Las principales etapas del desarrollo humano incluyen la fase prenatal, la infancia (temprana y tardía), la adolescencia, la juventud, la adultez (joven, intermedia y tardía) y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, cognitivos y emocionales específicos y el logro de ciertas habilidades y capacidades.

1. Características del grupo etario
 Etario hace referencia al grupo
de edad al que pertenece una
persona, está relacionada a las
etapas del desarrollo, aunque
no deben tomarse en forma
absoluta porque recordemos
que existen diversidad
individual y cultural.

2. in útero y nacimiento
Feto y lactante durante los primeros 28 días después del nacimiento.
Es el momento en el que se forman los órganos y la estructura corporal
básica. Se trata de un momento en el que el ser humano es muy
vulnerable a las influencias ambientales.
La fase prenatal es la etapa del desarrollo que se lleva a cabo en el
vientre materno. Aquí, el embrión comienza su proceso de desarrollo
hasta convertirse en un bebé completamente formado. Esta fase
incluye tres sub etapas:
1. Período germinal
Es el momento de la concepción, cuando un óvulo es fecundado por un
espermatozoide y comienza a desplazarse hacia el útero, donde se
implantará
2. Período embrionario
Es la etapa en la que comienza la división de las células según sus
funciones, y que luego dará lugar a la estructura ósea, muscular y los
diferentes órganos del bebé.
3. Período fetal
En esta fase los órganos comienzan a formarse y madurar. Esta etapa de
desarrollo comienza a las 12 semanas de gestación y culmina con el
nacimiento del bebé.

3.  Normalmente llamamos a los individuos en esta etapa “bebés”, y
sabemos que inicialmente están desprovistos del habla, del control de
sus esfínteres y que se relacionan con el mundo a través del llanto. La
alimentación depende de la leche materna, dado que no se poseen
dientes, y las habilidades psicomotrices son mínimas.
se dan los primeros desplazamientos autónomos (primero el gateo,
luego el caminar) y se pronuncian las primeras palabras,
enteramente por imitación de los progenitores.
 Al término de la primera infancia, un individuo debe:
 Desplazarse de manera autónoma e interactuar a voluntad con los
objetos del entorno.
 Expresarse de manera hablada, reconocer a sus pares y jugar con
ellos.
 Ser capaz de reconocer las emociones primarias y
sus expresiones más básicas (llanto, risa).
 Manejar los rudimentos de la lectoescritura.

4. primera infancia (0-5 años),
 Se mantiene e el núcleo familiar al cuidado de la madre, el padre, hermanas
o hermanos mayores, otros familiares o el servicio domestico. Algunos son
trasladados a los centros de atención integral de la niñez o jardines
infantiles, con el objetivo de que reciban los primeros pasos de estimulación
educativa mientras sus progenitores trabajan.
 Es la fase de desarrollo caracterizada por el aprendizaje de capacidades y
habilidades psicomotrices, así como del lenguaje. Otras características de
la etapa de la infancia son:
 El infante comienza a comer alimentos sólidos.
 Comienzan los primeros desplazamientos de forma autónoma, primero
gateando y luego caminando.
 Pronunciación de las primeras palabras.
 Aprendizaje de las nociones básicas de lectura y escritura.
 Interacción con el entorno físico (bajar escaleras, subirse a una silla) y
social (conocer a otros pares y jugar con ellos).
 Comienzan a controlar los esfínteres y los músculos. En niño es dependiente
y su desarrollo físico es muy rápido.
 Los niños comienzan a relacionarse entre ellos y mejoran las habilidades
motrices y la fuerza, aumentan el autocontrol y comienzan a ser más
independientes y a tener un comportamiento más egocéntrico.

