El documento trata sobre el acoso escolar o bullying en la escuela primaria. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Las tareas propuestas incluyen investigar el tema, preparar presentaciones, recopilar ejemplos cercanos y crear materiales informativos. El proceso involucra actividades interactivas en equipo para abordar el tema. La evaluación se basa en una rúbrica que analiza el conocimiento del tema, la búsqueda de información, la cooperación

1. W E B Q U E S T
D A L I A M A R I A C A N U C .
DIPLOMADO:
GENERACION DE AMBIENTES
DE APRENDIZAJES BASADOS
EN TICS

2. EL BULLYNG EN
LA ESCUELA
PRIMARIA
CONCLUSION
TAREAS
PROCESO
EVALUACION
INTRODUCCION

3. INTRODUCCION
El acoso escolar conocido como hostigamiento escolar, por su término inglés
bullying , es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un de un tiempo
determinado .
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y en los patios de la escuela..
Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en
proceso de entrada en la adolescencia.
Los abusadores puede ser niños o niñas, aunque la tendencia es mas marcada
a los hombres.

4. TAREAS
 Buscaras información acerca del tema en internet y se indicara la
pagina para consultar.
 Cada grupo prepara una presentación de lo investigado.(Equipos
previamente formados de 6 integrantes.
 Registrar de manera escrita algunos ejemplos cercanos sobre la
problemática. (colonia, familia, escuela)
 Realizar un informe (folleto, cartelera, anuncios).
 Finalmente cada grupo escenificara una pequeña obra que
mostrara diversas situaciones acerca del acoso escolar y sus
soluciones,
 Entregar una reflexión grupal acerca de sensaciones, sentimientos
y momentos importantes durante el desarrollo de las actividades

5. PROCESO
 Actividad interactiva.
 Actividad1: Consultar la página donde encuentres información relacionada con el tema a
trabajar, también puedes consultar otras fuentes como videos, canciones, etc.
 Actividad 2: El equipo deberá escoger dos representantes para exponer el tema. Y
tendrán un tiempo máximo de 20 minutos para presentarlo.
 Actividad 3:Cada integrante del grupo indagará en su colonia, escuela, familia y amigos
algunos casos sobre el bullyng, deberán registrarlos y socializaran la relación entre lo
vivenciado en su investigaciones y la teoría encontrada , dando paso a que cada grupo
evidencien con gráficos o imágenes las aspectos generales del fenómeno del Bullying.
 Actividad 4: Por equipos tendrán la tarea de realizar folletos, carteles, anuncios sobre:
prevención, tratamiento de la no violencia que deberán ser ubicados en las instalaciones
de la escuela con el fin de informar a toda la comunidad de este fenómeno que se vive.
 Actividad 5: En equipos realizaran la escenificación de la situación de Bullyng
previamente realizada con toda la información obtenida y la solución a dicha
problemática.
 Actividad 6:: Después de realizar todas las actividades propuestas deberán hacer un informe escrito
de manera colectiva donde cada estudiante reconozca sus fallas frente a este fenómeno y se
comprometa a ser más tolerante y respetuoso frente a sus compañeros, amigos y demás personas que
lo rodean
Recursos

6. EVALUACION
 Se realizara la evaluación utilizando una rubrica
para conocer el nivel alcanzado por los alumnos
referente al tema.
Se evaluaran las siguientes puntos:
 Consulta de páginas web
 Gramática y ortografía
 Presentación
 Entrega en el plazo de tiempo fijado
Rúbrica de evaluación
.
Correcto Bien Excelente
Conocimientodel
tema
Ahora conocemos
un poco más el
tema del maltrato
entre alumnos
(bullying).
Ahora conocemos
mejor que antes este
tema del maltrato entre
alumnos (bullying).
Sabremos identificar
fácilmente las
conductas cuando se
produzcan.
Ahora conocemos mucho mejor que
antes este tema del maltrato entre
alumnos (bullying). Sabremos
identificar fácilmente las conductas
cuando se produzcan y tendremos
herramientas para afrontarlo y
prevenirlo. Sabremos a quien pedir
ayuda, si es necesario.
Búsquedade
información
Nos ha costado
un poco pero
hemos
encontrado la
información que
se pedía.
Hemos encontrado la
información que se
pedía pero nos ha
costado un poco
descubrir lo más
relevante del texto.
Hemos encontrado fácilmente la
información que se pedía y hemos sido
hábiles al descubrir rápidamente lo más
importante o lo que nos interesaba
dentro del texto.
Cooperación
Hemos
participado
aportando
algunas ideas y
sugerencias.
Hemos participado
aportando ideas y
hemos hecho
observaciones y
sugerencias oportunas.
Hemos participado aportando ideas,
haciendo observaciones y sugerencias
muy interesantes y relevantes para el
tema.
Responsabilidad
Individual
Hemos hecho
nuestra parte del
trabajo individual
y la hemos
explicado a los
compañeros.
Hemos hecho nuestra
parte del trabajo
individual, la hemos
explicado a los
compañeros y hemos
aceptado las
sugerencias y las
críticas que han hecho.
Hemos hecho nuestra parte del trabajo
individual, la hemos explicado a los
compañeros y defendiendo nuestros
puntos de vista. Hemos aceptado las
críticas y las sugerencias. Hemos
adaptado el trabajo individual
incorporando las buenas aportaciones
de los compañeros.
Trabajoen
equipo
Hemos
conseguido
agruparnos en
cada momento
según se nos
pedía.
Nos hemos agrupado
según las necesidades
de cada momento y
hemos aceptado los
cambios de situación.
Nos hemos agrupado según se pedía
en les diferentes actividades y hemos
sabido adaptar nuestra actuación en
cada nueva situación y a los
compañeros del grupo.

7. CONCLUSION
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y
sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a
menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de
otros compañeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por
una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de
la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es
ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza
real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto
maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente
ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia
una serie de secuelas psicológicas ; es común que el
acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela
y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida
cotidiana.

8. INFORMACION VIDEOS
RECURSOS

9. ¿Qué tanto conoces del bullyng?
1.-El bullyng es….
A)Acoso escolar de vez en cuando
B) Diversión
C) Maltrato psicológico, verbal o
físico en reiteradas ocasiones.

10.  La persona que practica bullyng se llama…
 A)Testigo
 B)Agresor
 C)Victima

11.  Cuándo eres victima de bullyng debes acudir a ….
 A) Escribirlo y no decirle a nadie
 B) A tomar venganza
 C) Contarle a un adulto que me pueda ayudar como
mis maestros o papás.

12.  No es un ejemplo de bullyng…
 A) Racismo
 B)Discriminación
 C) Convivencia

13.  ¿Cómo podemos evitar el bullyng?
 A)Conviviendo con valores y actitudes que
promuevan una sana convivencia
 B) Sacar a todos los agresores de la escuela
 C) Las victimas dejen de ir a la escuela

14. ¡ vuelve a intentarlo!

15.  AVANZA
¡MUY BIEN!
RESPUESTA CORRECTA

16. ¡ vuelve a intentarlo!

17.  ¡MUY BIEN!
 RESPUESTA CORRECTA
AVANZA

18.  ¡ vuelve a intentarlo!

19.  ¡MUY BIEN!
 RESPUESTA CORRECTA
AVANZA

20.  ¡ vuelve a intentarlo!

21.  ¡MUY BIEN!
 RESPUESTA CORRECTA
AVANZA

22.  ¡ vuelve a intentarlo!

23.  ¡MUY BIEN!
 RESPUESTA CORRECTA