5. 3.Objetivos de aprendizaje:
Cuando los sujetos son informados de lo que se
espera que aprendan la probabilidad de éxito
es mayor que cuando no se les comunica.
4.Organización de contenido:
El aprendizaje es más fácil cuando el
contenido a desarrollar está organizado en
secuencias con sentido completo.
6. 5.Preparación para el aprendizaje:
Establecer previamente el perfil de grupo y de
los individuos para quienes se está
desarrollando un proceso de aprendizaje.
6.Emociones:
Tomar en cuenta las emociones y
sentimientos que influyen en la persona y
crean una predisposición positiva hacia el
proceso que se está desarrollando.
8. 8.Feedback(información de retorno):
Comunicar periódicamente al estudiante el
progreso realizado incrementa el aprendizaje.
9. Refuerzo:
Se motiva al estudiante a continuar
aprendiendo.
9. 10.Práctica y repetición:
La formación eficaz supone esfuerzo.
11. Aplicación:
Que el sujeto pueda aplicar lo asimilado, en
diferentes ocasiones.
10. Los programas tutoriales:
Son programas que tratan de enseñar
sustituyendo al docente, es decir, son
auténticos tutores que guían el
aprendizaje del alumno.
11. Características de los programas
tutoriales:
Siguen el modelo de la enseñanza programada,
pero no es el único posible. El programa
pretende que el alumno adquiera
conocimientos, comprenda conceptos, o sea
capaz de aplicarlos. Para eso, los propósitos
más generales se subdividen en múltiples
objetivos o tareas, cada una supone un
pequeño avance y al mismo tiempo presenta
una pequeña dificultad.
12. Ejemplos de programas tutoriales:
Tutorial del uso del sistema operativo Linux:
http://www.linuxparty.com/TutorialLinux/linux_
files/contenido
Tutorial de mecanografía:
http://www.senselang.org/typing/spanish.php?
key=spanish
13. Programas simuladores:
Son programas multimedia que reproducen una
situación con la que el estudiante puede
interactuar.
Características:
Presentan en la pantalla un espacio físico, en
donde hay objetos que responden a las acciones
del sujeto con el mouse.
14. Aplicados a la educación incluyen un alto grado
de realismo, sin llegar a costos muy elevados
propios de los entornos virtuales.
Desarrollan habilidades específicas según el
programa y también fomentan habilidades
comunes: destrezas en la toma de decisiones.