Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

1. Ten a la mano el cuadro de responsabilidades
de la sesión anterior.
Ten a la mano el panel de los retos (Anexo 3)
elaborado en papel para reusar. Prepara la ficha
de autoevaluación y la lista de cotejo.
Antes de la sesión
Presentamos el juego del mundo para
promover hábitos y pautas del uso
responsable de los recursos naturales
y económicos
Panel de retos elaborado en material para reusar.
Tarjetas para los compromisos de los
participantes del juego.
Papelógrafo con las reglas del juego.
Juego del mundo.
Lista de cotejo.
Materiales o recursos a utilizar
En esta sesión las niñas y los niños pondrán
en juego todos los conocimientos y habilidades
desarrollados en esta unidad al presentar el juego del
mundo para promover hábitos y pautas del uso responsable
de los recursos naturales y económicos.
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QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 42

2. Dialoga con los niños sobre lo realizado la sesión anterior a partir de
estas preguntas: ¿para qué hemos planificado el juego del mundo
la sesión anterior?, ¿qué reglas hemos acordado para el juego?,
¿quiénes pueden jugar?
Escucha sus intervenciones y recuérdales el propósito de la
actividad: emplear el juego del mundo para promover hábitos y
pautas aprendidos en esta unidad sobre el uso responsable de los
recursos naturales y económicos.
Recuérdales las normas de convivencia en las que se pondrá énfasis
en esta sesión:
Grupo clase
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos.
Gestiona los recursos de
manera responsable.
Promueve acciones para el uso
responsable de los recursos
económicos y financieros por parte
de las personas de su localidad.
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
Cuida los espacios
públicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Muestra preocupación porque
los recursos naturales se usen
responsablemente.
Participa en asuntos públicos
para promover el bien común.
Propone y gestiona
iniciativas para lograr
el bienestar de todos y
para la promoción de los
derechos humanos.
Participa con sus compañeros en
acciones orientadas al bien común y
a la solidaridad.
Área curricular de Personal Social
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
• Dirigirnos con respeto a todas las personas: ancianos, adultos y niños.
• Escuchar y respetar ideas, opiniones diversas.
• Respetar y hacer cumplir las normas del juego.
• Manifestar actitudes de respeto y cuidado hacia los recursos
naturales y económicos.
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 42

3. 70minutos
DESARROLLO2.
Acompaña a los estudiantes que corresponden al grupo de
ambientación (grupo 1) para que coloquen el juego del mundo en
el piso y que ubiquen el papelógrafo con las reglas del juego en un
lugar visible. Asegúrate de que acondicionen una mesa pequeña
para que coloquen las tarjetas del juego y un panel para los retos
de consumo responsable con respecto a los recursos naturales.
Pide a los estudiantes que se organicen en grupo y que verifiquen
el cuadro de responsabilidades (quiénes van a dar la bienvenida,
quienes dirigen el juego en cada turno, qué van a hacer los demás
integrantes de grupo). La idea es que todos presenten el juego.
Dales tiempo suficiente para que se organicen.
Recuérdales algunas pautas, como hablar en voz alta y lentamente,
y hacer pausas durante la intervención. Reitérales que esto ayudará
a comprender mejor la información.
Establece junto con los estudiantes los acuerdos para la exposición
de los trabajos y anótalos en la pizarra.
Solicita a los estudiantes que revisen el cuadro de responsabilidades
y turnos de atención del juego.
Ambientación
Antes de la presentación del juego
Responsabilidades de la actividad del juego del mundo
Responsabilidades Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
Ambientación 
Bienvenida 
Primer turno 
Segundo turno 
Recoger y ordenar todo al
finalizar el juego
   
330
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 42

4. 10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Acompaña al grupo 2 (grupo de
bienvenida) y oriéntalo para que
la presentación sea adecuada;
en especial, deben recordar el
propósito de la presentación
y ejecución del juego. Si fuese
necesario, pueden guiarse de un
panel como el Anexo 1 - preparado
previamente- para organizar su
presentación.
Solicita a los grupos responsables que lean las reglas del juego
antes de iniciarlo.
Recuérdales que una vez que los participantes llegan a la cabeza del
mundo, deben animarlos a escribir en una cuartilla un compromiso
con respecto al uso responsable de los recursos naturales y
económicos, y colocarlo en el panel de los retos.
Pregunta lo siguiente a los grupos: ¿cómo se sintieron durante el
desarrollo de la actividad?, ¿qué comentarios hicieron las personas con
respecto al trabajo realizado y los aprendizajes que transmitieron?
Presentación y ejecución del juego
Después de la presentación del juego (en el aula):
Recuérdales que en la
sesión 22, escribieron
algunas recomendaciones
que pueden considerar en
su cartilla.
Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué
aprendimos hoy?; ¿consideran importante transmitir aprendizajes,
como el uso responsable de los recursos naturales y económicos?, ¿por
qué lo creen así?; ¿nos sentimos satisfechos con el trabajo realizado?
Escucha con atención sus ideas y sentimientos y felicítalos por su
desempeño en la actividad.
Recuérdales el propósito de la actividad y pregúntales si se ha cumplido.
En grupo clase
Solicita a los estudiantes que evalúen su participación en la
actividad y completen el registro de la ficha de autoevaluación
del Anexo 4.
Tarea a trabajar en casa
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 42

5. Anexo 1
Quinto Grado
Grado y sección:
Nuestro reto:
¿Cuál es el propósito
del juego?
¿Qué hemos aprendido?
¿Qué es lo que más nos ha
gustado del juego?
¿Qué procedimientos
seguimos para realizarlo?
¿Qué materiales hemos
empleado?, ¿por qué los
elegimos?
Juego:
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 42

6. Anexo 2
Quinto Grado
Acepta el reto del uso responsable de los recursos
naturales y económicos
Apagaré la luz cuando no la necesite.
Luis Álvarez
Arreglaré las fugas de agua en casa.
José
Ahorraremos energía eléctricaen casa.
María Salazar
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 42

7. Anexo 3
Quinto Grado
Lista de cotejo
Logrado No logrado
COMPETENCIA
• Convive respetándose a sí mismo y a los demás.
• Participa en asuntos públicos para promover el bien común.
• Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.
N.° Nombres y apellidos
Propone y gestiona
iniciativas para
lograr el bienestar
de todos y para la
promoción de los
derechos humanos
Cuida los espacios
públicos y el
ambiente desde
la perspectiva
del desarrollo
sostenible.
Gestiona los
recursos de manera
responsable.
Participa con sus
compañeros en
acciones orientadas
al bien común y a la
solidaridad.
Muestra
preocupación
porque los recursos
naturales se usen
responsablemente.
Promueve acciones
para el uso
responsable de los
recursos económicos
y financieros
por parte de las
personas de su
localidad.
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 42

8. Anexo 4
Quinto Grado
Ficha de autoevaluación
• Coloca un check de acuerdo a tus logros.
Criterio Logrado No logrado
Asumí con responsabilidad las
tareas encomendadas en el
grupo.

Fui respetuoso con todas las
personas por igual.
Busque soluciones a situaciones
inesperadas.
Escuché y respeté ideas y
opiniones diversas.
Respeté y promoví el
cumplimiento de las reglas del
juego.
Manifesté actitudes de respeto
y cuidado hacia los recursos
naturales y económicos (colocar
los desperdicios en el tacho de
basura).
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 42