Este documento compara el plan de estudios de 2006 con el plan de 2011. Ambos planes mantienen el enfoque, las formas de trabajo, la transversalidad, los ámbitos y el uso de las TIC y las 5 habilidades comunicativas. La principal diferencia es que en 2006 las competencias se proponían para su consideración por el profesor, mientras que en 2011 se establecen como obligatorias e inician con la frase "Para su desarrollo se requiere". El plan de 2011 también incorpora la síntesis de contenidos, un seguimiento de aprendizajes esper

1. CUADRO COMPARATIVO
Sol CarmelíPano Navarrete
PLAN 2006 PLAN 2011
 Las competencias se  Las competencias se dan o
proponían con elfin de tomarlas seestablecen como una
a consideración del profesor. obligatoriedad e inician con la
frase: “Para su desarrollo se
 Se mantiene: enfoque, formas requiere”
de trabajo, transversalidad,
ámbitos, uso de las TIC´S y las  Se mantiene: enfoque, formas
5 habilidades comunicativas de trabajo, transversalidad,
(escuchar, leer, hablar, ámbitos, uso de las TIC´S y las
reflexionar y escribir) 5 habilidades comunicativas
(escuchar, leer, hablar,
reflexionar y escribir)
 Se incorpora: que los
contenidos se sintetizan, hay
un seguimiento en los
aprendizajes esperados
abarcando desde el preescolar
y la primaria y se involucran los
estándares curriculares.