encontrar soluciones a problemas complejos. Explica qué es un problema público, cómo podríamos definir un problema público, cómo podríamos definir un problema público de forma innovadora, cómo podríamos resolver un problema público con herramientas de pensamiento sistémico, sistemas complejos y pensamiento sistémico: ¿con qué herramientas contamos?
Con esta píldora formativa podrás comprender cómo implementar herramientas como el Arco del proceso de resolución de problemas (Beth S. Noveck / The GovLab), GovLab's Public Problem Solving Canvas o la Guía Un conjunto de herramientas introductorias al pensamiento sistémico para funcionarios públicos del Government Office for Science del Gobierno de Reino Unido.
Transcripción. S.E. el Presidente de la República, Gabriel Boric Font, realiz...Andrés Retamales
Transcripción. S.E. el Presidente de la República, Gabriel Boric Font, realiza Cuenta Pública 2024 [1 de junio de 2024].
Disponible en:
https://prensa.presidencia.cl/lfi-content/uploads/2024/06/01.06.2024-cuenta-publica-ante-congreso-nacional.docx.pdf
UNIDAD II MOVILIZAION EN LA DEFENSA INTEGRAL DE LA NACION
Webquest (1)
1. “ UN I D A D E D UC A T I V A S A N L UI S G O N Z A G A ”
WEBQUEST
Nombre: Mateo Saráuz
Curso: Primero Bachillerato “A”
2. OBJETIVOS:
• Verificar y ordenar de menor a mayor importancia
los usos de la webquest en la educación.
• Reconocer cada una de las partes y tipos que
componen una Webquest.
• Analizar cada una de las ventajas y desventajas de
la Webquest.
• Poner en práctica el servicio de una Webquest.
3. INTRODUCCIÓN:
• La WebQuest es una importante herramienta del
Internet que permite la interacción entre estudiante
y profesor, obteniendo un resultado favorable de
aprendizaje colectivo en el estudiante, y de esta
manera logramos que el profesor ahorre tiempo y
no realiza las planificaciones de clase, sino que al
contrario a través del WebQuest planifica una
clase con estudiante.
4. ORIGEN:
La idea de WebQuest
fue desarrollada en
1995, en la
Universidad Estatal de
San Diego.
Desde entonces se ha
constituido en una de
las técnicas
principales de uso e
integración de
Internet en la escuela.
Desde entonces la
webquest ha llegado
a ser la herramienta
principal de uso e
integración de
Internet.
5. CARACTERÍSTICAS:
WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para que los
alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo
individual.
WebQuests pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a
su estructura básica asignando a los alumnos un papel, personajes
simulados que pueden comunicarse vía E-mail, y un escenario para
trabajar.
WebQuests se puede diseñar para una única materia o puede
ser interdisciplinar.
6. TIPOS DE WEBQUEST:
• WebQuests a corto plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e
integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias
materias.
• Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos
de clase.
• WebQuests a largo plazo:
La meta educacional de un WebQuest se diseña para realizarlo en una semana o
un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas;
suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta
informática de presentación (Powert Point, página web,..).
• Miniquest:
Consisten en una versión reducida de las WebQuests, en las que sólo se
consideran tres pasos: escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por
docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las
realizan completamente en el transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden
ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se
inician en la creación y aplicación de las WebQuests.
8. VENTAJAS Y DESVENTAJAS:
• Ventajas:
• Versatilidad: Puede ser usada en los diferentes
niveles educativos. (Primaria, Secundaria,
Educación Superior).
• Variedad de Usos: Tareas de investigación,
aplicaciones prácticas, tareas de análisis, tareas de
producción creativa, tareas de diseño, etc.
• Permite desarrollar diferentes tipos de
competencias: instrumentales, interpersonales,
técnicas, entre otras.
• Potencia en los estudiantes el desarrollo de sus
capacidades intelectuales.
9. DESVENTAJAS:
• Debe estar bien diseñada para que cumpla su función
didáctica y no se convierta en un simple montón de
preguntas. (Nivel de complejidad adecuado,
suficientemente clara y explícita, coherencia entre los
difernetes elementos de la webquest, planificadas para
un tiempo razonable, etc).
• Se requiere de una adecuada preparación técnica en
el uso de la WEB.
• Es necesario disponer de recursos tecnológicos y un
correcto uso de ellos.
• Los contenidos o materiales educativos pueden
desviarse de los objetivos de la clase.
10. TAREA:
• 1.- Describir cada una de las partes principales de
la Webquest.
• 2.- Crear una cuenta en la WebQuest.
• 3.-Investigar el tiempo o duración que el estudiante
obtiene dentro de la webquest de un día.
• 4.-Que recursos utiliza una WebQuest.
• 5.-De que modo ayuda a los estudiantes una
WebQuest.
11. PROCESO:
• Para responder a la primera pregunta de la tarea,
primero debemos conocer la estructura de la
WebQuest.
• Para la segunda pregunta ingresa a la siguiente
página: phpwebquest.org.
• En google encontraras el tiempo que obtiene el
estudiante dentro de la misma.
• Investiga los recursos que tiene la Webquest, luego
de ello ponlos en practica.
• Y para responder la ultima pregunta nada mas
deberás realizarte una evaluación, en que te ha
ayudado o beneficiado una WebQuest.
12. EVALUACIÓN:
• Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes
es mediante una plantilla de evaluación.
• En Eduteka podrás encontrar un estupendo artículo
acerca del empleo de las "plantillas de evaluación"
también llamadas "Matrices de Valoración" para
averiguar cómo está aprendiendo el alumno,
como construirlas y ejemplos ya creados .
Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de
actividad se hará una descripción de lo que se va
a evaluar y de cómo se hará.
13. CONCLUSIÓN:
• En síntesis la Webquest, beneficia tanto al
estudiante como al profesor. Dentro de la
WebQuest existes distintas partes que la conforman
las cuales ayudan a tener un mejor seguimiento
cronológico de la misma.
• Las WebQuest son utilizadas como
recurso didáctico por los profesores, puesto que
permiten el desarrollo de habilidades de manejo
de información, como su recepción,
transformación y producción, y el desarrollo de
competencias relacionadas con la sociedad de la
información.