Este documento describe los grandes cambios en la comunicación y multimedia digital producidos por Internet y las nuevas tecnologías. Explica conceptos como hipertexto, multimedia, educación a distancia, y herramientas sincrónicas y asincrónicas. Concluye que las nuevas tecnologías ofrecen muchas posibilidades para mejorar la comunicación pública si se aprovechan correctamente sus herramientas.
El documento describe la educación virtual y las nuevas tecnologías de la información. Explica que las nuevas tecnologías están revolucionando la educación y permitiendo nuevas formas de aprendizaje como la colaboración asincrónica. También discute cómo la universidad virtual puede proporcionar apoyo a las universidades existentes, especialmente en países del sur, a través de infraestructura, asesoramiento y contenido compartido.
El documento describe la educación virtual, incluyendo que es la educación en línea que usa las TIC para enseñar y aprender sin necesidad de estar físicamente juntos. Explica los principios como la autoformación y la virtualización, y los métodos sincrónicos y asincrónicos, siendo más efectiva la unión de ambos. También discute las características, mitos y ventajas de la educación virtual.
El documento describe la educación virtual, incluyendo que es la educación en línea que usa las TIC para enseñar y aprender sin necesidad de estar físicamente juntos. Explica que sigue los principios de autoformación, descentralización, virtualización y tecnologización. También cubre los métodos sincrónicos y asincrónicos y cómo la unión de ambos hace la enseñanza más efectiva al ser flexible y estimular la comunicación.
El documento describe las aulas virtuales, incluyendo su historia, definición, ventajas y desventajas. Específicamente, explica que las aulas virtuales permiten la educación a distancia mediante el uso de la tecnología, superando las limitaciones de tiempo y espacio, pero también pueden reducir las relaciones sociales y la motivación del estudiante.
Este documento describe diferentes tipos de medios audiovisuales como la televisión, diapositivas, retroproyectores, radio y fotografía. También discute los sistemas multimedia, redes educativas virtuales, educación virtual y cómo la virtualidad puede homogenizar el acceso a la educación independientemente de clase social, raza o género.
El documento discute la enseñanza de la historia y el uso de nuevas tecnologías como herramientas educativas. Explica que el estudio de la historia permite a los estudiantes comprender la evolución social y la influencia de las acciones individuales y colectivas. También propone estrategias para mejorar la enseñanza de la historia y motivar el pensamiento crítico, como el uso de videos, computadoras, e internet para facilitar el aprendizaje autodidacta.
La educación virtual ha surgido para satisfacer nuevas demandas sociales que la educación presencial no ha podido atender. Sin embargo, ambas formas educativas pueden beneficiarse mutuamente de su coexistencia. La educación virtual ofrece varias ventajas como facilitar que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje, optimizar el trabajo individual, motivar el trabajo colaborativo y permitir el acceso a cursos en cualquier lugar y momento. Internet y las tecnologías de la información brindan herramientas para la educación virtual que combinan diferentes can
Este documento describe los grandes cambios en la comunicación y multimedia digital producidos por Internet y las nuevas tecnologías. Explica conceptos como hipertexto, multimedia, educación a distancia, y herramientas sincrónicas y asincrónicas. Concluye que las nuevas tecnologías ofrecen muchas posibilidades para mejorar la comunicación pública si se aprovechan correctamente sus herramientas.
El documento describe la educación virtual y las nuevas tecnologías de la información. Explica que las nuevas tecnologías están revolucionando la educación y permitiendo nuevas formas de aprendizaje como la colaboración asincrónica. También discute cómo la universidad virtual puede proporcionar apoyo a las universidades existentes, especialmente en países del sur, a través de infraestructura, asesoramiento y contenido compartido.
El documento describe la educación virtual, incluyendo que es la educación en línea que usa las TIC para enseñar y aprender sin necesidad de estar físicamente juntos. Explica los principios como la autoformación y la virtualización, y los métodos sincrónicos y asincrónicos, siendo más efectiva la unión de ambos. También discute las características, mitos y ventajas de la educación virtual.
El documento describe la educación virtual, incluyendo que es la educación en línea que usa las TIC para enseñar y aprender sin necesidad de estar físicamente juntos. Explica que sigue los principios de autoformación, descentralización, virtualización y tecnologización. También cubre los métodos sincrónicos y asincrónicos y cómo la unión de ambos hace la enseñanza más efectiva al ser flexible y estimular la comunicación.
El documento describe las aulas virtuales, incluyendo su historia, definición, ventajas y desventajas. Específicamente, explica que las aulas virtuales permiten la educación a distancia mediante el uso de la tecnología, superando las limitaciones de tiempo y espacio, pero también pueden reducir las relaciones sociales y la motivación del estudiante.
