Este documento presenta un resumen de una investigación sobre estrategias de comunicación para el descubrimiento y uso de recursos educativos abiertos (REA). La investigación se llevó a cabo en una escuela privada en Guadalajara, México y analizó diversos procesos de comunicación para fomentar el uso de los REA entre profesores y estudiantes. Los hallazgos principales indican que la tecnología por sí sola no es suficiente para promover cambios en la educación y que se deben considerar estrategias como la elaboración de un

1. PREPARADO POR: PABLO
CONCEPCIÒN 9-707-1931
PROFESOR: CIRO SCLOPIS
SEGUNDO CUATRIMESTRE
2013

2. INTRODUCCIÒN
El mundo esta sufriendo a cada instante cambios en
lo económico, social, cultural, educativo, tecnológico.
Asunto que si no se actualiza la educación, la
sociedad no le podrá hacer frente a estos
desafíos, por lo que el tema a desarrollar es una
investigación sobre las estrategias de comunicación
para el descubrimiento y uso de recursos educativos
abiertos.

3. ¿CUANDO SURGE EL MOVIMIENTO
EDUCATIVO ABIERTO?
Surge en la década pasada, con la premisa de
compartir la información digital entre las comunidades
con mayor acceso y las de menos acceso.

4. DONDE SE HA DESARROLLADO EL
MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO
Se ha desarrollado en los países europeos y Estados
Unidos, quienes han ofrecido sus programas de
estudio a través de internet que se le ha llamado
OPENCOURSEWARE.

5. CONCEPTO DE REA
REA es Recursos Educativos Abiertos y son los
materiales
de
libre
acceso
y
uso
para
consultar, compartir o cambiar con fines didácticos y
así superar la brecha digital.

6. CARACTERISTICAS DE LOS
REA
Son materiales digitalizados de forma libre y abierta a
educadores, estudiantes, autodidactas para utilizar y
reutilizar en la enseñanza, el aprendizaje y las
investigaciones.

7. ¿QUÈ ES TEMOA?
En México hay nueve instituciones participantes en el
proyecto OpenCourseWare, entre ellas esta el ITESM
que también ofrece un catalogo web llamado Temoa,
cuyo nombre original fue Knowledge Hub y se creó en
2008 para colaborar en rezago educativo mundial.

8. PREGUNTA DE
INVESTIGACIÒN
¿Qué estrategias de comunicación se pueden usar
para potenciar el uso de los REA en un ambiente de
enseñanza innovador?
Además esta investigación tiene marco contextual,
teórico, metodológico, técnicas y resultados, etc.

9. OBJETIVOprocesos
Analizar diversos
fomentar el uso de los REA.
de comunicación para

10. MARCO CONTEXTUAL
La investigación se realizó en una escuela privada en
el sur de la ciudad de Guadalajara, México.
Ofrecía educación bilingüe, los alumnos pertenecían a
un nivel socioeconómico medio y alto.

11. MARCO TEÒRICO
Se revisó la literatura sobre el tema técnicas y
estrategias de comunicación. Se inicia definiendo el
concepto de comunicación institucional, se analiza las
características y finalmente se revisan ideas sobre la
tecnología como fuente de aprendizaje.

12. MARCO METODOLOGICO
Este trabajo se ubicó dentro del paradigma cualitativo
como una investigación de tipo descriptivo
exploratorio.
Se eligió un muestreo no probalistico, de la población
total y se opto por una muestra representativa a juicio
del investigador.

13. TECNICAS DE RECOLEECIÒN DE
DATOS Y APLICACIÒN DE
INSTRUMENTOS
Se diseñaron entrevistas semiestructuradas, par al
validez se optó por la triangulación metodológica, se
obtuvieron permisos para aplicarlas, se observaron
habilidades y se inició con los profesores y ,luego los
estudiantes

14. RESULTADOS
Según el análisis la tecnología por si misma no
propicia un cambio si el profesor no esta capacitado y
si el alumno no participa y se involucra en el proceso
de aprendizaje.

15. CONCLUSIÒN
Los hallazgos obtenidos apuntan hacia estrategias
como la elaboración de un plan que contemple el uso
de los REA en ambientes de aprendizaje enriquecidos
con el uso de la tecnología y deben considerarse el
uso de la comunicación interpersonal, el uso del
memorándum por escrito y el correo electrónico, por
ser los medios mas utilizados con mas frecuencias.