Este documento describe un taller de capacitación dirigido a directivos de una organización en Piura. El taller tiene como objetivo fortalecer las capacidades de los participantes y cubre temas como la identificación de necesidades de aprendizaje, el establecimiento de propósitos y la organización de actividades. El taller sigue una ruta que incluye la asistencia, normas de convivencia y una dinámica grupal para identificar áreas de oportunidad.

1. ESPECIALISTAS RESPONSABLES:
SEGUNDOJ ORGE ESTELA PEREZ
ROSA MARISOL FARFAN PALACIOS
DORIS MARLENY GÓMEZ MORALES
MIGUEL EDUARDOPONGOOCAÑA
IITALLER DEFORTALECIMIENTODE
CAPACIDADES A DIRECTIVOS DEUGEL
PIURA

2. Vamos a jugar a
Cuál es la pregunta
Descarga este fondo y utilízalo en la llamada
!

3. Diseñar experiencias de aprendizaje
teniendo en cuenta la
secuencialidad y coherencia entre
sus elementos
PROPÓSITO:

4. ES HORA DEREGISTRO
DEASISTENCIA

5. Back to Overview
oración

6. Ruta de Taller
1.- ASISTENCIA,
ORACIÓN Y NORMAS
DE CONVIVENCIA
2. IDENTIFICAMOS
NECESIDADES DE
APRENDIZAJ E
3.- PLANTEAMOS LA
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
4-Establecemos
propósitos de
aprendizaje
5.-organizamos las
actividades
6.-Socialización y
evaluación de la EDA

7. NORMAS DE
CONVIVENCIA

8. DINÁMICA "EL
ROMPECABEZAS"
15 min

9. ¿CÓMOELABORAMOS UNA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJEENIEMULTIGRADODESDE LA
NUEVA ESCUELA ?

10. Conocimiento del
estudiante
Conocimiento del
CNEB
Contexto
socio cultural
Situaciones decontextosugeridas
Salud y con
se
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Alimentación
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ovación
Ide
n
tidad sociocultural

11. Describe la
situación de
contexto
Retos para el
estudiante
Tip: El reto planteado a través de una pregunta o descripción intencionada es abierta, clara y permite la reflexión y
hacer uso de sus competencias a los estudiantes.
Actividades que
desarrollan
competencias
Elaboramoslasituaciónsignificativaconsideramos:

12. Consideramos:
*Descripción del contexto especifico
*Tener claro la problemática o desafío a abordar
*Plantear el reto o desafío a través de pregunta/descripción abierta,
clara y permite reflexionar y hacer uso de las competencias.
*Preguntas que lo inducen a descubrir, explorar e investigar.
*Respondea intereses y necesidades, conecta saberes previos con
nuevos saberes.

14. Área
competencia/
capacidades
Estándar Desempeś o Criterios Sesiones
Evidencia/
Inst. de
Evaluación

15. Área
competencia/
capacidades
reto Desempeśo Criterios Sesiones
Evidencia/
Inst. de
Evaluación
¿De que manera
podemos
promover el
cuidado de la
salud para evitar
contagiarnos de
estas
enfermedades?
1.
-
Identificamos
casos de
enfermedade
s que se
presentan en
la comunid?
Investigamos
sobre las
enfermedade
s que se pre

16. Lunes 8/08/22
Martes
09/08/22
Miércoles
10/08/22
Jueves
/08/22
Viernes
12/08/22

17. Lunes 8/08/22
Martes
09/08/22
Miércoles
10/08/22
Jueves
/08/22
Viernes
12/08/22

18. Lunes 8/08/22
Martes
09/08/22
Miércoles
10/08/22
Jueves
/08/22
Viernes
12/08/22

19. your deducTionskills.LeT's sT
art!
EDA 1 EDA 2
f

20. demanda
cognitiva
Alta

21. O
F
(in

22. :Generar experiencias de aprendizaje supone
planificar a mediano plazo. Este no siempre es
un mes exacto sino el
tiempo natural (pueden ser 5, 3 o 6 semanas,
por ejemplo)
Experiencia de aprendizaje Experiencia de
aprendizaje == Planificación a mediano plazo
Planificación a mediano plazo
Pone énfasis en lo que van a
vivir por los estudiantes.
Tijeras
Folios de Colores
Palitos de Madera
Acuarelas
Darn
1
1
:30 - 1
2:30
1
2:30 - 1
3:30
1
3:30 - 1
4:30
1
4:30 - 1
5:30
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23. De
fin
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Generar experiencias de aprendizaje supone planificar a
mediano plazo. Este no siempre es un mes exacto sino el
tiempo natural (pueden ser 5, 3 o 6 semanas, por ejemplo)
Experiencia de aprendizaje == Planificación a mediano plazo
Planificación a mediano plazo.
Pone énfasis en lo que van a
vivir por los estudiantes.

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25. Our Team's Roles
Peyton
Rile
y
Hunter
Morga
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Role
Team Lead
Chief Editor
Senior Publisher
Copy Editor
Marketing Executive
Responsibility
Coordinates all the responsibilities of the team and ensures that its goals are aligned and successfully met
Provides direction and suggestion for the materials' content
Takes care of the publishing concerns of the materials, from design to production
Makes sure that all materials are clean, consistent and polished before sending it over to the publisher
Handles the marketing and PR of the team's to-be published materials to various potential customers
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