Este documento describe diferentes tipos de medios audiovisuales como la televisión, diapositivas, retroproyectores, radio y fotografía. También discute los sistemas multimedia, redes educativas virtuales, educación virtual y cómo la virtualidad puede homogenizar el acceso a la educación independientemente de clase social, raza o género.
El documento discute la enseñanza de la historia y el uso de nuevas tecnologías como herramientas educativas. Explica que el estudio de la historia permite a los estudiantes comprender la evolución social y la influencia de las acciones individuales y colectivas. También propone estrategias para mejorar la enseñanza de la historia y motivar el pensamiento crítico, como el uso de videos, computadoras, e internet para facilitar el aprendizaje autodidacta.
La educación virtual ha surgido para satisfacer nuevas demandas sociales que la educación presencial no ha podido atender. Sin embargo, ambas formas educativas pueden beneficiarse mutuamente de su coexistencia. La educación virtual ofrece varias ventajas como facilitar que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje, optimizar el trabajo individual, motivar el trabajo colaborativo y permitir el acceso a cursos en cualquier lugar y momento. Internet y las tecnologías de la información brindan herramientas para la educación virtual que combinan diferentes can
El documento describe la educación virtual como una forma de educación apoyada en las tecnologías de la información y la comunicación que permite que el aprendizaje ocurra sin que el profesor y el estudiante estén en el mismo lugar físico. Se explican conceptos como la educación en línea, las metodologías sincrónica y asincrónica, las ventajas de flexibilidad y actualización, y los desafíos de aprovechar plenamente las herramientas tecnológicas. Finalmente, se establece la diferencia entre educación a
El documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación utilizados en la educación como la radio, la televisión, el cine, la prensa y el video. Describe los aportes de cada medio y su uso en las escuelas de la República Dominicana, señalando que todos ellos pueden fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje si son aplicados de manera adecuada.
La educación virtual ofrece flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio para los estudiantes. Los profesores deben preparar a los estudiantes para ser ciudadanos del siglo XXI enfocándose en la investigación y aprendizajes compartidos mediante el uso de la tecnología. El ciberespacio es una realidad virtual dentro de las redes informáticas donde convergen objetos e identidades y que permite la interacción entre mentes humanas a través de la interfaz hombre-máquina.
Este documento resume el contenido de la asignatura "Comunicación Digital" impartida en 2015. Explica que la comunicación es esencial para el aprendizaje y analiza el nuevo paradigma comunicacional hipertextual frente al lineal tradicional. Describe herramientas de comunicación sincrónica como chats y videochats y asincrónicas como correo electrónico, blogs y wikis. Finalmente, analiza las características, ventajas y desventajas de la educación a distancia apoyada en estas herramientas digitales.
El documento discute la evolución de la oralidad a través de la historia y su relación con la escritura y la tecnología. Argumenta que aunque la imprenta de Gutemberg introdujo cambios, la oralidad sigue siendo fundamental para la cultura y los seres humanos hubieran encontrado otras formas de mantenerla. También examina cómo las nuevas tecnologías como Internet han transformado las dinámicas de comunicación en la actualidad.
El documento habla sobre la educación virtual y las aulas sin paredes. Explica que las tecnologías de la información y comunicación permiten crear un nuevo espacio social y educativo a través de las redes. La educación virtual se da mediante estas tecnologías y proporciona herramientas de aprendizaje más estimulantes que las tradicionales. Sin embargo, requiere diseñar nuevos escenarios educativos virtuales para que los estudiantes aprendan a moverse en este nuevo entorno cibernético.
Este documento presenta una introducción a la asignatura de Comunicación Digital. Se divide en dos unidades principales. La Unidad 1 analiza el nuevo paradigma de la comunicación en Internet y las herramientas de comunicación sincrónica. La Unidad 2 explora las herramientas de comunicación asincrónica como correo electrónico, blogs y wikis, así como ejemplos de estas herramientas. También se discuten las características, ventajas y desventajas de la educación a distancia utilizando estas herramientas de comunicación digital.
Zaida Montenegro presenta su visión de la educación tecnológica, la cual propone el uso de herramientas informáticas como recursos didácticos para fortalecer los objetivos educativos. Ella argumenta que la innovación educativa debe explorar lo posible a través de los márgenes del estado actual y tomar riesgos para un futuro incierto. También enfatiza la importancia de reflexionar sobre cómo incorporar la tecnología al aula para mejorar la calidad educativa.
El documento argumenta que las nuevas tecnologías digitales deben incorporarse a la enseñanza. Primero, porque son herramientas de comunicación importantes en la sociedad actual y los estudiantes deben aprender a usarlas. Segundo, porque permiten un aprendizaje constructivo donde los estudiantes construyen conocimiento de forma activa y a su propio ritmo. Tercero, porque vivimos la transición hacia una sociedad de la información donde la educación debe basarse en las telecomunicaciones para preparar a las personas.
