Presentación del taller de cine y salud realizado en la 20º conferencia mundial de promocion de salud UIPES.
"Cine y Salud" -health and cinema- Workshop in The 20th IUHPE World Conference on Health Promotion was held in Geneva on 11-15 July 2010.
Calidad en promoción de la salud. Ponencia presentada en la sección 6: Evidencias. I Simposium Promoción de la Salud en el Arco Mediterráneo. Girona, 29 y 30 de mayo de 2012
Sesión Bibliográfica del Instituto Nacional de Psiquiatría
23 de Febrero del 2009
Science. 2008 Oct 17;322(5900):449-52. Relation between obesity and blunted striatal response to food is moderated by TaqIA A1 allele
Calidad en promoción de la salud. Ponencia presentada en la sección 6: Evidencias. I Simposium Promoción de la Salud en el Arco Mediterráneo. Girona, 29 y 30 de mayo de 2012
Sesión Bibliográfica del Instituto Nacional de Psiquiatría
23 de Febrero del 2009
Science. 2008 Oct 17;322(5900):449-52. Relation between obesity and blunted striatal response to food is moderated by TaqIA A1 allele
Presentation of the health literacy project on stroke prevention and control in Aragon (Spain). Presented on 14 December at the launch of the WHO report Health Literacy Development in the prevention and control of non-communicable diseases
The launch of the National Health Literacy Development Project in the prevention and control of stroke in Aragon is presented, based on the five actions recommended by the report.
The web addresses to find out more are:
Health Literacy Development for the prevention and control of NCDs https://www.who.int/groups/gcm/health-literacy-development-for-ncd-prevention-and-control/
Launch webinar https://www.who.int/news-room/events/detail/2022/12/14/default-calendar/hlreport
Stroke Strategy Aragon: https://www.aragon.es/-/estrategia-de-ictus
Community Strategy in Primary Care https://atencioncomunitaria.aragon.es/
Aragonese Network of Health https://eps.aragon.es/Promoting Schools
Aragon School of Health https://www.saludinforma.es/portalsi/web/escuela-de-salud
Contact: escueladesalud@aragon.es
Presentación de los estándares mundiales de escuelas promotoras de salud y su guía de implementación que recientemente han publicado de manera conjunta Unesco y la OMS
Módulo de formación inicial de la RAPPS (Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud). Jornada con los seis nuevos proyectos de la RAPPS. Modelo de educación para la salud, promoción de la salud y criterios de calidad de la RAPPS. Más información en http://redescuelasaragon.blogspot.com.es/ y en http://bit.ly/2pfWqnW
Presentación de la Estrategia de Atención Comunitaria de atención primaria en Aragón. Medidas de apoyo para el desarrollo de la misma. XV Jornadas de trabajo sobre Calidad en Salud. Huesca (España), 14 de junio de 2017. Javier Gállego
La cooperación entre los servicios sanitarios, centros educativos y servicios municipales en los pequeños entornos para la promoción de la salud. La Experiencia de Aragón (España). Encuentro de Redes y Alianzas en Salud Comunitaria. XV Jornadadas RAPPS, XVIII Encuentro PACAP. Zaragoza 24 y 25 de noviembre de 2016. http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com.es/
Factores clave para el trabajo en red en el ámbito local. Sostenibilidad de las iniciativas intersectoriales. Encuentro de Redes y Alianzas en Salud Comunitaria. XV Jornadas RAPPS, XVIII Encuentro PACAP. Zaragoza 24 y 25 de noviembre de 2016. http://redaragonesaproyectospromocionsalud.blogspot.com.es/
Presentación del Simposium de Innovación en promoción de la salud, celebrado en Zaragoza el 3 de junio de 2014, en el marco de las XII Jornadas de Calidad en Salud y X Congreso de la Sociedad Aragonesa de Calidad Asistencial. Se presentan los principales retos que debe afrontar la innovación en promoción de la salud
La innovación en promoción de la salud es importante para asegurar que los cambios se producen adaptados a la realidad de los diferentes contextos. La Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud, integra a equipos interdisciplinares, que trabajan en pequeños entornos donde realizan una intervención adaptada al contexto y con la particpación de los diferentes grupos implicados.
