Breve explicación de corrientes psicológicas, haciendo énfasis en su relación con la educación.

1. Integrantes: Benvenuti Giana, Farina Venecia.
Corrientes
Psicológicas
relacionadas con la
educación.
Profesora: Patricia Gagliardi.
Curso: 1º Nivel Inicial.
Año: 2013

2. Conductismo
El método conductista se basa en el
estudio de la conducta para poder
pronosticarla y controlarla.
Ve al conocimiento como una
sucesión de información lineal y
acumulativa.
Para esto utiliza el modelo
estímulo/respuesta.

3. ALUMNO Toma un rol pasivo, sin cuestionamiento.
A los ojos de este modelo, todos los estudiantes
eran iguales y debían aprender de la misma forma.
No interesaba la comprensión, se basaba
primordialmente en la memorización.
DOCENTE Se lo posiciona en el corpus del saber, su
palabra era indiscutible y se la tomaba como
la verdad absoluta.
CONTENIDO A
ENSEÑAR Lo importante era trabajar a través de
ejercicios que favorezcan la
memorización del tema.

4. SKINNER “Se conoce mediante el aprendizaje que
conecta estímulo respuesta a través de
ensayo-error y acierto.”
WATSON “El ser humano no tiene ningún tipo de
trabas para adquirir conocimiento, debe
ser condicionado de manera adecuada
para lograrlo.”
PAVLOV ¡Aprende, compara, recopila los hechos!

5. GESTALT
Enfatizó su análisis en la
percepción humana, a la que
luego sistematizó mediante
diversos métodos, sostiene que
los fenómenos psíquicos son
estructuras compuestas por
diferentes partes: “el todo es más
que la simple suma de sus partes
constitutivas”

6. ALUMNO Aprende de acuerdo a la información
recibida, relacionandola, con su
experiencia.
El sujeto es activo, participativo y
autónomo en su propio aprendizaje.
DOCENTE Acompaña la acción y promueve
situaciones de experiencias como
problemáticas que lo inviten a pensar.
“Tutor del aprendizaje”.
APRENDIZAJE Se produce mediante la reagrupación de la
experiencia en una relación de medio a fin.

7. Se ve al aprender como un proceso activo
y al conocimiento como el saber que se
adquiere a través de la acción/experiencia.
El aprendizaje se relaciona con conceptos
anteriores y adquiere diferentes sentidos
según la persona.

8. PSICOANÁLISIS
Método que busca
llevar a la
conciencia la
significación
inconsciente de las
palabras, actos o
producciones
imaginarias.
Busca controlar la
interpretación de
las resistencias,
las transferencias
y los deseos.

9. Ve al maestro como un sustituto parental, el
docente no puede comportarse como tal,
pero satisface sus requerimientos de nuevas
y distintas maneras.
Debe influir positivamente en el niño, de
manera de que lo que se le trasmita se de en
un sentido deseable y sea favorable para el
buen desarrollo de la personalidad del sujeto
en crecimiento.
ALUMNO
DOCENTE

10. Freud habla de una
educación para la realidad.
El psicoanálisis se
encargará de levantar la
represión y facilitar al sujeto
el camino a su realidad.
La personalidad se forma de
acuerdo a los hábitos de
enseñanza y a los principios
educativos.

11. COGNITIVISMO
La teoría cognitivista enfatiza la
adquisición de conocimientos y
estructuras mentales internas. Se ocupa
de cómo la información es recibida,
organizada y elaborada.

12. ALUMNO
DOCENTE
Sujeto activo que posee competencia cognitiva para
aprender y solucionar problemas, dicha
competencia debe ser desarrollada utilizando
nuevos aprendizajes y estrategias.
Se centra en la organización y confección de
experiencias didácticas para que el alumno pueda
aprender a aprehender y a pensar.
A través de la asimilación
de los elementos del
ambiente, se parte del
organismo y su
acomodación.
APRENDIZAJ
E

13. Preparar a la persona
para que sea capaz de
aprender de forma
independiente mediante
la comprensión y el
desarrollo propio de los
conocimientos.

14. BIBILIOGRAFÍA:
Historia de la psicología, Badin Antoine. Editorial Andrómeda. Edición 2010
Http://patriciagagliardi.blogspot.com.ar
Www.uso-grupo1.wikispace.com
Www.lagaceta.com.ar
Www.slideshare.net
Www.academia.edu
Http://patriciagagliardi.blogspot.com.ar
Fido.palermo.edu-
servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo_php?id_articulo=1002&id_lib
rof123
 Aprender en la vida y en la escuela, Juan Delval, ediciones
Morata, S. L.