Las cuatro posibilidades de comunicación que ofrecen las nuevas tecnologías en el entorno educativo son:
1) Mismo tiempo y mismo lugar, como una clase presencial con uso de tecnología.
2) Mismo tiempo y distinto lugar, como una videoconferencia.
3) Distinto tiempo y mismo lugar, como contenido pregrabado.
4) Distinto tiempo y distinto lugar, como aprendizaje asincrónico a través de un repositorio virtual.
Este documento presenta un trabajo final de un curso introductorio sobre tecnologías en la educación. Resume los temas discutidos en foros sobre el uso de la tecnología en la enseñanza, incluyendo las incomodidades que presenta para los docentes y la necesidad de integrarla adecuadamente. También cubre el rol del tutor virtual y cualidades como la organización del tiempo y el espacio virtual, estrategias cognitivas y de motivación.
El documento describe varias maneras de transmitir información de forma digital. Habla sobre redes y flujos de conocimiento, la educación virtual y sus principios como la autoeducación y la desterritorialización. También menciona la enseñanza a distancia y cómo surgió para satisfacer la demanda de educación. Por último, describe brevemente la televisión digital y sus características como la codificación binaria y la capacidad de transmitir varias señales en un mismo canal.
El documento describe la educación virtual como una nueva forma de enseñanza que combina elementos pedagógicos con tecnologías de la información y comunicación, complementada con la tutoría, para lograr cambios positivos en la educación. Discute dos modalidades de educación virtual (e-learning y b-learning), elementos técnicos necesarios como plataformas, contenidos y herramientas de comunicación, y concluye que las TIC facilitan el aprendizaje cuando se usan metodológicamente con la guía de un tutor.
This location scouting sheet documents Woodcroft Green as a potential filming location for the production Autumn Leaves by Ed Sheeran. The location is a green space behind a primary school in Harlow, Essex that is available all day on Sundays and Mondays with nearby parking and no special arrangements or power capabilities needed.
Este documento describe la evolución de los teléfonos celulares desde su inicio en los años 1970 hasta la actualidad. Explica cómo los teléfonos celulares se han vuelto más pequeños, livianos y potentes con el tiempo, incorporando funciones adicionales como cámaras, reproductores de música y video, correo electrónico y navegación web. También discute cómo las compañías de telefonía móvil continúan desarrollando nuevas aplicaciones para estos dispositivos.
Este documento describe el periodismo digital y la comunicación interactiva en la era de Internet. Se introduce cómo las nuevas tecnologías han fusionado el periodismo tradicional con las herramientas digitales, permitiendo nuevas formas de expresión e interacción entre emisores y receptores. Además, explica que la comunicación en la red permite tomar decisiones sobre la información recibida y se desarrolla principalmente a través de herramientas interactivas como foros, chats y redes sociales.
This certificate of completion was presented to Vitaly Glotov on October 30, 2015 for completing a course on facilitating workflow model development. The certificate recognizes Vitaly Glotov's participation in training to learn how to develop models for workflow processes.
The document summarizes and compares two photo portfolios by artist Vee Speers. The "birthday party" portfolio uses a blank white backdrop and features depressed-looking children. The "immortal" portfolio uses high contrast black and white and features mysterious facial expressions and lighting. While both portfolios use contrasting colors, "birthday party" focuses on detail while "immortal" uses pastel tones and a consistent style.
Employment-at-will allows employers to fire employees without reason, which some argue is unfair. Others believe employers should have flexibility to manage staff. The question asks whether employment-at-will laws should change, and requests examples from research and experience to support one's position on whether employers should need cause to terminate employees.
The music video uses various shots including worms underground, the lead singer with a torch, close-ups of band members, and the singer covered in blood, to depict the narrative of the song and keep the tempo fast. It relies mainly on mid shots and close ups with flashes to maintain an intense pace that matches the destructive feeling of the music.
El documento describe la educación virtual como una forma de educación apoyada en las tecnologías de la información y la comunicación que permite que el aprendizaje ocurra sin que el profesor y el estudiante estén en el mismo lugar físico. Se explican conceptos como la educación en línea, las metodologías sincrónica y asincrónica, las ventajas de flexibilidad y actualización, y los desafíos de aprovechar plenamente las herramientas tecnológicas. Finalmente, se establece la diferencia entre educación a
El documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación utilizados en la educación como la radio, la televisión, el cine, la prensa y el video. Describe los aportes de cada medio y su uso en las escuelas de la República Dominicana, señalando que todos ellos pueden fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje si son aplicados de manera adecuada.