Health promotion in school. An approach to enhancing networking with the community and health services.
Plenary 4: Better health care responses to community needs through a culture of cooperation
Health and education are closely interrelated. Health is linked to the daily life of students, teachers and families. It is important to provide a global framework to schools to facilitate coherent learning that promotes personal dimension (learning to care for oneself), the relational dimension (know how living together) and the environment dimension (know how taking care of the surroundings). It is very important to promote the ethics of care, to learn how to care for oneself, others and the environment. It is a basic aspect to address the challenge of chronicity and aging.
A health promoting school is one that promotes the health and welfare of the school community through healthy organization, an educational program aimed at promoting life skills, a performance in front of the main determinants of health (diet, physical activity, emotional health, living together, healthy environment,...), the participation of the school community and good relations with the surrounding environment.
The relationship between schools and health services is presented in: 1) The school curriculum is the basis of health literacy, lifelong learning and empowerment. 2) School teaches personal and social determinants of health and promotes responsibility in the management of personal and collective health. 3) Collaboration between health services and schools improves student learning about the organization and operation of health services.
In our experience to foster a culture of collaboration between schools and health services is important: 1) Connecting health and educational policies, creating a framework for global collaboration, defining common goals, languages and working models for facilitate health literacy of citizens of the future. 2) Networking in the territory looking for opportunities and synergies of working together. 3) Training teachers and health professionals to encourage dialogue and collaboration.
La Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud (RAEPS) agrupa a 93 centros educativos que priorizan la salud y el bienestar de la comunidad educativa. Uno de los determinantes de salud que se aborda es la salud emocional y convivencia. En esta comunicación presentada al Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienesar (CIIEB) de Zaragoza mayo 2013, se presentan los modos y estrategias que estos centros educativos llevan a la práctica para mejorar el clima escolar y potenciar la salud emocional y convivencia. La Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud est promovida por la Dirección General de Salud Pública y la Dirección General de Política Educativa y Educación Permanente del Gobierno de Aragón. Para más información se puede consultar el blog de la RAEPS redescuelasaragon.blogspot.com
Presentación realizada en la Reunión de expertos en promoción y educación para la salud del proyecto Comsal, de la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia, el 22 de marzo de 2.013. Se trataba de responder a cuales son las competencias de promcion de la salud que deben adquirir las personas a su paso por la educación obligatoria en España
Lista de chequeo para construir mensajes saludables para los videos de Cine y Salud. Curso de creación de cortometrajes, Zaragoza 19-20 octubre de 2012
Cine y Salud: La experiencia aragonesa de educación sexual en la ESO con la narrativa cinematográfica. Presentado en la I Jornada técnica de salud sexual y práctica profesional. Valencia
Propuesta de educación y promoción de la salud para el entorno digital desde las escuelas promotoras de salud. III Seminario de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud. Salud digital y aprendizaje en red. Zaragoza 4 de octubre de 2011
Presesentación de la Estrategia Pasear, promoción de la alimentación y actividad física saludabel en Aragón. Jornada Pasear Zaragoza, 2 de diciembre de 2010.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. Una iniciativa para promover la
salud en la adolescencia
