1. Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
División de Estudios para Graduados
Especialización en Educación Superior
Cátedra: Trabajo Especial de Grado
Abg. Ing. Víctor Manuel García Fermín, M.Sc.

3. √
√ √

4. Requerimientos Características Estructura del proyecto de
investigación
√ √ √
Genera conocimientos nuevos Metódica Planteamiento del problema
inclusive al investigador
Los conocimientos nuevos se Sistemática Objetivos
obtuvieron a través de la
indagación y la reflexión
El proceso de indagación fue Innovadora Justificación
metódico
Clara y precisa Delimitación
No se evidencia Antecedentes
diferencias entre
lo cualitativo y Bases teóricas
cuantitativo
Investigación Sistema de variables
evaluativa

5. ¿Quiénes?
Planifican o coordinan la Investigador y tutor
investigación √
La ejecutan El investigador
√
Va dirigida No lo menciona
X
Son investigados Los docentes de las
escuelas Municipio √
escolar n° 2
Evalúan LUZ
√
Patrocinan NO
X

6. ¿Acerca
de?

7. ¿Acerca de?
Hodge, Anthony y Gales (2000), Davis y
Newstron (2000), Siliceo, Cáseres y
González (1999), Robbins (1999)
Personales: El tema se relaciona con las
expectativas del investigador.
Metodológicos: Si es posible abordar los
fenómeno a estudiar.
Sociales: Aporta nuevos conocimientos.

8. Por qué:
Justificación

9. ¿Para qué?
Con respecto a los objetivos generales:
Analizar la relación entre la cultura organizacional y las
tareas gerenciales del director en las instituciones
educativas que conforman el municipio escolar n°2 de la
ciudad de Maracaibo
Proponer lineamientos teóricos metodológicos que
impulsan mejoras en la cultura organizacional y las
tareas gerenciales del director en las instituciones
educativas que conforman el municipio escolar n°2 de la
ciudad de Maracaibo

10. ar - er

11. Precisa la finalidad del
Objetivos estudio en cuanto a sus
Generales expectativas y
propósitos más amplios
Orienta la investigación
Nivel y permite mantener
Comprensivo una constante de
referencia en el trabajo

12. ¿Para qué?
Con respecto a los objetivos
específicos:
Describir los elementos de la cultura organizacional
presentes en las instituciones de educación Básica del
municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
Identificar el tipo de cultura organizacional que
prevalece en las instituciones de educación Básica del
municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
Analizar las funciones que tiene la cultura
organizacional en las instituciones de educación Básica
del municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo

13. ¿Para qué?
Con respecto a los objetivos
específicos:
Identificar las tareas administrativas del director que se
desarrollan en las instituciones de educación Básica del
municipio escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
Caracterizar las tareas técnico-académicas del director
en las instituciones de educación Básica del municipio
escolar n°2 de la ciudad de Maracaibo
Diseñar lineamientos teóricos metodológicos que
impulsen mejoras en la cultura organizacional y las
tareas gerenciales del director en las instituciones de
educación Básica del municipio escolar n°2 de la ciudad
de Maracaibo

14. ar - ir

15. Precisa la finalidad del
estudio en cuanto a sus
Objetivos
expectativas con el
Específicos
logro de los objetivos
generales
Facilitan el
cumplimiento del
objetivo general
Nivel mediante estadios o
Comprensivo cumplimiento de
aspectos necesarios del
proceso

16. Tabulador del Planteamiento
del Problema y Objetivos

17. Autoevaluación de los Objetivos
Los objetivos están clasificados en general y específicos 5
El objetivo general tiene la totalidad de las variables 5
En el objetivo general se evidencia con claridad el propósito del estudio 5
En el objetivo general se refleja el tipo de investigación que se quiere 5
realizar
De acuerdo a la formulación del objetivo general se puede evidenciar el 1
tratamiento estadístico que se realizará
En el objetivo general se reflejará con claridad lo que el investigador 5
logrará con su estudio

18. Autoevaluación de los Objetivos
Los objetivos específicos se derivan del objetivo 5
general
Cada objetivo específico expresa claramente 5
que constituyen logros para la consecución del
objetivo general
En los objetivos específicos se evidencian logros 5
que sean factibles de alcanzar
Los objetivos están vinculados con el problema 5
que se investigará

19. Autoevaluación del Problema
En el problema se incluye la totalidad de las variables 5
El problema presenta la relación de variables 5
En la redacción del problema se muestra la dificultad con claridad 5
La dificultad se expresa en un contexto general 5
Se observa el criterio independiente del autor 5
La redacción se corresponde con un lenguaje formal acorde con el nivel 5
de postgrado
Entre párrafos se evidencia una secuencia lógica 4
Se observan posiciones coincidentes y contradictorias 3
Se muestra un estilo de redacción apropiado 5
Se presentan los antecedentes del problema 5
No existe repetición de términos 1
El problema se concluye con la formulación del problema 5

20. Autoevaluación del Problema
En la formulación del problema se incluye la totalidad de las 5
variables
En la formulación del problema se observa claramente lo que se 5
investiga
Las citas que aparecen en el problema están debidamente 5
identificadas en las referencias bibliográficas
Las citas están ordenadas (por autor, año y página, iniciándose con
las más recientes)
Las citas son de credibilidad científica
Las citas están ordenadas metodológicamente
Las citas están separadas por los signos de puntuación
correspondientes

21. GRACIAS POR SU ATENCIÓN