La educación virtual ofrece flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio para los estudiantes. Los profesores deben preparar a los estudiantes para ser ciudadanos del siglo XXI enfocándose en la investigación y aprendizajes compartidos mediante el uso de la tecnología. El ciberespacio es una realidad virtual dentro de las redes informáticas donde convergen objetos e identidades y que permite la interacción entre mentes humanas a través de la interfaz hombre-máquina.
Este documento resume el contenido de la asignatura "Comunicación Digital" impartida en 2015. Explica que la comunicación es esencial para el aprendizaje y analiza el nuevo paradigma comunicacional hipertextual frente al lineal tradicional. Describe herramientas de comunicación sincrónica como chats y videochats y asincrónicas como correo electrónico, blogs y wikis. Finalmente, analiza las características, ventajas y desventajas de la educación a distancia apoyada en estas herramientas digitales.
El documento discute la evolución de la oralidad a través de la historia y su relación con la escritura y la tecnología. Argumenta que aunque la imprenta de Gutemberg introdujo cambios, la oralidad sigue siendo fundamental para la cultura y los seres humanos hubieran encontrado otras formas de mantenerla. También examina cómo las nuevas tecnologías como Internet han transformado las dinámicas de comunicación en la actualidad.
El documento habla sobre la educación virtual y las aulas sin paredes. Explica que las tecnologías de la información y comunicación permiten crear un nuevo espacio social y educativo a través de las redes. La educación virtual se da mediante estas tecnologías y proporciona herramientas de aprendizaje más estimulantes que las tradicionales. Sin embargo, requiere diseñar nuevos escenarios educativos virtuales para que los estudiantes aprendan a moverse en este nuevo entorno cibernético.
Este documento presenta una introducción a la asignatura de Comunicación Digital. Se divide en dos unidades principales. La Unidad 1 analiza el nuevo paradigma de la comunicación en Internet y las herramientas de comunicación sincrónica. La Unidad 2 explora las herramientas de comunicación asincrónica como correo electrónico, blogs y wikis, así como ejemplos de estas herramientas. También se discuten las características, ventajas y desventajas de la educación a distancia utilizando estas herramientas de comunicación digital.
Zaida Montenegro presenta su visión de la educación tecnológica, la cual propone el uso de herramientas informáticas como recursos didácticos para fortalecer los objetivos educativos. Ella argumenta que la innovación educativa debe explorar lo posible a través de los márgenes del estado actual y tomar riesgos para un futuro incierto. También enfatiza la importancia de reflexionar sobre cómo incorporar la tecnología al aula para mejorar la calidad educativa.
El documento argumenta que las nuevas tecnologías digitales deben incorporarse a la enseñanza. Primero, porque son herramientas de comunicación importantes en la sociedad actual y los estudiantes deben aprender a usarlas. Segundo, porque permiten un aprendizaje constructivo donde los estudiantes construyen conocimiento de forma activa y a su propio ritmo. Tercero, porque vivimos la transición hacia una sociedad de la información donde la educación debe basarse en las telecomunicaciones para preparar a las personas.
Las cuatro posibilidades de comunicación que ofrecen las nuevas tecnologías en el entorno educativo son:
1) Mismo tiempo y mismo lugar, como una clase presencial con uso de tecnología.
2) Mismo tiempo y distinto lugar, como una videoconferencia.
3) Distinto tiempo y mismo lugar, como contenido pregrabado.
4) Distinto tiempo y distinto lugar, como aprendizaje asincrónico a través de un repositorio virtual.
Este documento presenta un trabajo final de un curso introductorio sobre tecnologías en la educación. Resume los temas discutidos en foros sobre el uso de la tecnología en la enseñanza, incluyendo las incomodidades que presenta para los docentes y la necesidad de integrarla adecuadamente. También cubre el rol del tutor virtual y cualidades como la organización del tiempo y el espacio virtual, estrategias cognitivas y de motivación.
El documento describe varias maneras de transmitir información de forma digital. Habla sobre redes y flujos de conocimiento, la educación virtual y sus principios como la autoeducación y la desterritorialización. También menciona la enseñanza a distancia y cómo surgió para satisfacer la demanda de educación. Por último, describe brevemente la televisión digital y sus características como la codificación binaria y la capacidad de transmitir varias señales en un mismo canal.
El documento describe la educación virtual como una nueva forma de enseñanza que combina elementos pedagógicos con tecnologías de la información y comunicación, complementada con la tutoría, para lograr cambios positivos en la educación. Discute dos modalidades de educación virtual (e-learning y b-learning), elementos técnicos necesarios como plataformas, contenidos y herramientas de comunicación, y concluye que las TIC facilitan el aprendizaje cuando se usan metodológicamente con la guía de un tutor.
