Mapa de Empatia

1. • ¿Qué piensa y
siente?
• Falta de control: no es capaz de guardar
su turno.
• Impulsividad: No es capaz de controlar
sus pensamientos ni actos. Si algún
compañero incumple las normas del aula
él toma la justicia por su mano, se
levanta y lo agrede.
• Desafía a la autoridad: contesta al
profesorado de malas maneras y quiere
quedar por encima.
• Frustración: siente rabia e ira por no
lograr sus objetivos
• Desmotivación por las tareas
escolares: sobre todo cuando tiene que
realizar trabajo en la libreta.
¿Qué oye?
Llamadas de atención:
- Los compañeros
A está mirando para atrás
A me pegó en el patio
A se está riendo
- Los profesores
Empieza a trabajar
Tranquilízate
- Los padres
No podemos llevarlo a ningún
cumpleaños
No sabemos qué hacer, no es
capaz de sentarse a hacer los
deberes
¿Qué ve?
• Se distrae con todo y con todos
• Dificultad para trabajar en grupo
• Él es el mejor, más guapo, más
listo…
¿Qué dice y hace?
• Le resulta difícil prestar atención
• Siempre pone alguna coletilla a los
comentarios del profesor o de los
compañeros
• Se mete en conversaciones que no
tienen que ver con él
• Pega e insulta a los compañeros cuando
cree que han hecho algo mal
Esfuerzos
• Trabajar el autocontrol, controlar sus emociones y
su impulsividad.
• Establecer un plan de trabajo con tiempos cortos.
• Superar la baja tolerancia a la frustración
• Aprender a trabajar en grupo y compartir
Resultados
• Experiencias de éxito
• Superación de los fracasos
• Refuerzos positivos
• Sentirse valorado y aceptado