Cinema and Health: an initiative to promote
health in adolescents
www.cineysalud.com
España / Spain www.youtube.com/saresaragon
2. workshop
Organización / Organization:
Salud Pública y Educación / Public Health and Education
Gobierno de Aragón. Zaragoza. Spain
Facilitadores / facilitators:
• Javier Gallego, Médico especialista en promoción de la
salud / Specialist in Health Promotion @gallegodieguez
• Carlos Moreno, Profesor de educación secundaria y
experto en educación para la salud / Professor of
secondary education and an expert on health education
• Carlos Gurpegui, Periodista, especialista en cine y
educación / Journalist, film and education specialist
@carlosgurpegui
3. Objetivos: Aprender
• El cine como motivación para los procesos de
educación para la salud
• La facilidad de abordar aspectos actitudinales
de la salud con el cine
• La creación de mensajes audiovisuales por los
jóvenes es un recurso de promoción de la salud
Objectives: Learn
• Motivation cinema for the processes of health education
• The ease in addressing attitudinal aspects of health with the cinema
• The creation of audiovisual messages for young people is an action for
health promotion
4. • Programa del Gobierno de
Aragón para la Educación
Secundaria (12-17 años)
• Equipo interdisciplinar
• Red Aragonesa de
Escuelas Promotoras de
Salud
• Program of the Regional
Government of Aragon to
promote health education in
secondary education
(12-17 years)
• 10 years experience
• Interdisciplinary team
5. Modelo de cooperación salud educación
Model Cooperation between health and education
• Integración curriculum
Curriculum integration
• Adaptación a necesidades locales
Adaptation to local needs
• Trabajo en equipo
Teamwork
• Participación comunidad escolar
Participation of the school community
• Interacción con el entorno
Interaction with the environment
6. Promoción de salud en la escuela
Health promotion school
Oportunidades para el desarrollo personal y social:
Factores de protección
Opportunities for personal and social development:
Protective factors
Habilidades para la vida (life skills)
Autoestima
(self steem)
Apoyo social Capacitació n
(Social support)
Empoderamiento
Empowerment
10. Evaluación Cine y Salud: Curso 2008-09
FilmEvaluación Cine y Salud curso 2008-09
and health: Assessment year 2008-09
Utilidad para objetivos
educación para la salud /
Aspectos evaluación
94,2
Utility to health education
targets
80,9 Participación Alumnado /
Student participation
84,7
Satisfacción Docente /
Degree of satisfaction of
70 80 90 100 teacher
% Valoraciones del profesorado
% valoraciones Profesorado
Assessment by teachers
11. ¿Por qué Cine y Salud?
Why Cinema and health?
Importancia de la imagen Strength image
12. Imagen en movimiento: Cine Cinema
Negativo Positivo
Comunicación
Consumismo Communication
consumption Placer estético
Aesthetic pleasure
Incomunicación
isolation
Placer lúdico
fun pleasure
Pasividad Motivación
Motivation
Passivity
Conciencia crítica
Evasión Critical consciousness
Evasion
13. Queremos…
Educar la mirada
Abordar valores y actitudes
Promover comportamientos
saludables responsables
• Educating the look
• Raising values and attitudes
• Promoting healthy and
responsible behavior
14. Educación para la salud
Health education
Relacionada con las áreas física,
psíquica y social de la persona
Incrementa la capacidad para
desarrollar el propio potencial:
responsabilidad
Permite responder de forma
positiva a los retos del entorno
Integral Health: areas physical, mental
and social development of the individual.
Increases the ability to develop their own
potential: accountability.
Tackling positively to the challenges of
the environment.
15. Metodología Methodology
• Integrado en el Proyecto
Educativo
(Integrated by teachers into the
curriculum)
• Emoción-Reflexión-Acción
(Emotion-Action-Reflection)
• Comunicación y trabajo en
grupo
(Communication and teamwork)
• Alfabetización audiovisual
(Media literacy)
16. Actuaciones
A. Uso del cine en el aula: Acción tutorial
Use of film in the classroom: Educational guidance
A. Imagen y salud: Formación e innovación
Image and Health: Teacher training and innovation
A. Creación de mensajes audiovisuales: Festival de