This location scouting sheet documents Woodcroft Green as a potential filming location for the production Autumn Leaves by Ed Sheeran. The location is a green space behind a primary school in Harlow, Essex that is available all day on Sundays and Mondays with nearby parking and no special arrangements or power capabilities needed.
Este documento describe la evolución de los teléfonos celulares desde su inicio en los años 1970 hasta la actualidad. Explica cómo los teléfonos celulares se han vuelto más pequeños, livianos y potentes con el tiempo, incorporando funciones adicionales como cámaras, reproductores de música y video, correo electrónico y navegación web. También discute cómo las compañías de telefonía móvil continúan desarrollando nuevas aplicaciones para estos dispositivos.
Este documento describe el periodismo digital y la comunicación interactiva en la era de Internet. Se introduce cómo las nuevas tecnologías han fusionado el periodismo tradicional con las herramientas digitales, permitiendo nuevas formas de expresión e interacción entre emisores y receptores. Además, explica que la comunicación en la red permite tomar decisiones sobre la información recibida y se desarrolla principalmente a través de herramientas interactivas como foros, chats y redes sociales.
This certificate of completion was presented to Vitaly Glotov on October 30, 2015 for completing a course on facilitating workflow model development. The certificate recognizes Vitaly Glotov's participation in training to learn how to develop models for workflow processes.
The document summarizes and compares two photo portfolios by artist Vee Speers. The "birthday party" portfolio uses a blank white backdrop and features depressed-looking children. The "immortal" portfolio uses high contrast black and white and features mysterious facial expressions and lighting. While both portfolios use contrasting colors, "birthday party" focuses on detail while "immortal" uses pastel tones and a consistent style.
Employment-at-will allows employers to fire employees without reason, which some argue is unfair. Others believe employers should have flexibility to manage staff. The question asks whether employment-at-will laws should change, and requests examples from research and experience to support one's position on whether employers should need cause to terminate employees.
The music video uses various shots including worms underground, the lead singer with a torch, close-ups of band members, and the singer covered in blood, to depict the narrative of the song and keep the tempo fast. It relies mainly on mid shots and close ups with flashes to maintain an intense pace that matches the destructive feeling of the music.
1) O documento descreve a construção de uma balança simples e de baixo custo para medir a tensão superficial de líquidos.
2) A balança funciona medindo a força necessária para remover uma lâmina de vidro parcialmente imersa em um líquido. Os valores de tensão superficial são calculados com base nos conceitos de momento de forças.
3) Os resultados obtidos com a balança construída foram confirmados ao serem comparados com valores apresentados na literatura para líquidos simples usando o método da ascensão cap
TDC 2012 TDD e 20 coisas que você precisa saberCamilo Lopes
[1] O documento discute TDD (Test Driven Development) e fornece 20 lições aprendidas sobre TDD. [2] Apresenta Camilo Lopes, o palestrante, e seu background com desenvolvimento ágil. [3] Explica os benefícios de TDD como melhor qualidade de código, estimativas mais precisas e entregas mais rápidas.
This document outlines the coursework requirements for the G321: Foundation Portfolio in Media course, which counts for 50% of the AS grade. Students must complete a preliminary exercise creating the front page of a school/college magazine using DTP and image editing software. For the main task, students must produce the front page, contents page, and a double page magazine spread, following a consistent style. Research and planning is worth 20 marks and must include audience research and production planning presented digitally. Construction of the magazine is worth 60 marks and will be assessed based on layout, design, language use, and integration of images and text. Evaluation is worth 20 marks and requires students to reflect on their process and production using digital tools
Melinda Mahler is seeking a full-time position that provides challenges. She has over 10 years of experience in office administration, data entry, customer service, and quality control. Her skills include excellent communication, reliability, sensitivity to others, and working independently and as part of a team. She is proficient in Microsoft Office and has experience answering phones, billing, mailings, filing, and other clerical duties.
Bus 644 week 6 dq 2 scheduling proceduresSERCHES99
Scheduling procedures can vary depending on the type of service operation. Restaurants may use first-come, first-served scheduling or take reservations for seating times. Hospitals schedule appointments and surgeries to optimize the use of medical resources and personnel. Airlines use overbooking to account for no-shows and schedule flights, gates, baggage handling, and customer service agents.
El documento describe los sistemas nervioso y endocrino y su interacción. El sistema nervioso central está compuesto por el encéfalo y la médula espinal y coordina las funciones del cuerpo. El encéfalo se encuentra en la cabeza y está formado por el cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo. La médula espinal se encuentra en la columna vertebral y es responsable de los reflejos y la comunicación entre el encéfalo y sistema nervioso periférico. El sistema nervioso controla las glándulas endocrinas
El documento describe el ciclo del agua en los bosques. El 20% de la lluvia cae directamente en la copa de los árboles y el 80% restante se escurre lentamente por la vegetación hasta llegar al sotobosque. Parte del agua de lluvia se infiltra en el suelo mientras que cuando el suelo es impermeable el agua comienza a escurrir por la pendiente. Los bosques de niebla retienen más agua debido a la constante presencia de niebla que se precipita en forma de lluvia.
