1. SOPA DE LETRAS ocho palabras
P P R O S E S A D O R Q F
M U K T C P U G T M G S P
H E H E Q N D V D O Y O E
A Y M R D B C Z P Y M U N
R R B O G F R V C P O U D
M M N G R U H A N L U S R
O F A U W I M N H T S S I
N L I R M B A T Y K E R V
I H T R F H B N W K GM E
T H R T A B M E D C D FK
O M G A R W A D E L M H I
R O S O F T W A R E V C X
P L Ñ A Z C T H E G F M I

2. CRUSIGRAMAS
1
2
3
4
1) _ Caja térmica que permite el airamiento del CPU
2) _ Memoria de almacenamiento temporal
3) _ Dispositivo apuntador usado para facilitar el manejo de un entorno
gráfico en un computador.
4) _ Disco de almacenamiento de datos no volátil
1
c
3 m o u s e
4 d u r o
l
e
2
r a m

3. TEXTO JUSTIFICADO
PRESENTACIÓN
Es posible propiciar el pensar desde la misma Universidad. Es decir, enseñar a pensar
para valorar la vida. También es posible generar una nueva actitud de pensar que
promueva el respeto por los principios y valores universales, si enseñamos de tal
forma que orientemos hacia un proceso auténtico y autónomo de pensar, si
dejamos de controlar excesivamente, si permitimos que el alumno pueda pensar
por cuenta propia. ¿Cómo debiéramos proceder para que realmente
el estudiante piense, y que no siga ejecutando los mismos modelos o estereotipos
que sigue repitiendo en forma rutinaria en el colegio? ¿Qué debemos hacer o cómo
debemos cambiar para que efectivamente valore el pensar como su principal tarea
como educando y descubra por sí mismo el valor formativo del pensar?.
Cuando un estudiante tiene la grata oportunidad de disfrutar del pensar por sí
mismo, es como si descubriera un mundo que había estado oculto en forma
inexplicable para él, ya que el complejo institucional -su marco de referencia- en el
que supuestamente se ha educado, no ha estado orientado o más bien lo ha
excluido- porque no lo exigía o promovía o porque directamente lo reprimía-
impidiendo pensar, criticar e interrogar.
Uno de los retos mayores que enfrenta la educación moderna, está relacionada con
los procesos del pensamiento y promoción del desarrollo integral del educando. En
tal sentido, el presente libro aparte de los criterios pedagógicos ofrece a
los estudiantes una metodología para la comprensión de la lectura y la adquisición
de nuevos conocimientos, que se resume en el "como ingresar al mundo del texto y
salir de él sin lastimarse".

4. TEXTO DOS COLUMNAS
La inducción universitaria, busca e identificarse con la filosofía de
comprometer al estudiante y la universidad, también es
hacerle entender que su vida ha trascendental conocer sus
dado un gran giro de trescientos espacios físicos, las diferentes
sesenta grados con su ingreso a la facultades, sus directivos. Es decir
Universidad. Es trascendental que familiarizarse con
el "primíparo" comprenda que la cultura empresarial
sus intereses ya no son los mismos universitaria.
y sobre todo que debe asumir Sólo se obtendrán grandes
una mayor responsabilidad con resultados si hay claridad con los
sus sueños, compromisos universitarios.
un comportamiento más abierto Porque, si el estudiante está
con el estudio. En su nueva vida congestionado por otros
él debe pensar el mundo, pensar compromisos, presionado con
el país y por encima de todo otros intereses, agobiado por
pensarse él, a través de un cansancio físico o intelectual no
proyecto de vida. disfrutará de una vida
Ser estudiante universitario universitaria esplendorosa.
requiere de un gran tesón, Hacer parte de un grupo es una
dedicación exclusiva con oportunidad para integrarse,
referencia a su visión profesional. formar parte de un equipo es
Sin duda alguna, durante el una de las experiencias más
primer semestre se experimentan plenas en la vida académica; es
cambios significativos en en el trabajo en equipo donde se
la dinámica de la vida del desarrolla la simpatía, la
estudiante. Se entra a tener una empatía y sobre todo se
fuerte interacción con las establece la sinergia necesaria
materias de estudio, con los que permite potenciar el hacer y
compañeros, con los profesores y el crecer. El equipo debe discutir,
con la universidad. debatir, proponer, realizar
Es un imperativo. Practicar trabajos y sustentar sus
una disciplina deportiva, conocer experiencias.

5. TEXTO CON INTERLINEADO Y SANGRIA
Asistir a las cátedras en forma regular y puntual es un factor
decisivo para la comprensión, la ilación, la interpretación de los
conocimientos. Son también compromisos tener una participación activa,
compartir ideas, aportar experiencias, realizar talleres, consultas
documentarias, visitar labiblioteca; para consultar libros, revistas,
artículos y demás cosas útiles en todo proceso de aprendizaje. De lo que
se trata de construir un nuevo pensamiento autónomo, comprometido
con la academia; capaz de visionar un mundo mejor.
Posiblemente lo que más cambia en la vida académica son los hábitos de
estudio. El estudiante debe asumir nuevos hábitos de lectura, nuevas
metodologías de estudio y sobre todo mucha responsabilidad con la
escritura. En todos los casos debe ser constante, perseverante.
Los nuevos hábitos deben imprimirle a la mente creatividad, desarrollar
la habilidad para solucionar problemas, flexibilidad para adaptarse a las
nuevas circunstancias, sensibilidad frente a los problemas y sobre todo
originalidad en sus propuestas.
Otras de las cosas que debe desarrollar el estudiante universitario es la
capacidad de abstracción, de análisis, de inducir, deducir y de síntesis. El
estudiante debe ser comunicativo pero lo más importante es cambiar,
modificar su conducta de tal manera que pueda antes que comprender,
vivir la belleza; antes que interpretar, sentir lo bueno y antes que
razonar, descubrir lo verdaderamente útil de vivir y gozar la vida.

6. Autoformas

7. 3_
La dictadura militar argentina que gobernó durante el
período comprendido entre los años 1976-1983, dejó al
país sumido en una grave crisis moral, política y
económica.
Derrotado en la Guerra de Malvinas, el presidente de
facto, Galtieri, fue reemplazado por el General
Reynaldo Bignone, pero el destino de los militares en el
mando estaba sellado, ante el creciente descontento
manifestado por la masa popular.
Una salida digna, para un gobierno ilegítimo, significó la
convocatoria a elecciones, para el mes de octubre de
1983.

8. Con el 52 % de los votos, el radicalismo llegó al poder,
con el triunfo de Raúl Ricardo Alfonsín, nacido en la
ciudad bonaerense de
Chascoms, el 12 de
marzo de 1927.
De profesión
abogado, ya se había
desempeñado en
cargos políticos,
carrera que inició a partir
de 1950, al recibirse de
abogado, ingresando al partido Movimiento de
Intransigencia y Renovación de la Unión Cívica Radical,
en su ciudad natal, siendo luego diputado nacional y
senador por la provincia de Buenos Aires.
Con la asunción de Alfonsín, el peronismo, que pretendía
imponer en la presidencia a Ítalo Líder como candidato
por el FREJULI, Frente Justicialista de Liberación
Nacional, que sumó el 40 % de los votos, sufrió la
primera derrota electoral de su historia política, en
elecciones libres.