5. infancia (6 - 12 años),
 Para muchos especialistas, la niñez es la etapa del desarrollo
humano más importante. Es allí donde se adquieren las
habilidades psico sociales y emocionales fundamentales para
un desarrollo saludable, y se sientan las bases de lo que será
el individuo en el futuro.
 Entre sus características, destacan:
 Desarrollo de habilidades cognitivas (asociación de ideas,
reconocimiento de colores, formas y estructuras)
 Evolución de las habilidades para la lectura, escritura y
pensamiento lógico.
 En el plano social, es un período de mucha interacción en el
que comienzan a formarse los primeros vínculos fuera del
hogar a través de la educación y las actividades recreativas.
 Los niños comienzan a pensar de forma lógica y disminuye el
egocentrismo, se desarrolla el lenguaje y la memoria. Es el
momento en el que se crea la autoestima y el crecimiento
físico comienza a ser más lento.

6.  se da el desarrollo propiamente dicho de las
habilidades básicas psicosociales y cognitivas,
el individuo aumenta paulatina y constantemente de
estatura, ganando además capacidades expresivas,
motrices y sociales más refinadas, y pudiendo así
interactuar de maneras más complejas con el mundo.
 Al término de la niñez, un individuo debe:
 Manejar herramientas conceptuales de mayor
complejidad (matemáticas, comunicación verbal, etc.) y
establecer relaciones socioafectivas más complejas
(amistad, compañerismo, etc.).
 Manejo primario del pensamiento lógico, manejo formal
de la lectoescritura y capacidad de asociación
de ideas y conceptos.
 Socializar continua e intensamente a través
de actividades recreativas, y formar los primeros
vínculos sociales fuera del hogar.


7. Adolescencia (12-20 años)
 En la adolescencia comienzan los cambios físicos y la necesidad de vincularse afectivamente
 Es una etapa en la que se producen cambios físicos muy rápidos y significativos. Se inicia la
búsqueda de una identidad propia.
 Biológicamente, la adolescencia es la etapa del desarrollo humano marcada por los cambios
hormonales y físicos que determinarán la madurez sexual del individuo. Se subdivide en dos
fases:
 Adolescencia temprana (12 a 15 años)
 Se caracteriza por:
 Aumento de estatura.
 Cambios de peso y talla.
 Aparición de vello corporal.
 Crecimiento mamario en las mujeres e inicio de la menstruación.
 Aparición del deseo sexual en ambos géneros.
 Tendencia al aislamiento o al distanciamiento del núcleo familiar como parte de la búsqueda
de su identidad personal.
 Adolescencia tardía (15 a 20 años)
 En esta etapa se termina de completar el proceso de maduración sexual y el adolescente se
prepara para la adultez. Implica la culminación de los estudios secundarios, así como la
exploración de intereses académicos o profesionales.

8.  En esta etapa, comienzan las primeras interacciones
sociales adultas, aunque el individuo carece aún de
madurez emocional. Entre otras características de
esta etapa del desarrollo, se destacan:
 Culminación del proceso de desarrollo físico.
 El individuo comienza a experimentar el mundo con
una visión más clara de sí mismo y de lo que desea
para el futuro.
 En muchos casos, esta es la etapa de la
emancipación, ya que el individuo comienza a
generar sus propios ingresos y sentar las bases de
su vida adulta.

9.  Al término de la adolescencia, se espera que el
individuo:
 Haya madurado reproductivamente, con
notorios cambios físicos y fisiológicos, es decir,
que manifieste ya signos externos de madurez
sexual.
 Sea capaz de hacer cuestionamientos de tipo
existencial y filosófico, y pueda abordar
materias complejas con relativa soltura
cognitiva.
 Asome su personalidad definitiva, exhibiendo
tendencias sociales, emocionales y psicológicas
propias, aunque muy influenciados por la presión
social y grupal.
 Posea ya rasgos de pertenencia a una
colectividad, en los cuales se base para definir
su “identidad”: tribus urbanas, grupos
deportivos, etc.
 Presente una libido activa (deseo sexual)


10. Juventud (20 a 25 años de edad)
 En esta etapa, comienzan las primeras interacciones
sociales adultas, aunque el individuo carece aún de
madurez emocional. Entre otras características de esta
etapa del desarrollo, se destacan:
 Culminación del proceso de desarrollo físico.
 El individuo comienza a experimentar el mundo con una
visión más clara de sí mismo y de lo que desea para el
futuro.
 En muchos casos, esta es la etapa de la emancipación, ya
que el individuo comienza a generar sus propios ingresos y
sentar las bases de su vida adulta.

