El documento resume la historia de la educación inicial en el Perú desde 1902 hasta 1970. Algunos puntos clave son: 1) En 1902 se creó el primer kindergarten en el Perú. En 1921 llegaron las primeras maestras especializadas en educación infantil de Europa. 2) En 1931 se fundó oficialmente el Primer Jardín de la Infancia en el Perú. 3) En 1940 se estableció la Inspectoría Nacional de Jardines de la Infancia para educar e integrar a los niños antes de la escuela primaria.

1. FUNDAMENTO DE LA

2. • Garcia Gabriel Sheyla Solange
• Terrones Loarte Reyna Rubí
• Molina Medina Rosa
• Ruiz Melgarejo Rosalía
• Cajaleon Palacios Mercedes
• Guadalupe Verastegui Gianina
INTEGRANTES:

4. 1902
• La maestra Elvira García y García creo el
primer kindergarten para niños de 2 a 8 años. Su
inquietud por la infancia la hace difundir sus
estudios dando a conocer la importancia de la
educación en niños en edad temprana basándose
en métodos Fröebel y Montessori.
• La señora Juana Alarco de Dammert estableció
la Cuna Maternal. La cual fue destinada a dar
educación, cuidado y alimentación a los hijos de
madres obreras a los que se cuidaban de 8 de la
mañana a 5 de la tarde.

5. 1921
• Llegan de Europa las
hermanas Emilia y Victoria
Barcia Boniffatti
especializadas en Educación
Infantil a Iquitos.

6. 1930
• El gobierno peruano se comienza a interesar por la educación
Inicial intentando establecer jardines de infancia con
carácter estatal. Esta tarea fue encargada por Resolución
Suprema Nº 589.

7. 1931
Las destacadas educadoras Victoria y Emilia Barcia
Boniffati, a pedido del Presidente Augusto B. Leguía,
fundan oficialmente el Primer Jardín de la Infancia
en el Perú, dirigido a niños de 4 y 5 años de edad,
luego del éxito significativo de un jardín infantil que
dirigieron estas ilustres maestras en su tierra natal,
Iquitos. Ellas formularon propuestas en la educación
que incluían a niños desde el segundo año de vida. Sin
embargo se tuvo que esperar muchos años para que el
estado definiera el plan educativo.

8. 1940
• Se estableció la “Inspectoría Nacional de Jardines
de la Infancia”, cuyo objetivo, según las normas de
trabajo para los Jardines de la Infancia fue
“educar al niño preparándolo integralmente para su
ingreso a la escuela primaria , ofreciéndole además
todas las ayudas posibles que lo capaciten y lo
fortalezcan para su entrada a la vida”.

9. 1968
Se constituyeron las primeras casas de niños llamados comúnmente “wawa
wasi” y “wawa uta”. Este hecho sirvió como semilla que posteriormente
generó la creación de los primeros “pronoe” que significa “Proyecto
Experimental de Educación Inicial No Escolarizado” como una forma de
expandir la cobertura de este nivel educativa.

10. 1970
• Es cuando se reconoce por primera vez, la trascendencia que
en la vida del ser humano tiene la atención integral del niño
en los cinco primeros años de vida. Es en este contexto y
ante la necesidad de una respuesta innovadora se plantea la
Educación Inicial como primer Nivel del sistema educativo
con el objeto de crear las condiciones necesarias para la
atención integral y el desarrollo de las potencialidades del
niño desde el nacimiento hasta los 5 años, con programas
dirigidos a los padres de familia y comunidad, destacándose
la importancia de la atención de la madre gestante “binomio
madre-niño”.