Presentación que relaciona la investigación como función sustantiva de la Educación Superior, y la marca personal de los académicos universitarios.

1. Impacto de la Investigación
sobre la Marca Personal del
Docente Universitario
Por: Dr. Vladimir Estrada
(https://profesorestrada.pro/)

2. Para reflexionar:
Todos somos ignorantes. Solo
que no todos ignoramos las
mismas cosas.
Albert Einstein

3. ¿Qué es investigar?
• Actividad humana orientada a la
obtención de nuevos conocimientos y su
aplicación para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico.
• Existen y se practican diferentes tipos,
modalidades y ámbitos de investigación, y es
aplicable a todo tipo de actividad humana.

4. ¿Qué es cultura investigativa?
Conjunto de conocimientos, habilidades,
creencias, actitudes y valores que orientan
de forma continua y estable el accionar de
una persona o grupo de ellas hacia el
ejercicio investigativo pertinente a su
campo de actividad, y lo transforman en su
habitual modus operandi.

5. ¿Qué lugar ocupa la investigación entre las
funciones de un docente universitario?
Investigación
Docencia Extensión

6. ¿Qué es la marca personal?
(http://www.soymimarca.com/)

7. Una definición propia (https://profesorestrada.pro):
Marca personal es una conjunción sistémica y dinámica, expresada en
la praxis vivencial, entre
• lo que somos como personas en todas las facetas (desde los orígenes hasta
la actualidad),
• lo que hacemos en el día a día (a nivel estudiantil, laboral, profesional,
familiar, comunitario, social…), y
• lo que logramos como resultados en cada una de las diversas esferas de
actividad; y como colofón, el impacto sólido, trascendente y perdurable de
todo ello sobre el entorno, o más bien, sobre todos los entornos en que
actuamos y con los que nos relacionamos de una u otra forma.
Esa integración del ser, hacer, lograr e impactar, que nos permite
trascender, es nuestra marca personal.

8. Algunas representaciones del
concepto (https://goo.gl/ZDmRU0 ):

9. Algunas representaciones del
concepto (https://goo.gl/ZDmRU0):

10. Algunas representaciones del
concepto (https://goo.gl/ZDmRU0):

11. Algunas representaciones del
concepto (https://goo.gl/ZDmRU0):

12. Una pregunta, para debatir:
¿Qué tienen en común las
representaciones gráficas
vistas del concepto Marca
Personal?

13. Entonces, ¿que ámbitos integran la marca personal de un
docente universitario?
• La forma en que es, como ser humano
• La forma en que actúa como ser social (relaciones humanas,
comunicación, colaboración, etc.)
• La forma en que hace su trabajo académico (integrando la
investigación, la docencia, la extensión, la producción
intelectual, la comunicación y visibilización de sus resultados)
• La forma en que acompaña mediante procesos
consultivos la extensión/validación de los resultados propios
y ajenos
• La forma en que se posiciona entre sus públicos
• La forma en que logra impactar con su ser, su accionar y
el nivel y calidad de su logro
• El nivel de trascendencia temporo/espacial que alcanza a
partir de todo lo anterior

15. ¿Será importante la marca personal
para un docente universitario?
• ¿Sí o no?
• ¿Razones?

16. ¿Cómo impacta la investigación sobre la marca
personal del docente universitario?
• Conocimiento de la realidad y su evolución actual y previsible
• Dominio del campo en que labora (teoría/práctica)
• Fortalecimiento de la docencia
• Producción intelectual
• Consultoría
• Visibilidad
• Prestigio/reputación/imagen/poder de experto
• Posicionamiento
• Competitividad/calidad de vida
• Aporte sólido y sostenible a la marca institucional, que a su vez
se revierte sobre la propia
• Trascendencia profesional

17. ¿Y qué haremos al respecto?
• Una Universidad es tan fuerte o débil como
su cuerpo docente. Lo mismo sucede con su
marca institucional, que integra las de sus
académicos.
• Gestión de marca personal, o personal
branding, o branding personal.
• Integración sistémico/estratégica entre
branding institucional y branding personal.