PORFOLIO DE LA MATERIA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. SU NOMBRE SE DEBE A QUE TODOS LOS RECURSOS CREADOS DURANTE LA MATERIA SON UN TESORO PARA LO QUE HACE A MI FORMACIÓN.
Este documento presenta una exposición de un grupo sobre el uso de la tecnología de la información y la comunicación en la educación. Explica cómo la televisión, internet, videos y otros medios audiovisuales pueden usarse como herramientas educativas efectivas al captar mejor la atención de los estudiantes y ayudarlos a retener la información. También analiza cómo estos medios han influenciado la educación y cómo se pueden integrar en las aulas de manera didáctica.
La comunicación y la educación están estrechamente relacionadas, ya que sin comunicación no puede darse la educación. La comunicación proporciona una herramienta básica para la enseñanza y el aprendizaje a través de la interacción entre el emisor (maestro) y el receptor (alumno). El avance tecnológico ha ampliado los instrumentos de comunicación disponibles para la educación, como la pintura, el cine y ahora Internet.
Este documento resume los diferentes usos de los medios de comunicación en las aulas escolares, incluyendo la radio, televisión, internet, computadoras, video y cartas. Describe cómo cada medio puede utilizarse para apoyar el aprendizaje de los estudiantes de manera creativa, crítica y colaborativa, mejorando su expresión oral, escrita, pensamiento y habilidades de investigación. También destaca la importancia de que los docentes se capaciten en el uso educativo de las herramientas tecnológicas para enriquecer el proceso de
Este documento describe un proyecto para introducir entornos virtuales educativos en instituciones educativas de Bolivia. Explica que las nuevas tecnologías pueden enriquecer la educación al complementar el sistema tradicional. El objetivo es evaluar casos de estudio y aplicar metodologías y plataformas educativas para mejorar la calidad de la educación superior en el país.
Este documento discute el significado de utilizar una computadora de manera "productiva". Explica que las nuevas tecnologías como las computadoras personales, Internet y las telecomunicaciones han facilitado el acceso a la información y la cultura. También ha permitido la retroalimentación y la interacción entre diferentes culturas. El documento luego cubre las potencialidades educativas de estas nuevas tecnologías y cómo pueden usarse como herramientas de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, discute los pasos para evaluar programas de computación y compar
El documento describe la historia y características de la educación virtual. Explica que la virtualidad ha estado presente desde la antigüedad y que la tecnología moderna permite nuevas formas de educación a distancia y comunidades virtuales. También detalla los principios, metodologías y características de la educación virtual como ser interactiva, multimedia, abierta y accesible desde cualquier lugar.
Este documento describe los medios audiovisuales y la educación virtual. Explica que los medios audiovisuales incluyen recursos como diapositivas, videos y sistemas multimedia que integran imagen, sonido y texto. También define la educación virtual como una modalidad educativa que utiliza las nuevas tecnologías para brindar aprendizaje flexible en cualquier momento y lugar, y analiza algunas ventajas y desventajas de este enfoque.
Este documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación (radio, televisión, cine, prensa y video) y su uso potencial y real en las aulas según las fuentes. Aunque la radio y la televisión pueden ser herramientas útiles, su uso en las aulas se limita principalmente a aprendizaje de idiomas y contenidos específicos. Del mismo modo, el cine y los videos se usan más como entretenimiento que como recursos pedagógicos planificados, debido a limitaciones de recursos y capacitación de
En este cuadro comparativo se puede apreciar la diferencia que existe entre los distintos archivos multimedia que pueden ser utilizados por los docentes y así puedan escoger el más factible para su práctica pedagógica
La comunicación y la educación están estrechamente relacionadas, ya que sin comunicación no puede darse la educación. La comunicación proporciona una herramienta básica para la enseñanza y el aprendizaje a través de la interacción entre el emisor (maestro) y el receptor (alumno). El avance tecnológico ha ampliado los instrumentos de comunicación disponibles para la educación, como la pintura, la música, el cine y ahora Internet.
Cuadro comparativo de los medios de comunicación cesarina polanco Cesarina Polanco
Este documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación (radio, televisión, cine, prensa y video) y su uso potencial y real en las aulas según fuentes académicas y la experiencia de los participantes. Aunque todos los medios pueden enriquecer el aprendizaje, se utilizan de forma limitada debido a falta de recursos tecnológicos, habilidades del profesorado o planificación pedagógica. La televisión y los videos son de los recursos más empleados cuando están disponibles,
Cuadro comparativo de los medios de comunicación en la educacion Wendy1026
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes medios de comunicación utilizados en la educación, incluyendo la televisión, el video, el radio, el cine y la prensa escrita. Describe los usos educativos de cada medio y cómo son implementados en algunos centros educativos, aunque señala que a menudo los maestros no aprovechan plenamente su potencial educativo.
