mapa empatía alumno con tdah 6 años

1. Mapa de empatía del alumno TDAH
¿Qué piensa y
siente?
¿Qué oye? ¿Qué ve? ¿Qué dice y hace
Mis compañeros no
me hacen caso.
Les pongo nerviosos.
Muestro desinterés
por cualquier
actividad porque no
consigo terminarla.
Se siente frustrado.
Muestra nerviosismo
y terquedad.
Falta de atención
La profesora insiste
para que termine la
actividad.
Los compañeros se
enfadan porque no
para de interrumpir
en la clase.
Capacidad de
concentración de sus
compañeros en la
actividad.
Rapidez de sus
compañeros en
terminar la tarea a
realizar.
Necesita cambiar de
actividad de forma
constante.
No para de moverse
del sitio.
Interrumpe en todo
momento a sus
compañeros.
No es capaz de
centrarse en la
actividad.
Le cuesta esperar el
turno.

2. Esfuerzos Resultados
Desinterés y frustración a la hora de realizar
cualquier tarea en clase.
Falta de atención y excesivo movimiento.
Dificultad para respetar el turno del resto de
sus compañeros.
Lenguaje excesivo ( como si fuera impulsado
por un motor)
Miedo al no hacer las cosas bien ( frustración)
Necesita que sus compañeros le ayuden y le
comprendan.
Que le motiven y alaguen cuándo hace las
actividades de forma correcta.
Darle órdenes sencillas y breves que le
permita hacerlo adecuadamente.
Necesita sentirse como uno más dentro del
grupo sin grandes diferencias entre unos y
otros.