Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

1. Ten a la mano los planificadores de la sesión
anterior.
Utiliza las reglas del juego.
Ten a la mano el cuadro de presentación y
ejecución del juego (2).
Verifica que los estudiantes tengan el material
reciclable necesario para elaborar el panel de
los retos y el mundo.
Antes de la sesión
Elaboramos el juego del mundo para
promover hábitos y pautas de
consumo responsable
Planificador de actividades de la sesión anterior.
Material reciclable: bolsas, papel periódico.
Plumones, goma, tijeras,hojas bond, etc.
Materiales o recursos a utilizar
En esta sesión los estudiantes elaborarán
el juego del mundo para promover hábitos
y pautas de consumo responsable de los
recursos naturales y económicos.
297
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 37

2. Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos.
Gestiona los recursos de
manera responsable.
Promueve acciones para el uso
responsable de los recursos
económicos y financieros por parte
de las personas de su localidad.
Convive repetandose a sí
mismo y a los demás.
Cuida los espacios
públicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Muestra preocupación por que
los recursos naturales se usen
responsablemente.
Participa en asuntos públicos
para promover el bien
común.
Propone y gestiona
iniciativas para lograr
el bienestar de todos y
para la promoción de los
derechos humanos.
Participa con sus compañeros en
acciones orientadas al bien común y
a la solidaridad.
Área curricular de Personal Social
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
Saluda amablemente a los estudiantes e invítalos a recordar
la sesión anterior con relación a la planificación de la actividad
del juego del mundo. Luego pregúntales lo siguiente: ¿para qué
planificamos el juego?, ¿será importante comunicar los aprendizajes
con relación al uso responsable de los recursos naturales y
económicos?, ¿por qué lo creen así?
Anota sus respuestas en la pizarra.
Luego de anotarlas, comunícales el propósito de la sesión: hoy
vamos a elaborar el juego del mundo para promover hábitos y
pautas del uso responsable de los recursos naturales y económicos.
Acuerda con los estudiantes las siguientes normas de convivencia
que deben tener en cuenta para el desarrollo de la sesión:
En grupo clase:
• Escuchar atentos a los compañeros, las compañeras y al docente.
• Respetar las diferentes opiniones e ideas.
• Esperar el turno de participación.
298
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 37

3. 70minutos
DESARROLLO2.
Asumimos responsabilidades para elaborar el juego (1)
Responsabilidades Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
Elaborar el gráfico del juego.
Elaborar tarjetas de preguntas
y casos.
Elaborar panel de retos.
Elaborar gráficos relacionados
con el uso responsable de
recursos naturales.
Organiza grupos de cuatro integrantes.
Pregunta a continuación: ¿cómo adecuaremos el juego del mundo
para promover hábitos y pautas del uso responsable de los recursos
naturales y económicos? Elabora una lista de sus ideas en la pizarra.
Recoge las ideas y basándote en ellas elabora el siguiente cuadro en
la pizarra, para que asuman responsabilidades al elaborar el juego:
Recuerda a los estudiantes que en la sesión anterior algunos se
comprometieron a aportar materiales reciclables para elaborar el
juego del mundo. Comunícales que entreguen el material al grupo
encargado de elaborar el gráfico. Indica que tengan en cuenta la
figura siguiente:
Antes de la elaboración del juego
Durante la elaboración del juego
2 m
10
9
6
3
2
1
7
4
8
5
4m
Pide a los estudiantes que coloquen
en sus mesas las tarjetas con
preguntas o frases sobre el uso
responsable de los recursos naturales,
las cuales fueran dejadas como tarea
en la sesión anterior.
Solicita dos voluntarios para que
recojan las tarjetas y las entreguen al
grupo encargado de seleccionarlas y
escribirlas en tarjetas para el juego.
299
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 37

4. Orienta al grupo encargado de la función anterior, verificando
que las preguntas o frases estén bien redactadas y que respondan
al propósito de la actividad. Indícales que deben establecer los
números que tendrá cada tarjeta según sea el nivel de dificultad.
Brinda las orientaciones al grupo encargado del panel de los retos
para que tenga en cuenta los gráficos alusivos al uso responsable
de los recursos, realizado por otro grupo, y al empleo de material
reciclable cuando elabore el panel.
Permite la participación de los estudiantes para asumir las
responsabilidades de la organización y ejecución del juego.
Reflexiona con los estudiantes sobre el trabajo desarrollado: ¿será
importante transmitir nuestros conocimientos acerca del uso
responsable de los recursos naturales y económicos?, ¿por qué
razón? Escucha las respuestas y comenta a los estudiantes que
esta actividad permitirá que, de manera divertida, las personas
comprendan la importancia de usar responsablemente los recursos
naturales y económicos.
Pregúntales al respecto lo siguiente: ¿qué podemos llevar a cabo
para que nuestra actividad logre su propósito?, ¿será necesario
organizarnos para ejecutar el juego en la feria?
Escucha las respuestas y tomándola como base acuerda con los
estudiantes la organización de la ejecución del juego. Para ello
elabora el siguiente cuadro en la pizarra:
Organización para la presentación del juego
Nos organizamos para la presentación y ejecución del juego (2)
Responsabilidades Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
1. Bienvenida y presentación
del juego.
2. Presentación de las reglas
del juego.
3. Dirige el juego.
4. Encargado del panel de los
retos (compromisos).
300
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 37

5. 10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué aprendí
hoy?, ¿cómo me sentí al preparar esta actividad tan importante?,
¿qué acuerdos y compromisos he asumido para lograr el propósito
de la actividad?
Escucha las respuestas, recuerda con ellos el propósito de la sesión
y pregúntales si lo hemos logrado.
Felicita a los estudiantes por su dedicación y entusiasmo al preparar
la actividad.
En grupo clase
Tarea a trabajar en casa
Solicita a los estudiantes que se preparen de acuerdo con las
responsabilidades asumidas según la tabla de organización para
la presentación y ejecución del juego (2).
301
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 37