Resumen de la exposicion los medios en la escuelajgomez2016
Este documento resume el uso de varios medios de comunicación como herramientas educativas en la escuela, incluyendo video, cine, televisión y conferencias virtuales. Explica cómo estos medios pueden transmitir información, motivar a los estudiantes y evaluar el aprendizaje. También destaca las ventajas de mantener la atención de los estudiantes y permitir análisis y comparaciones con la realidad. Sin embargo, señala que algunos contenidos no son adecuados y que los medios pueden distraer el tiempo destinado a la
Este documento presenta una conceptualización de los medios educativos tecnológicos, describiendo sus características, ventajas y desventajas. Los define como recursos didácticos que optimizan el aprendizaje y ofrecen información a los estudiantes. También clasifica los medios en materiales convencionales, audiovisuales y nuevas tecnologías, e introduce los conceptos de lenguaje visual, sonoro y audiovisual en la comunicación mediada por tecnología.
Este documento describe los objetivos y beneficios del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC como la televisión, la radio, el computador, Internet y los teléfonos móviles pueden usarse para transmitir información de manera más interactiva y didáctica. También destaca que las TIC permiten el acceso a la información sin barreras de espacio o tiempo y potencian el desarrollo de capacidades a través de nuevas herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un cuadro comparativo del uso de diferentes medios de comunicación como las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Internet, video, radio, televisión y biblioteca en el nivel inicial. Describe las ventajas y desventajas de cada medio según diferentes autores y comparte experiencias sobre su uso en el aula para apoyar el aprendizaje de los niños de manera significativa. También enfatiza la importancia de la capacitación docente y de contar con los recursos tecnológicos adecuados para
Este documento presenta un proyecto para adquirir proyectores para la Escuela Valentín Michel en Moca, República Dominicana. El proyecto tiene como objetivo general adquirir proyectores para implementar las TIC en cada aula y como objetivos específicos presentar el proyecto, integrar a los actores educativos, realizar actividades para recaudar fondos, capacitar a los docentes y presentar informes. El documento también incluye información sobre la ubicación de la escuela, su historia y el marco teórico sobre el uso
ES UN ENSAYO AMATEUR SOBRE LAS TECNOLOGIAS
que invaden nuestro mundo y las consecuencias ya sean positivas o negativas dependerán de cada uno de nosotros.
Todavía creo en la humanidad.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Zarkuney rosado (1)
1. Los medios audiovisuales
Zarkuney ati rosado mestre
Institución educativa Alfonso López Pumarejo
Trabajo escrito
Valledupar cesar
2015
2. Medios audiovisuales
Zarkuney ati rosado mestre
Trabajo escrito
Yudis maestre
Institución educativa Alfonso López Pumarejo
Valledupar-cesar
3. Pagina de aceptación
Nota de aceptación
________________
________________
________________
_________________
Presidente de jurado
_________________
Jurado
_________________
jurado
Valledupar ---cesar
4. Pagina de dedicatoria
Esto se lo dedico a mi mama
y a toda mi familia que gracias
a ello y por ellos estoy aquí
tratando de dar lo
Mejor de mi para ser alguien
5. Pagina de agradecimientos
Primero que todo agradecerle a dios que gracias
a el estoy aquí aprendiendo cada día mas,
gracias por esta profesora a la cual no ha
permitido que sea ella quien este con nosotros
enseñándonos lo mejor
6. contenido
1.Medios audiovisuales
2.Sistema de redes educativas
3.¿que es la educación virtual
4.La historia de la educación virtual
5.Caracteristicas de la educación virtual
6.Metodologias de la educación virtual
7. medios audiovisuales
Medios audiovisuales son los medios
de comunicación social que tienen que ver
directamente con la imagen como la fotografía y
el audio. Los medios audiovisuales se refieren
especialmente a medios didácticos que,
con imágenes y grabaciones, sirven para
comunicar unos mensajes especialmente
específicos
8. Sistema de redes educativas
Las redes educativas virtuales son las nuevas
unidades básicas de dicho sistema educativo,
que incluye el diseño y la construcción de nuevos
escenarios educativos, la elaboración de
instrumentos educativos electrónicos y la
formación de educadores especializados en la
enseñanza en el nuevo espacio social.
9. ¿Qué es la educación virtual
Álvarez Roger (2002) "La Educación Virtual enmarca
la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el
desarrollo de metodologías alternativas para el
aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales
que están limitadas por su ubicación geográfica, la
calidad de docencia y el tiempo disponible.
