El documento describe los pensamientos, sentimientos, habilidades y comportamientos de un niño que quiere controlar sus impulsos, prestar más atención en clase, mejorar sus notas y ser aceptado por los demás, pero que es percibido por los demás como alguien nervioso e inquieto que se mete con los compañeros, no respeta las normas y recibe continuas críticas.

2. ¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
- Quiero controlar mis impulsos.
- Quiero prestar más atención en clase e
interrumpir menos.
- Quiero acabar mis tareas bien y a tiempo.
- Quiero mejorar mis notas.
- Quiero sentirme valorado y querido por todos
(profesores, compañeros y familia).
- Quiero respetar las normas para ser aceptado en
el grupo.
- Quiero tener amigos.
¿QUÉ OYE?
- No sabes jugar.
- Nunca dices la verdad.
- Pegas a tus compañeros sin motivo.
- No respetas el turno de palabra.
- No traes las tareas hechas.
- Nunca te callas y estás siempre de pie.
- No te expresas correctamente porque te pones
nervioso y quieres decirlo todo muy rápido.
- Pierdes el material con facilidad.
¿QUÉ DICE Y QUÉ HACE?
- Es muy nervioso e inquieto.
- Se mete con los compañeros sin motivo.
- Es participativo.
- Le gusta llamar la atención de la profesora y de
sus compañeros.
- Es un motor en clase. Se mueve muchísimo.
- Es impulsivo. Actúa sin pensar.
- Es egoísta. No le gusta compartir sus cosas.
- No acepta las críticas de los demás. Le gusta
tener siempre la razón.
¿QUÉ VE?
- No se siente querido en ningún sitio.
- Los profesores se enfadan con él y le regañan
continuamente.
- Recibe pocos elogios y alabanzas debido a su
conducta.
- Los compañeros nunca quieren jugar con él. Le
rechazan.
- Sus padres ya no saben que hacer con él. Están
desesperados.
- En casa hay siempre discusiones.
- Sus padres siguen estilos de crianza diferentes.