11. Adultez (25 a 60 años de edad)
 La adultez es la etapa de desarrollo humano más larga.
Implica diversos cambios físicos, emocionales y
psicológicos según la edad y fase de cada persona.
Tiene, a su vez, tres clasificaciones:
 Adultez joven (25 a 40 años de edad)
 En principio, la adultez es el periodo de mayor vitalidad
y actividad. Algunas características resaltantes son:
 Es la fase de mayor productividad, ya que coincide con la
finalización de los estudios superiores y el desarrollo
profesional.
 También es la etapa en la que, idealmente, se procrea,
ya que las personas están en la plenitud de su capacidad
reproductiva y la madurez emocional necesaria para
afrontar los cambios que este proceso implica.

12. Adultez intermedia (40 a 50 años de
edad)
 A partir de los 40 años comienzan los cambios propios de la menopausia en
las mujeres y la andropausia en los hombres, caracterizados por:
 Fluctuaciones hormonales
 Cambios emocionales
 Cambio de peso y talla
 Disminución del deseo sexual
 Aparición de canas y líneas de expresión
 Pérdida de la masa ósea y muscular.

13. Adultez tardía (50 a 60 años de edad)
 En esta fase los cambios físicos que comenzaron en etapas previas
son más evidentes, además ocurren una serie de cambios vitales que
tienen un impacto en la dinámica social:
 Emancipación de los hijos, lo que en muchos casos implica el inicio de
un período de soledad para los padres.
 Es la fase de la jubilación y el replanteamiento de las prioridades, por
lo que las habilidades, talentos, pasatiempos y vínculos sociales
cobran especial importancia en este período.
 Disminución del deseo sexual en ambos sexos.
 Problemas de lubricación vaginal en las mujeres y disfunción eréctil
en los hombres.

14.  A lo largo de la adultez, normalmente los individuos:
 Alcanzan la cumbre de su desarrollo físico, psicológico
y emocional.
 Poseen un sentido complejo pero pleno de la identidad,
y reconocen su lugar en el mundo.
 Se reproducen, forman familias o tienen relaciones
interpersonales de profundidad, que ocupan un lugar
significativo en la existencia.
 Forjan un oficio, una profesión o un lugar en la
sociedad, a través del trabajo y la experiencia.
 Maduran del todo físicamente y comienzan a presentar
señales de envejecimiento: encanecimiento del cabello,
pérdida de flexibilidad, pérdida de cabello en los
hombres, y disminución de la libido


15. Ancianidad o vejez (60 años en adelante)

La ancianidad, también llamada tercera edad, es la última etapa del
desarrollo humano y se caracteriza por:
 Deterioro progresivo de las capacidades físicas y cognitivas.
 Tendencia al aislamiento social, bien sea como consecuencia de la
aparición o evolución de enfermedades o por la reducción del círculo
social causada por el fallecimiento de otros pares.
 Aceleración del proceso de envejecimiento (la piel pierde su elasticidad,
las arrugas se profundizan, el cabello comienza a caerse).
 Aceleración de la pérdida de masa ósea y muscular.
 Disminución de la visión y la audición.
 Factores como la calidad de vida y los hábitos de salud adquiridos en
etapas vitales previas pueden influir de forma positiva en esta fase. Un
adulto saludable afrontará la ancianidad con una mejor perspectiva, por
eso es importante crear oportunamente las condiciones y hábitos para
que así sea.
 Inyectan sabiduría y promueven el desarrollo de las actividades
enfocadas hacia el alcance de una mejor calidad de vida.