La UNESCO (1998), define como "entornos de
aprendizajes que constituyen una forma totalmente
nueva, en relación con la tecnología educativa...
un programa informático - interactivo de carácter
pedagógico que posee una capacidad de
comunicación integrada. Son
una innovación relativamente reciente y fruto de la
convergencia de las tecnologías informáticas y de
telecomunicaciones que se ha intensificado durante
los últimos diez años".
10. La historia de la educación virtual
La "virtualidad" no es algo nuevo en la historia de la humanidad. Desde
el mito de la caverna de Platón, pasando por las imágenes o leyendas de
la Edad Media, hasta la visión –no desde la fe– de la percepción cristiana de la
eucaristía, la virtualidad, entendida como semblanza de realidad (pero no real),
ha estado siempre presente entre nosotros.
Hoy en día la tecnología nos brinda ese potencial, de posibilidad de incluso,
visionarlo con nuestros propios ojos, reconstruir la imaginación, de hacer
realidad visual nuestras ideas. Se trata de lo que paradójicamente llamamos
" realidad virtual". Hoy existe, además, la posibilidad ampliamente difundida de
construir auténticas comunidades virtuales, es decir, espacios no físicos y
atemporales de interacción humana.
11. CARACTERiSTICAS de la educación
virtual
Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e
imágenes mediante la programación periódica de tele
clases.
Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma
simultánea para los centros de influencia.
Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la
presencia del docente o hasta el centro educativo.
Soluciona dificultad del experto, a que viaje largos trayectos.
Es compatible con la educación presencial en cumplimiento
del programa académico.
Es innovador según la motivación interactivo de nuevos
escenarios de aprendizaje
12. metodologías de la educación virtualMétodo sincrónico
Son aquellos en el que el emisor y el receptor del
mensaje en el proceso de comunicación operan en el
mismo marco temporal, es decir, para que se pueda
transmitir dicho mensaje es necesario que las dos
personas estén presentes en el mismo momento.
Estos recursos sincrónicos se hacen verdaderamente
necesarios como agente socializador, imprescindible
para que el alumno que estudia en la modalidad a
virtual no se sienta aislado. Son: Videoconferencias
con pizarra, audio o imágenes como el Netmeeting de
Internet, Cha, chat de voz, audio y asociación
en grupos virtuales.
Método asincrónicos
Transmiten mensajes sin necesidad de coincidir entre
el emisor y receptor en la interacción instantánea.
Requieren necesariamente de un lugar físico y lógico
(como un servidor por ejemplo) en donde se guardarán
y tendrá también acceso a los datos que forman el
mensaje
13. introducción
Las nuevas tecnologías abarcan un conjunto muy variado
de recursos, herramientas y equipos que en los últimos años
han inundado el campo de la formación. La emergencia de
estos medios es uno de los aspectos más interesantes de la
formación en la actualidad, por su capacidad para proporcionar
apoyo en la enseñanza y en el aprendizaje en una amplia
variedad de formas.
Sin embargo, su implantación y uso en
las organizaciones demuestra que no siempre se obtienen los
resultados deseados en ellas. Si a esto se une el hecho de que
todavía son medios muy costosos, las dudas sobre su utilización
se multiplican y las opiniones se diversifican
14. Lista de tablas
Tabla 1 tecnología de los medios audiovisuales
Tabla 2 teoría de la comunicación
Tabla 3 estructura y procesos sociales
Tabla 4 tecnología información escrita
Tabla 5 documentación informativa
15. Lista de figuras
Figura 1tecnología de los medios audiovisuales
Figura 2 teoría de la comunicación
Figura3 estructura y procesos sociales
Figura4 tecnología información escrita
Figura 5 documentación informativa
16. glosario
ÁNGULO: Diferencia que hay entre el nivel de la
toma y el objeto o figura humana que se filma.
ARGUMENTO: Historia o asunto que trata el film
a partir de una idea esquemática o general.
Puede ser original o bien adaptado de otra obra.
Las cuatro fases de creación de un argumento
son: sinopsis, tratamiento, continuidad y guion
técnico.
17. resumen
Los medios audiovisuales son aquellos
materiales y equipos que registran, reproducen,
difunden mensajes visuales y sonoros con el fin
de facilitar conocimientos y, especialmente,
motivar aprendizajes y actitudes. También actúan
como elementos contextualizadores en los
procesos de enseñanza-aprendizaje y, al mismo
tiempo permiten desarrollar una dinámica
participativa.
18. bibliografíaTecnología de la Información y la Comunicación (TIC)
Santa Barbará de Zulia Febrero del 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos88/medios-
audiovisuales/medios-audiovisuales.shtml#ixzz3qfqFXRbQ