Cortos Cine y Salud
Creation of audiovisual messages: Short Film Festival and Health
17. A. Uso del cine en el aula: Acción tutorial
Use of film in the classroom: Educational guidance
18. Necesidades Educación
Needs Learning
Autocuidado Personal
Self Care Personal
Adaptación social Relacional
Social adjustment Relationship
Riesgos ambientales Ambiental
Environmental Risks
Environmental
19. TEMA 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO Bach/ C. Format
Dimensión personal
Alimentación Ratatouillle American Cuisine
/Super Size Me
Creatividad Billy Elliot
Autoestima Charlie y la Las mujeres de
fabrica de verdad tienen
chocolate curvas
Dimensión relacional
Relaciones y Planta 4ª Pequeña Miss Pequeña Miss
emociones Sunshine Sunshine
Afectividad y Quiero ser Juno
sexualidad como
Beckham
Convivencia El próximo Oriente es Oriente
oriente
Resolución de Un puente hacia Crash
conflictos Terabithia
Dimensión ambiental
Desarrollo Un lugar en el
sostenible mundo
Globalización y Slumdog Slumdog
salud Millionaire Millionaire
Entornos Ice Age2 Una casa de locos
saludables
20. a) Relacionados con la dimensión personal:
Alimentación/Food (American cuisine /Super Size me/ Ratatouille)
Creatividad/Creativity (Billy Elliot)
Autoestima/Self-esteem (Amélie / Las mujeres de verdad tienen
curvas- Real women have curves / Charlie y la fábrica de
chocolate- Charlie and the Chocolate Factory )
21. b ) Relacionados con la dimensión relacional y social:
Relaciones y emociones (Familia / Planta 4ª/Pequeña/Little Miss Sunshine)
Afectividad y sexualidad (Belle époque / Quiero ser como Beckham/ Bend it like
Beckham/Juno)
Consumos, tabaco y drogas (Más pena que gloria)
Convivencia (Oriente es oriente East is east / El próximo oriente)
Resolución de conflictos (La lengua de las mariposas / Crash / Un puente hacia
Terabithia / Bridge to Terabithia )
22. c) Relacionados con la dimensión ambiental:
Desarrollo sostenible (Un lugar en el mundo)
Entornos saludables (Una casa de locos / L’Auberge
espagnole – Ice Age2)
Globalización y salud (Slumdog millonaire)
23. DIMENSIÓN TEMA ÁREA
Matemáticas
Castellana y
extranjera s
Geografía e
Ciencias de
Tecnología
Naturaleza
Educación
Educación
Biología y
Plástica y
Literatura
Geología
Lenguas
Química
Física y
Historia
Lengua
Clásica
Cultura
Música
Visual
Física
Ética
la
Alimentación
PERSONAL
Creatividad
Autoestima
Relaciones y
emociones
Educación
afectivo sexual
RELACIONAL
Y SOCIAL Tabaco, alcohol
y otros
consumos
Convivencia y
racismos
Resolución de
conflictos
MEDIO -
Desarrollo
sostenible /
Entornos
AMBIENTAL saludables
Tratamiento fundamental; aparece explícitamente en el currículum.
Tratamiento secundario; aparece implícitamente en el currículum.
37. C. Creación de mensajes audiovisuales: Festival de
Cortos Cine y Salud
Creation of audiovisual messages: Short Film Festival and Health
38.
39. La escuela, un
lugar para
reflexionar sobre
la vida y vivir
experiencias
coherentes con la
salud
The school, a setting
to reflect on life and
live positive
experiences with
health
40. Una iniciativa para promover la
salud en la adolescencia
Cinema and Health: an initiative to promote
health in adolescents
www.cineysalud.com
España / Spain www.youtube.com/saresaragon
Notas del editor
Bases pedagogicas 1. Conocimiento de la pluralidad de lenguajes básicos que una sociedad utiliza. 2. Desarrollo de las capacidades de observación de la realidad. 3. Desarrollo de las estructuras temporales. 4. Desarrollo de las estructuras espaciales. 5. Desarrollo de los procesos de generalización y abstracción. 6. Desarrollo de los sentimientos y juicios morales. 7. Educación de los sentimientos y emociones. 8. Integración de la tecnología mediadora en los procesos de aprendizaje.
D. Personal Conocimiento del cuerpo Reconocimiento emociones Autoestima, autoconcepto Autocuidados Capacidad crítica Creatividad D. Relacional Influencia social y cultural Comunicación interpersonal Asertividad, habilidades sociales Respeto a las diferencias Afectividad y solidaridad Resolución conflictos D. Ambiental Entono natural y desarrollo sostenible Análisis de la imagen y la publicidad Interculturalidad Condicionantes sociales y estructurales