Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC han causado cambios rápidos en la sociedad que también afectan la educación. Esto requiere cambiar los modelos educativos centrados en la transmisión de contenidos a modelos interactivos y colaborativos mediados por las TIC. Sin embargo, los centros educativos a menudo carecen de recursos TIC adecuados y los docentes no están suficientemente capacitados para usarlas efectivamente en el

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA POR: LIC. TARQUINO TIPANTUÑA

2. LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, APRENDIZAJE Y COMUNICACIÓN La actual sociedad se caracteriza por un rápido y acelerado conjunto de cambios, provocado principalmente por el desarrollo y aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), que especialmente inciden en los modos de socialidad, comunicación y educación

3. La educación adquiere especialmente un cambio radical, al incidir directa o indirectamente los recursos, soportes, procesos y modalidades que se derivan de las TIC, respecto de los procesos educativos, lo que implica un cambio de los modelos centrados en la transmisión de contenidos a los que se desarrollan de forma interactiva, colaborativa y virtual, con la mediación de las TIC

4. Este proceso implica una serie de cambios en los que debe considerarse: Baja o inadecuada dotación de materiales informáticos en los centros educativos. Los materiales de los que se dispone son inadecuados puesto que se realizan sin incorporar los requerimientos instruccionales, pedagógicos, metodológicos y estratégicos que proponen los recursos y las modalidades de aprendizaje que pueden desarrollarse con las TIC. Además se los simplifica o instrumentaliza a formas de enseñanza lineal y fragmentada.

5. Bajo nivel de preparación del profesorado en la utilización de las nuevas tecnologías y del material informático disponible. Faltan programas precisamente para formar, capacitar e incentivar a los docentes en el uso de las TIC en el proceso de aprendizaje, no sólo en aula sino como una práctica permanente en la vida de la presente generación más aún de las futuras, que especialmente tiene una afinidad y predisposición para el uso de este tipo de tecnologías

6. Incredulidad docente hacia la incorporación de TICs en los procesos de aprendizaje. Sin los conocimientos sobre las potencialidades que implica la aplicación de los recursos, procesos y modalidades de aprendizaje de las TIC en el aula y fuera de ella, se desestima su aplicación. Por eso, la necesidad de generar programas de formación, capacitación e incentivo en esta área, además si se considera que los cambios tecnológicos son cada vez más acelerados y vertiginosos. A más de eso es necesario generar en los docentes una actitud favorable al cambio par que la brecha generacional no se agudice

7. Paradigma educativo tradicionalista. Se conserva aún el privilegio por lo contenidista, lo lineal y lo fragmentario porque prevalece la estructura de lo curricular y no el proceso de aprendizaje. El Profesor-maestro es aún la centralidad no un colaborados conjunto y recíproco en el proceso educativo. Se requiere que todos estén dispuesto a continuar aprendiendo más aún cuando el incremento de información y conocimiento es creciente

8. Algunas reflexiones… Las TIC, entonces, en este escenario complejo y cambiante se constituyen en los recurso y procesos necesarios para generar los cambios adaptativos que demanda la formación de un ser humano radicalmente diferente, que se proyecte en beneficio de la sociedad y el planeta, en el que prevalezca su condición cognitiva pero junto a ella su sensibilidad, que lo caractericen y lo definan como un ser global, planetario y cósmico.

9. Se requiere entonces de una integración cooperativa, colaborativa y solidaria que integre en un modelo sistémico y estratégico los recursos, soportes, procesos, modalidades que se derivan de las TIC, para potenciar de forma creativa, flexible y adaptativa el proceso de aprendizaje, la educación, el conocimiento y el ser humano en su complejidad

10. BIBLIOGRAFÍA Castell, Manuel, La sociedad red, Ed. Alianza, Madrid, 1999. González, Jorge, ¿Clase web 2.0?, octubre 2009, en http://crearvirtual.blogspot.com/ González, Jorge, Gestión de la comunicación en la sociedad de la información, julio 2009, en http://crearvirtual.blogspot.com/ Gubern, Román, el simio informatizado, Ed, Eudeba, España, 2002. Tipantuña, Tarquino, La sociedad de la comunicación, 2009, en: http://tarkyteam.blogspot.com