2.  Motivación: Los programas deben comenzar por
generar ese interés mediante un adecuado
tratamiento de la información que se presenta.
 Diferencias individuales: Las personas aprenden a
velocidad y modo diferentes, por eso los programas
se tienen que adecuar a los diferentes ritmos de
aprendizaje de todos los sujetos.
 Objetivos de Aprendizaje: Consta que cuando los
objetos son informados de lo que se espera que
aprendan mediante el uso de un recurso
tecnológico, la probabilidad de éxito es mayor que
cuando no se les comunica.

3. ONCE CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN
PROGRAMA PARA APRENDER.
 Organización del Contenido: El aprendizaje es mas fácil
cuando el contenido y los procedimientos o las
destrezas por desarrollar, están organizadas en
secuencias con significado completo.
 Preparación para el Aprendizaje: Este trata de
establecer previamente el perfil del grupo y de los
individuos, para quienes se esta diseñando un proceso
de aprendizaje.
 Emociones: El aprendizaje que involucra las emociones
y sentimientos personales tanto como la inteligencia,
influyen y es duradero.

4.  Participación: Aprender supone incorporar la información al archivo de
la propia experiencia, y para esto no basta con ver y oír. El aprendizaje
requiere actividad.
 Feedback (información de retorno): Comunicar periódicamente al
estudiante el progreso realizado incrementa el aprendizaje.
 Refuerzo: Cuando el sujeto es informado de que su aprendizaje mejora o
que ha acertado en un aspecto determinado, se le refuerza,
animándole a continuar aprendiendo.

5.  Práctica y repetición: Raramente algo se aprende con una única
exposición a la información. La practica y la repetición fueron
instrumentos básicos para el aprendizaje en otras épocas.
 Aplicación: Un objetivo final del aprendizaje es que el sujeto
pueda aplicar posteriormente lo aislado, en diferentes situaciones.

6. Son programas que tratan de enseñar sustituyendo
al docente; es decir; son auténticos (tutores) que
guían el aprendizaje del alumno.
No deben confundirse con esos pequeños videoclips
u otros formatos de breve duración que hoy se
denominan igual pero que no incluyen ninguna guía
sino que son simples programas informativos de las
empresas desarrolladas. En ese diseño clásico el
programa pretende que el alumno adquiera
conocimientos, comprenda conceptos o sea capaz
de aplicarlos.

7.  Programa Lineal: Es el diseño más sencillo, y muestra, en mayor
medida, los defectos del sistema, incluyendo, frecuentemente la
poca adecuación al nivel de los estudiantes.
 Programa Ramificado: Es un diseño que parece responder mejor a
las diferencias en los aprendizajes. Sin embargo su complejidad lo
hace difícil de aplicar.
 Aplicación en la Enseñanza: Están diseñados para facilitar la
adquisición de conocimientos.
 Fundamento del Aprendizaje: Se basan en una concepción
asociacionista del aprendizaje.

8. www.geogebra.org/cms/
http://www.icarito.cl

9. Una simulación es un programa
multimedia que reproduce una
situación con la que el
estudiante puede interactuar.
Las versiones mas realistas
utilizan interfaces especificas,
como los simuladores de vuelo.
Las mas sencillas contienen
únicamente listados de valores
de variables: la persona
modifica algunos valores y
observa los resultados.

10. Simulación de entornos: Estas presentan en la pantalla
un espacio físico, en donde hay objetos que
responden a las acciones del sujeto con el ratón o
mouse.
Simulación de entornos 3D: En estos espacios, el sujeto
puede desplazarse libremente, rodear los objetivos,
entre otros.
Simulación en 2D: En este el programa mas utilizado es
el Flash, pues este se a aprovechado para elaborar
simulaciones, desde calidad profesional, a trabajos
mas sencillos.

11.  Aplicaciones en la Educación: Ya que las
simulaciones se han utilizado mucho con fines
educativos por que incluye un alto grado de realismo,
sin llegar a los costos tan elevados propios de los
entornos virtuales.
 Fundamento del Aprendizaje: Las simulaciones; al
igual que los estudios de casos, encuentran el
fundamento teórico en las teorías constructivistas del
aprendizaje. Por ello no debemos de extrañar que
resulten diseños mas atractivos hoy para muchos
educadores.