Laminas

1. COACHING EN LA EDUCACION SUPERIOR
EL coaching educativo a nivel de educación superior en un
docente conocedor del tema y bien preparado para su
utilización, se convierte en una herramienta muy poderosa en
el proceso educativo, por el impacto positivo que esto puede
generar en el pensamiento y la motivación del estudiante.
El docente necesita reorientar su estrategia, en aras de
convertirse, en un líder, guía, orientador y facilitador, del
proceso de enseñanza aprendizaje. “Entrenar a sus estudiantes
para llegar a un resultado” y ser capaz de establecer una
relación con los estudiantes, de manera que logre que cada uno
saque lo mejor de sí.

2. El Coaching Educativo
El Coaching es una herramienta que incluye una serie de
conceptos y procesos, donde se selecciona una persona en
formación y a través de unas acciones se logra el
mejoramiento en las destrezas de esta persona – UN
CAMBIO POSITIVO

3. En el proceso de aprendizaje y formación como docentes
COACH, debemos implementar un plan de acción que
nos lleve a incrementar y profundizar nuestro nivel de
conocimiento y práctica, lo que amerita un mayor
esfuerzo, disciplina y dedicación.

4. Coaching.
Es un método que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una
persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir
alguna meta o de desarrollar habilidades específicas.
Coaching Educativo.
Es una rama dentro del Coaching y liderazgo que tiene como
principal objetivo, y cómo la palabra misma lo dice, educar a
través del Coaching. Recordemos que el Coaching es un
proceso de acompañamiento dónde se identifican
necesidades y objetivos a lograr y se trabaja sobre ellos hasta
alcanzarlos. Entonces el Coaching Educativo como
herramienta en la educación superior es una
herramienta de mucha utilidad que potenciará la capacidad y
las destrezas de los estudiantes, logrando así obtener los
mejores resultados.

5. Coaching.
Es el proceso de aprendizaje que permite que tomemos
conciencia y responsabilidad por nuestros pensamientos,
sentimientos y acciones en una situación determinada. Con
este paso asumido gracias a la reflexión que brinda el
Coaching, podremos cuestionarnos con libertad, desaprender
viejos patrones del ser y aprender otros más efectivos para
superar nuestro desafío.
El Coaching se basa en el poder de las preguntas que hace
el Coach. Sus preguntas objetivas abren el espacio para la
reflexión, la creatividad y la búsqueda de soluciones. Durante
el proceso, cambiamos nuestra forma de percibir y sentir una
situación específica, luego actuamos de forma diferente y
finalmente obtenemos los resultados que queremos.

6. En el proceso de Coaching
intervienen dos participantes;
uno es el COACH o
entrenador, que es la persona
que instruye, forma o guía al
alumno para que mejore en
el desempeño de sus
funciones . El otro es el
COACHEE o pupilo, quién
recibe los conocimientos y
las competencias que
necesita para mejorar en su
vida profesional. El coach se
compromete con su pupilo en
una alianza de colaboración,
estableciendo unos objetivos
concretos y diseñando un
plan de acción que les
permita alcanzarlos.
COACH COACHEE
Estructura-Proceso

7. Aceptación al Trabajo en Grupos/Equipos.
Sociabilidad.
Receptividad al manejo de los cambios y
patrones de Conducta Grupal.
Reconocimiento de Fortalezas y Debilidades.
Claridad en el Ordenamiento de las Prioridades
y alternativas de Solución.

8. Aplicar la Metodología del Coaching.
Manejar Herramientas e Instrumentos para el
Levantamiento de Información.
Redactar Informes.
Utilizar programas y recursos para las presentaciones
pasivas y activas.
Conformar y Manejar Grupos de Trabajo.