Portafolio derecho

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS
EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PORTAFOLIO
ESTUDIANTE:
TOMAS ALECNADER ROBLES ROMERO
DOCENTE:
ING. ILLESCAS ESPINOZA WILMER HENRY
ASIGNATURA:
DERECHO, CUIDADANÍA Y BUEN VIVIR
NIVEL:
SEGUNDO “A”
SECCIÓN:
DIURNA
EL ORO – MACHALA
2018

EMPRESARIALES
ENCUADRE
Estimado(a) estudiante.
Reciba un cordial saludo,de quienes conformamosla Unidad Académica de Ciencias Empresariales
de la Universidad Técnica de Machala.
El presente documento contiene las políticas que regirán a lo largo del desarrollo de la asignatura de
DERECHOS HUMANOS, UNIVERSIDAD, Y BUEN VIVIR correspondiente a la carrera de
ADMINISTRACIÓN, II Nivel paralelo “A” sección DIURNA.
Para el normal desarrollo de la asignatura, hemos convenido:
1. Las clases inician de acuerdo al horario estipulado por Consejo Directivo. Se iniciará el
proceso de registro de asistencia a partir de la hora que se estipula y podrá ingresar al aula mientras dure
dicho proceso.Una vez terminado, se permitirá elingreso sin que se le justifique la asistencia,sino hasta
elinicio de la siguiente hora a partir de la cualse registrará.Le recordamos que elregistro de la asistencia
es por hora clase.
2. Se esperará 15 minutos después de iniciada la clase para tomar lista.
3. Durante las clases, usted debe configurar su teléfono celular en modo vibración (silencio) de
tal forma que se evite timbres frecuentemente exagerados. En caso de recibir una llamada de
importancia, pida permiso y contéstela fuera del aula. Ésta política no debe convertirse en un salir y
entrar frecuente de estudiantes por contestación de llamadas.
4. Los trabajos extra clases (tareas individuales y/o en equipo, investigaciones bibliográficas)
se calificarán al100% si se entreganen la fecha y hora convenidas, y al50% en casode entrega posterior.
Solo se permitirá entrega de trabajos atrasados hasta 72 horas posteriores a la fecha establecida de
entrega. Usted puede enviar vía internet por el aula virtual o enviar el trabajo con compañeros(as) en
caso de conocer anticipadamente su impedimento de asistir a clases,considerando que el total de la nota
final académica de cada parcial sumará el 70% y el examen el 30 %.
5. Las evaluaciones escritas u orales, individuales o en equipos no serán receptadas posterior a
la fecha de ejecución y se ponderarán a 0,02. Si son orales se registrará la calificación en la libreta del
estudiante.
6. Se dará a conocer con anticipación las tareas para elprimer y segundo parcial y su respectiva
calificación con la finalidad que usted lleve el control de sus actividades académicas, la misma que
alcanzará el 70 % y el 30% corresponde al examen. Todo esto se reflejará en el portafolio, que usted
realice mediante programas que le facilite su labor, se le requerirá 1 portafolio con su correspondiente
copia que presente el curso.
7. El portafolio puede ser requerido en cualquier momento.
8. Mantener el respeto y el orden dentro y fuera de las aulas.
9. Prohibido cualquier actividad que no tenga nada que ver con la clase.
10. Sólo y sólo si, la inasistencia (numeral 3 y 4) casos extremos, causa por enfermedad o muerte de
un familiar en relación hasta el cuarto grado, Ud. podrá presentar los documentos de justificación al
momento que se reintegra a las clases (a fin de receptar la actividad a una ponderación del 100%). Y
previa gestión en Bienestar Estudiantil. El documento que usted presente al momento de justificar la
falta debe ser emitido por Bienestar Estudiantil.
10. Los trabajos se calificarán sobre 100 y se ponderarán en un 70% las actividades intraclase y
extra clase y 30% el examen parcial.
11. En caso de demostrar plagio de trabajos (entre compañeros o de documentos de fuentes
formales) se ponderará el trabajo a 0.02 encontrado como similitud.

EMPRESARIALES
12. Todo trabajo de investigación deberá presentarse bajo normas APA; No olvide de incluir sus
nombres completos (Nombres y Apellidos), Unidad académica, Carrera, Nivel, Sección a la que
pertenece. Los trabajos que necesiten de investigaciones bibliográficas deberán estar acompañados de
la(s) fuente(s) de consulta respectiva y descrita (s) en la normativa APA sexta edición, márgenes de 1
pulgada (derecho, izquierdo, superior e inferior), espaciado sencillo, etc. El trabajo llevará resumen,
introducción, desarrollo, discusión, conclusiones y recomendaciones en caso de ser necesario; eltrabajo
de investigación será máximo de 15 a 20 hojas con 30 bibliografías diferentes, deberá evidenciarse las
aportaciones de los estudiantes en la investigación que sea de forma coherente, lógica y aplicando
gramática, deberá presentar el trabajo final máximo hasta el 9 de febrero del 2019.
13. Uno de los estudiante elegido por sus compañeros llevará el control del syllabus y el
seguimiento del mismo entregando a la Coordinación de Administración cada semana y deberá
entregarle al Profesor la copia de la recepción.
14. El silabo se encuentra en la plataforma de la Universidad Técnica de Machala, todos los
estudiantes tendrán el silabo en cada clase.
15. Mantenerel aseodel aula, se les recuerda que está prohibido el ingreso de alimentos, realizar
fiestas, o repartir comidas.
16. Las horas de atención en tutorías serán desde las 13:45 hasta las 15:45 de los días lunes, en
las salas asignadas por la IES.
Sin otro particular
_________________________________ ____________________________
Profesor: Wilmer Illescas Presidente de curso: Jeniffer Aguilar
DOCENTE DE LA UTM

EMPRESARIALES
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir
Código de la Asignatura:
ADM2.05
Unidades de Organización Curricularde la Asignatura:
UNIDAD BÁSICA
Campos de Formación:
INTEGRACIÓN DESABERES,
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
24
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 8
Periodo Académico:
2018-2
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:16
Nivel:
SEGUNDO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo:
32
Total de Horas de la Asignatura:
80
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignaturatiene Prácticaspreprofesionales o
Prácticas preprofesionales de servicioa la
comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas:
2018-10-08
Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-02-09
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Contabilidad II, Gestión Administrativa , Matemáticas Aplicadas a la Administración, Herramientas Informáticas II, Métodos y
Técnicas de Investigación
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes deben conocere los derechos y obligaciones presentes en la Constitución del
Ecuador, los tratados y pactos internacionales de derechos humanos a los que el país se ha
adherido; así como el Plan Nacional del Buen Vivir.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Determina los principales documentos e instrumentos internacionales, regionales y
nacionales sobre Derechos Humanos, y el Plan Nacional del Buen Vivir.
• Identifica los derechos humanos de primera, segunda y tercera generación
• Analiza el significado del Buen Vivir y su vinculación con la protección y defensa de los
derechos humanos.
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Derechos
Humanos
Ciudadanía
y Buen
Vivir
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

EMPRESARIALES
2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas

EMPRESARIALES
NOMBREDELA UNIDAD
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I. Derechos Humanos
Determinar los principales
documentos e instrumentos
internacionales, regionales y
nacionales sobre Derechos
Humanos, y el Plan
Nacional del Buen Vivir
para analizar su importancia
mediante el debate
académico.
Introducción. - Conceptos.
– Clasificación Principales
acontecimientos en la
generación de igualdad en
los Derechos Humanos. -
Supremacía de la
constitución Grupos de
atención prioritaria
Determinar los principales
documentos e instrumentos
internacionales, nacionales, y
regionales sobre Derechos
Humanos y el Plan Nacional del
Buen Vivir. Identifica los
Derechos Humanos de primera,
segunda y tercera generación.
II. Ciudadania y Buen vivir
Identifica los derechos
humanos de primera,
segunda y tercera generación
mediante la revisión
documental para valorar su
importancia en el ejercicio de
la profesión.
2.1 Concepto de Buen
Vivir 2.2 El Proceso de
Construcción del Plan
Nacional para el Buen Vivir
2.3 Estrategias parael
Buen Vivir 2.4 Objetivos
para el Buen Vivir 2.4.1
Igualdad, cohesión e
integración social y
territorial en la diversidad
2.4.2 Mejores capacidades y
potencialidades parael buen
rendimiento en la escuela y el
trabajo 2.4.3 Bienestar físico,
material y
espiritual, una felicidad
integral 2.4.4 Espacios
públicos, interculturales y de
encuentro común 2.4.5 Una
fuerte identidad nacional,
identidades diversas,
plurinacionalidad e
interculturalidad 2.4.6 El
acceso a la participación
pública y política 2.4.7 La
vigencia de un sistema
económico, social, solidario y
sostenible 2.4.8 La existencia
de un Estado democrático
para el Buen Vivir.
Analiza el significado del Buen
Vivir y su vinculación con la
protección y defensa de los
Derechos Humanos.
NOMBREDELA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. Derechos Humanos 12 4 12 16 0 0
II. Ciudadania y Buen vivir 12 4 4 16 0 0
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas

EMPRESARIALES
UNIDAD I: Derechos Humanos
Tema: Derechos Humanos
Horas CD:8
Semanas de Estudio
Horas CAE:6
08/Octubre/2018 - 13/Octubre/2018
Horas CAA:8
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Encuadres Conferencia
02 Conceptos Conferencia
03 Clasificación Conferencia
04 Acontecimientos Importantes Conferencia
05 Historia Conferencia
06 Premios Nobel de La Paz Taller y Conferencia
Tema: Supremacia de la constitución
Horas CD:8
Semanas de Estudio
Horas CAE:6
05/Noviembre/2018 - 10/Noviembre/2018
Horas CAA:8
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Principio de la Supremacía de la Constitución en
sistema nacional
Conferencia
02
Los derechos Humanos en la Constitución y en
los tratados Internacionales
Conferencia
UNIDAD II: Ciudadania y Buen vivir
Tema: El Buen Vivir (Plan para Toda Una Vida)
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
12/Noviembre/2018 - 17/Noviembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Definiciones Conferencia
02
El Proceso de Construcción del Plan Nacional para
el Buen Vivir y las Estrategias para el Buen Vivir
Conferencia
Tema: Objetivos del Plan
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
19/Noviembre/2018 - 01/Diciembre/2018
Horas CAA:6
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

EMPRESARIALES
01 Los Objetivos Conferencia

EMPRESARIALES
02
La Igualdad, cohesión e integración social y
territorial en la diversidad
Conferencia
03
Mejores capacidades y potencialidades para el buen
rendimiento en la escuela y el trabajo y el Bienestar
físico, material y espiritual, una felicidad integral
Trabajo Colaborativo
Tema: Ciudadania
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:0
10/Diciembre/2018 - 22/Diciembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Participación ciudadana Conferencia
02 Ciudadania y planificación territorial Conferencia
03
Planes de vida de pueblos y nacionalidades Conferencia
Tema: Planificación
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
31/Diciembre/2018 - 12/Enero/2019
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Herramientas de planificación Conferencia
02 La planificación de inversión Conferencia
Tema: Principios del Buen vivir
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
14/Enero/2019 - 09/Febrero/2019
Horas CAA:1
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Hacia la humanidad en la diversida Conferencia
02
Hacia la igualdad, la integración y la cohesión
social - Hacia el cumplimiento de derechos
universales y la potenciación de las capacidades
humanas
Conferencia
03
Hacia una convivencia solidaria, fraterna y
cooperativa - Hacia un trabajo y un ocio
libertadores
Conferencia
04
Los derechos como pilares del Buen Vivir
Construyendo un Estado Plurinacional e
intercultural
Conferencia
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
Se utilizará metodología activas y dinámicas como el método socrático-diálogo socrático, técnica
exergética, mesa redonda, la técnica de la rejilla, estudio de casos,lo que le permitirá

EMPRESARIALES
al estudiante apropiarse de su proceso de aprendizaje.
3.2 Formas de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta,las clases y las actividades serán:
a) Conferencia participativa, donde se expondrán oralmente los temas de manera teórica de interés y
en donde el estudiante participará activamente a través de preguntas.
b) Trabajo en grupo. Clase práctica, individualmente el estudiante aplicará los conocimientos teóricos a
la resolución de estudio de casos.Taller, los estudiantes trabajarán grupalmente para resolver problemas
concretos,creando experiencias innovadoras de los temas a resolver.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la carpeta
del estudiante al que se agregará el trabajo en grupo.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
- Libros y revistas de la biblioteca
- Internet y material de Webs
- Equipo de proyección multimedia y material académico en diseñadorde presentaciones -Aula virtual
- Correo electrónico institucional
3.4 Escenarios de aprendizaje
Los escenarios donde se centrará el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes será en el aula y por
el entorno virtual
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DEEVALUACIÓN EN FUNCIÓN DELOS OBJETIVOS
I. Derechos Humanos
Comprende la importancia de la ética profesional y el respeto a los Derechos
Humanos
II. Ciudadania y Buen vivir
Valora la importancia de desarrollarse en armonia con el entorno y considerando la
sostenibilidad
4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA
Proyecto de problematización y resolución de problemas o de
casos
10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTEDEAPRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Portafolio 10,00
AUTÓNOMO
Ensayos 10,00
AUTÓNOMO
Exposiciones 10,00
AUTÓNOMO
Trabajos de investigación 10,00

EMPRESARIALES
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
Examen 30,00
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Barreda Solórzano, Luis (2013). Los derechos humanos. México: Editorial Terracota.
(BCE02121)
• Illescas Espinoza, Wilmer Henry (2015). Costumbres y tradiciones en la provincia de El Oro - Ecuador :
Un enfoque Turístico. Ecuador: Ediciones UTMACH. (BCE02078)
5.2 Bibliografía Complementaria
- FERNANDEZ C., Rafael, Filosofía del Derecho o Derecho Natural, Tercer Edición
- Editorial Jurídica de Chile, Santiago, Tomo II
- GUZMAN C., Marco Antonio, La protección Internacional de los Derechos Humanos y el Principio
de no intervención
- Constituyente,E. A. (2008). Constitución de la República del Ecuador.
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
http://www.planificacion.gob.ec
https://es.unesco.org
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Illescas Espinoza Wilmer Henry, Mae
Teléfonos:0994008303
Correo Institucional:willescas@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado UniversidadDe Guayaquil Tecnologo PedagógicoEn Informática 22/12/2003
Pregrado
FacultadDe Ingenieria Civil De La
UniversidadTecnica De Machala
Analista De Sistemas 16/09/2004
Pregrado UniversidadDe Guayaquil
ProfesorDe Segunda Enseñanza
Especialización: Informática
05/11/2004
Pregrado UniversidadMetropolitana(Guayaquil) Ingeniero EnAdministraciónDe Sistemas 08/10/2008
Postgrado Maestria
UniversidadMetropolitana Master En AdministraciónDe Empresas 05/07/2011
Pregrado UniversidadDe Guayaquil Licenciado En Ciencias De La Educación 18/03/2013
DATOS PERSONALES
Docente: Dr. Arias MonteroVicente Hermogenes,Mgs.
Teléfonos:0999309537
Correo Institucional:varias@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado UniversidadDe Cuenca Doctor EnJurisprudencia Y Abogado De Los
Tribunales De Justicia De La Republica
17/07/2003
Postgrado Maestria UniversidadDe Guayaquil Magister En Derechos Fundamentales Y Justicia
Constitucional
22/09/2016

EMPRESARIALES
.- FECHA DE PRESENTACIÓN
05 diciembre 2018
Fecha de Creación: 04octubre 2018 Fecha de Finalización: 05octubre 2018

EMPRESARIALES
MISIÓN
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior
orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que
forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento,
competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus
dimensiones económico, humano, sustentable y científico-tecnológico para
mejorar la producción, competitividad y calidad de vida de la población en su área
de influencia.
VISIÓN
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la
región y el país

EMPRESARIALES
MISIÓN DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
La carrera de administración de empresas forma profesionales competentes con
sentido de pertinencia que contribuyan al desarrollo empresarial en las
organizaciones a través del estudio e investigación de las ciencias administrativas.
VISIÓN DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
La carrera de Administración de Empresas será reconocida en la formación de
profesionales para el desarrollo empresarial a través de una educación de prestigio
con iniciativa de investigación para mejorar las condiciones de vida con
responsabilidad social.

EMPRESARIALES
EXPECTATIVAS DE LA ASIGNATURA
Mis expectativas para esta asignatura derecho, ciudadanía y buen vivir
 Aumentar mis conocimientos para asi poder aplicarlos en mi carrera
 Como llevar a la aplicación cada uno de los temas, y relacionarlo con temas que
vivimos día a día para asimilar la información.

EMPRESARIALES
DESARROLLO
DE LA
ASIGNATURA
UNIDAD I: Derechos Humanos
DIARIO DE CLASE Nº 1
Tema: Derechos Humanos

EMPRESARIALES
Clasificación
La idea de los derechos humanos se difundió rápidamente hasta India, Grecia y
finalmente Roma. Los hitos más importantes incluyeron:
Acontecimientos importantes de los derechos humanos
1215: La Carta Magna Dio a la gente nuevos derechos e hizo que el rey estuviera sujeto a
la ley.
1628: La Petición de
Derechos
Se estableció los derechos de la gente
1776: La Declaración
de Independencia de
los Estados Unidos
Proclamaba el derecho a la vida, la libertad y la búsqueda de la
felicidad.
DERECHOS
HUMANOS
Los derechos humanos
son inherentes sin
distincion alguna de
nacionalidad etnica,
valor, etc.
Los derechos son
interrelacionados,
interdependeinte e
indivisasbles.
Los derechos
humanos sean estos
derechos civiles y
derechos politiccas,
son derechos
indivisibles,
interrrelacionales e
interdependiente.

EMPRESARIALES
de los Derechos del
Hombre y del
Ciudadano
Un documento de Francia que establecía que todos los ciudadanos
son iguales ante la ley.
Universal de
Derechos Humanos
El primer documento que proclama los 30 derechos a los que todo
ser humano tiene derecho.
Historia
El propósito establecido de la ONU es traer paz a todas las naciones del mundo. Después de la
Segunda Guerra Mundial, un comité de individuos encabezado por la Sra. Eleonor Roosevelt, esposa
del Presidente de los Estados Unidos, Franklin D. Roosevelt, escribió un documento especial que
“declara” los derechos que todos en el mundo entero deben tener: la Declaración Universal de los
Derechos Humanos. Hoy en día son 192 los estados miembros de la ONU, todos los cuales han
firmado de acuerdo con la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Ya a mediados del siglo XX, y tras la Primera Convención de Ginebra en 1864 que establecía una
serie de derechos para los conflictos armados, nace en 1945 lo que hoy conocemos como Naciones
Unidas. Precisamente al término de la Segunda Guerra Mundial, medio centenar de estados se
reunieron para “proteger a las generaciones venideras del azote de la guerra, la cual dos veces en
nuestra vida ha producido un sufrimiento incalculable a la humanidad”.
Los Derechos Humanos hoy en un mundo globalizado
Hasta los años 90 del pasado siglo los estados eran contemplados como los principales responsables
de las violaciones de los Derechos Humanos.
Premios Nobel de La Paz
En 1895 se supo que Alfred Nobel había dejado en su testamento la mayor parte de su fortuna para
un fondo, cuyos ingresos se usarían para entregar cinco premios para aquellos que cada año habían
hecho el mayor servicio a la humanidad.
Tema: Acontecimientos importantes en la historia de los derechos humanos

EMPRESARIALES
Una idea movilizadora
SUMAK KAWSAY O BUEN VIVIR
1. Conseguir la armonía con la comunidad la familia, naturaleza y el cosmos.
2. Sin conocimiento o sabiduría no hay vida.
3. La vida es colectiva y todos tenemos un ideal.
4. Equilibrio entre sentir bien y pensar bien (da como resultado el hacer bien).
5. Prolongación indefinida de las culturas.
Ofrece alternativas a los problemas más contemporáneas de la humanidad, principios y
orientaciones.
Justicia social, económica en base del ejercicio de las libertades, democrática participativa,,
intergeneracional, transaccionales, sociedad con trabajo libertador y tiempo recreativo, punto
de partida de la libertad potencial que genera trabajo es que la ciudadanía tenga la posibilidad
de asegurar sus propia sustento.
Tema: Supremacia de la constitución
Es un principio teórico del Derecho constitucional que postula, originalmente, ubicar a
la Constitución de un país jerárquicamente por encima de todo el ordenamiento jurídico de
ese país, considerándola como Ley Suprema del Estado y fundamento del sistema jurídico.
Según cada país los tratados internacionales, convenciones internacionales o pactos
internacionales gozarán o no del mismo rango que la Constitución Nacional de cada uno de
1er Problema: Falta de equidad en las distribucion
de riqueza falta de asociacion entre crecimiento
econimco y mejor en calidad de vida.
2do Problema: Falta de asociacion entre
crecicmieto economica y mejor en calidad de vida
3ro: Falta de estabiliad del crecimiento economico
alzanzado

EMPRESARIALES
ellos.
Principio de la Supremacía de la Constitución en sistema nacional
La Constitución es formal al ser una ley que, a diferencia de otras, fundamenta y ordena la
validez de todo un sistema jurídico, estableciendo un procedimiento dificultoso para su reforma,
así como los criterios para la creación de otras normas. Y en otro sentido es material, ya que en
la Constitución se concentran los valores y principios fundamentales que rigen a una
organización político-social, los cuales solventan las necesidades vitales de justicia de sus
integrantes.
Estos valores y principios dan sustento y razón de ser al sistema constitucional, pues expresan
no solo los anhelos sociales más arraigados o trascendentales para una comunidad política
determinada, sino también aquellos que son universales e inherentes a la persona.
Tema: Los Derechos en la constitución y en los tratados internacionales.
 Los tratados internacionales que, para su aprobación, requieren de la intervención del
Congreso Nacional son, como se dijo, aquellos que contengan alguna o algunas de las
materias previstas en el artículo 161 del Código Político
 "La validez de un tratado o del consentimiento de un Estado en
obligarse por un tratado no podrá ser impugnada sino mediante la
aplicación de la presente Convención".
 "No puede tener lugar sino como resultado de la aplicación de
las disposiciones del tratado o de la presente Convención"
CONSTITUCION
ACUERDOS, TRATADOS (DERECHOS
HUMANOS)

EMPRESARIALES
UNIDAD II: Ciudadania y Buen vivir
Tema: El Buen Vivir (Plan para Toda Una Vida)
El Proceso de Construcción del Plan Nacional para el Buen Vivir y las Estrategias
para el Buen Vivir
La elaboración del Plan Nacional para el Buen Vivir supuso enfrentar cuatro grandes desafíos:
articular la planificación al nuevo marco constitucional, al reforzar la planificación por
Objetivos Nacionales para el Buen Vivir; generar procesos de articulación y retroalimentación
interestatal que integren la gestión por resultados; incorporar de manera efectiva a la
planificación el ordenamiento territorial; e impulsar un proceso de participación social.
La Constitución del Ecuador es el principal referente del proceso de formulación de la
planificación nacional. La aprobación de la Carta Magna estableció un nuevo pacto social,
cuyo cumplimiento debe ser canalizado por la acción estatal, que articula los sectores público,
privado, popular y solidario. En ese sentido, los aportes constitucionales llevaron a la
actualización de los contenidos del Plan y a una denominación diferente para el nuevo período
de gobierno. Así, se transformó en el «Plan Nacional para el Buen Vivir, 2009-2013: para
alcanzar el Buen Vivir.

EMPRESARIALES
REGISTROS DE ASISTENCIA RECUPERADOS
DEL SIUTMACH Y JUSTIFICAIÓN DE LAS
INASISTENCIAS

EMPRESARIALES

EMPRESARIALES
TRABAJOS
AUTONOMOS

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