El perfil del Investigador.El investigador como observador. Perfil ocupacional solicitado actualmente en el campo laboral, en atención a cada especialidad de la UBA.

1. El investigador. La
investigación como
proceso
Virginia Domínguez
C.I 24619026

2. ¿Qué es el
investigador?
El investigador es la persona que
lleva a cabo el desarrollo de un
proyecto de investigación o que
participa en la misma y que esta
orientado a la búsqueda de
conocimientos y la explicación de
hechos y relaciones.

3. Perfil del investigador
Comprende holísticamente el proceso científico y
el lugar de la ciencia y la tecnología en la vida
humana.
Comprende que el conocimiento es un proceso y
se manifiesta en el acontecer.
Es creativo, ético y autónomo (Autogestión).
No se conforma con recibir conocimientos
existentes.
Diseña instrumentos.
Analiza información y presenta informes.

4. No acepta la autoridad como única vía de
validación del conocimiento.
Asume la exigencia como un compromiso
de vida y como la oportunidad de alcanzar
un alto nivel de formación.
Analiza las condiciones de una comunidad

5. El investigador como
observador
El investigador debe comprender la información
obtenida de sus observaciones para luego llevar a cabo
las conclusiones correspondientes, es por ello que como
investigador el observador debe llevar a cabo una serie
de requisitos que permitan evitar o disminuir los
inconvenientes que presente el propio proceso de
observación:
•Orientación y conocimiento de lo que quiere ver.
•Objetividad y escepticismo.
•Capacidad para escuchar y oír, ver y percibir.
•Capacidad para hacer cálculos razonables y exactos.

6. •Habilidad para considerar las interrelaciones de los
marcos observacionales con el contexto social y
cultural.
El investigador determina qué es
lo que debe observar y cómo va a
registrar esas observaciones
Debe plantear su estrategia
anticipadamente y establecer
listas y registros de observación
El investigador es un observador
declarado y aceptado por la
comunidad se conforma como uno
más de la comunidad y participa y
observa de todas sus actividades

7. Perfil ocupacional solicitado
actualmente en el campo
laboral , especialidad (UBA)
La universidad se propone formar permanentemente a todos
en su desarrollo profesional, esta garantizará la participación
de la sociedad en la creación, transformación y socialización
de los conocimientos, propiciando métodos, programas y
proyectos académicos y de investigación.
El Licenciado en Psicología egresado de la Universidad
Bicentenaria de Aragua presenta las siguientes competencias,
según roles que le corresponden desempeñar:

8. Terapeuta Orientador
Asesor
Organizacional Investigador
Analiza la
conducta
humana por
medio de la
observación,
evaluación,
diagnóstico,
intervención y
seguimiento,
con el
propósito de
optimizar la
salud mental y
emocional del
individuo.
Orienta el
comportamiento
del individuo por
medio de
técnicas
psicológicas para
para establecer
procesos
reflexivos de
modificación
conductual.
Desempeña la
asesoría
psicológica en
grupos
multidisciplinario
s en la
prevención de la
salud mental,
dentro del
contexto clínico,
organizacional y
educativo.
Desarrolla los
procesos
investigables en
el área de la
conducta
mediante
métodos de
exploración
psicológica,
para el manejo
de teorías de
abordaje
individual y/o
grupal.

9. La investigación como
proceso
La investigación es un proceso dinámico que
esta compuesto por una serie de etapas, las
cuales se derivan unas de otras.
El proceso de la investigación pretende
encontrar respuesta a problemas
trascendentales, mediante la construcción
teórica del objeto de investigación o la
introducción, innovación o creación de
tecnologías.
La investigación y su proceso es entendida
como una actividad que tiene como finalidad la
búsqueda y consolidación del saber y la
aplicación de los conocimientos para el
enriquecimiento del acervo cultural y científico,
fundamentalmente dirigidos hacia un objeto
practico especifico.

10. ¿Cuales son las preguntas de investigación que deber ser
respondidas?
¿Qué propósitos tiene la investigación que plantea?
¿Cuales son los motivos para realizar el estudio propuesto?
¿Qué información escrita hay al respecto a lo que pretende
probar?
¿A qué fuentes escritas se va a referir el investigador ?
¿Qué tipo de recursos cuenta y necesita el investigador?
El proceso de la investigación científica debe iniciarse con
un buen diseño que tenga respuestas a los siguientes
interrogantes por parte del investigador:

11. Contexto empírico
El contexto empírico es la parte de la
investigación en donde se identifica el
problema, es allí donde el investigador
se basa en su conocimiento de la
realidad para realizar una descripción
detallada del objeto de estudio.
El planteamiento del problema es una etapa
de la investigación que se caracteriza por ser
descriptiva, analítica y objetiva, considerada
la fase inicial en todo el proceso investigador
y la mas importante ya que determina y
encauza todas las acciones que se van a
seguir posteriormente.

12. Se describe el contexto
“área” del problema, donde
ocurre el hecho a investigar
Se consideran las partes
interesadas y los intereses
El problema percibido y las
partes involucradas
Según Hernández (1998) Los elementos necesarios para plantear un
problema de investigación son tres y los mismos están relacionados
entre sí:
1. Objetivos de la Investigación
2. Justificación de la Investigación
3. Preguntas de la Investigación

13. El problema contexto
teórico
Sustentación
teórica del
problema
Revisión de
los
antecedentes
Definición de
términos
Es la explicación y análisis del problema general y esta
constituido por las referencias de carácter teórico basadas en el
problema de investigación. El marco teórico es la fundamentación
teórica del problema, por ello debe explicar los resultados
obtenidos en la investigación.
Implica analizar y exponer teorías, enfoques teóricos,
investigaciones y antecedentes en general.

14. Contexto metodológico
Es el conjunto de acciones destinadas a
describir y analizar el fondo del problema
planteado, a través de procedimientos
específicos que incluyen técnicas de
observación y recolección de datos.
Para diseñar el marco metodológico lo
primero que se hace es la definición del
tipo de investigación que determinara
los pasos a seguir del estudio, así como
sus técnicas y métodos que van a ser
empleadas.

15. Población
Muestra
Tipo y diseño de
investigación
Técnicas e instrumentos de
recolección de datos
Validez y confiabilidad

16. Análisis de resultados
Es el proceso mediante el cual ordenamos, clasificamos, y
presentamos los resultados de la investigación en cuadros
estadísticos, en graficas elaboradas y sistematizadas a
base de técnicas estadísticas con el propósito de hacerlos
comprensibles.
•Los resultados van a permitir analizar la información
recopilada.
•verificar su confiablidad mediante la triangulación.
•Interpretar y comprender los resultados.
•Presentar y usar los resultados.

17. Conclusiones
También llamada síntesis, es la interpretación final de
todos los datos con los cuales se cierra la investigación
iniciada.
En esta etapa se esta preparado de hacer una conclusión
acerca de lo que se ha descubierto y su valor y
significación en el contexto de la investigación.
Los resultados de la investigación deben ser accesibles y
presentados a través de diversas maneras imaginativas.

18. Explicación de las
etapas

19. Planteamiento del problema, se define objeto de estudio, sus
alcances y limitaciones. Esto debe ser preciso y específico.
 Marco teórico, con base en la investigación bibliográfica, se
fundamenta la teoría que sustentará la investigación.
 Formulación de la hipótesis y variables, consiste en establecer
la respuesta tentativa al problema y las relaciones causales entre
fenómeno y sus partes, con la consecuente operatividad de las
variables.
 Comprobación de la hipótesis, se aplica las técnicas de
investigación bibliográfica y de campo así como la recolección y
procesamiento de la información a fin de verificar la hipótesis.
Análisis e informe de resultados. Es el estudio de la información
mediante procedimientos estadísticos e interpretación de
resultados. Se elabora las conclusiones y se redacta el informe

20. Referencias Bibliográficas
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. Y Baptista Lucio, P.: Metodología de
la investigación. Mc Graw Hill. México. 2000. Segunda Edición.
Modelo educativo UBA (2015). En wordpress [en línea]. Recuperado el 26 de
septiembre de 2017 de http://wordpress.uba.edu.ve/wp-
content/uploads/2015/10/MODELO-EDUCATIVO-UBA-AGOSTO-2015.pdf
Porto, J. (2008).Definición de investigación [en línea]. Recuperado el 26 de
septiembre de 2017 de https://definicion.de/investigacion/
Plomé, A (s.f). El proceso de investigación : sus funciones y sus partes [en línea].
Recuperado el 26 de septiembre de 2017 de
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20
de%20campo/alina.htm
Sharth, R (2013). Capitulo III marco metodológico [en línea]. Recuperado el 26 de
septiembre de 2017 de
http://proyectoinformaticagrupo7.blogspot.com/2013/11/capitulo-iii-marco-
metodologico.html