2. La evaluación cualitativa
(criterial)
Está centrada en la valoración del proceso de aprendizaje,
lo cual implica que los datos o evidencias no se asuman de
modo directo, sino que deben someterse a una
interpretación, es decir que tienen que estimarse con base
a un sistema de categorías y o criterios. (Saavedra, 2001)
3. La valoración del proceso y los resultados del aprendizaje pretende
descubrir el avance individual de los educandos, independientemente
del de los demás miembros del grupo. (Popham, 1983)
Evaluación cualitativa
• Evalúa procesos y es
formativa.
• Coadyuva a la construcción del
conocimiento de manera
crítico reflexiva.
• Valora las interpretaciones,
motivación, actitudes, juicios,
necesidades e intereses.
• Es horizontal e integral
• Es descriptiva, flexible y
dinámica.
6. Lista de Cotejo o estimación
• Orientada a identificar debilidades y fortalezas.
• Permite estimar características, atributos y observar
Secuencias que se espera ocurran de acuerdo a lo planificado.
Se recomienda aplicar en autoevaluación o coevaluación
Indicadores
Categorías
Si No
1
2
3
4
5
9. Evaluación exposición (Lista de cotejo)
Tema: Asignatura: Integrantes del equipo
Criterios Si No
1 Explica claramente de forma audible
2 Muestra dominio del contenido
3 Se ajusta al tiempo de la exposición
4 El material de apoyo tiene relación con el contenido expuesto
5 Utiliza ejemplos para asegurar la comprensión
6 Interactúa con la clase
7 Responde de manera clara las preguntas que le realizan
8 Utiliza apoyos gráficos adecuados (mapa conceptual, esquemas,
diapositivas)
Evaluador: Fecha: Observaciones: