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Generación.Net: Nativos Digitales

El documento describe las características de los nativos digitales, personas nacidas después de la popularización de las tecnologías de la información y la comunicación. Los nativos digitales crecieron con la tecnología, dominan las herramientas digitales y aprenden de forma colaborativa en línea. Esto tiene implicaciones para su estilo de aprendizaje y para la enseñanza, la cual debe adaptarse mediante el uso de las tecnologías, actividades centradas en el estudiante y entornos de aprendizaje más dinámicos y basados en pro

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Notas del editor

  1. Son niños y adolescentes que nacieron después de los ’90, para quienes las computadoras, Internet, celulares o redes sociales son parte de la cotidianidad que viven. Su forma de ver el mundo y relacionarse con él marcará el rumbo de la educación
  2. Conocido creador de video juegos, gurú en la educación y las TIC’s, escribe en Edutopia. Acuño el termino por primera vez en un ensayo titulado “la muerte del mando y del control. Son nativos del lenguaje de computadora, juegos de video y la Internet. lo refirió más a una brecha generacional; por edad; que a otro tipo de situación; dividiéndolos en nativos digitales a los que nacieron en esta era digital e inmigrantes a los que no nacimos en esta era pero estamos tratando de aprender y de adaptarnos a esta era, con: a. Problemas psicomotores; ratón-monitor b. Conocimientos; Web 1.0-Web 2.0-Web3.0 c. Adaptación a un mundo en constante cambio ; blogs-Wikis-Twitter d. Biológicos; diferencias en las conexiones neuronales; y... e. En mi opinión de actitud hacia el uso de esta tecnología. Comprenden la tecnología, aprecian el valor positivo de la tecnología, y confían en la tecnología como “componente esencial y preferido de cada aspecto de sus vidas” (el Departamento de Educación de los E.E.U.U., 2004, P. 19). La brecha existió en el pasado, la vivimos en nuestros tiempos y existirá en el futuro; y que no sólo es económica, es social, política y, por supuesto, tecnológica.
  3. En la forma de interactuar y recibir respuestas. La velocidad para obtener información o comunicación los hace pensar de manera diferente. El desafío docente entonces es conocer no sólo lo que los chicos usan, sino también el porqué.
  4. Son personas que han crecido rodeado de la tecnología digital, como son las computadoras, Internet, teléfonos móviles, videojuegos y otros dispositivos tales como el mp3. Se considera que los nativos digitales son  algunos  de los nacidos más o menos desde 1990 en adelante y que no tienen que “aprenderla”, sino que ya la tienen interiorizada. El uso de la tecnología y de los dispositivos tecnológicos forma parte de su vida, de su forma de comunicarse y de entenderse, y de relacionarse con su entorno. Cuando se habla de homebrew se habla de software hecho en casa, de programas y utilidades realizadas por la scene sin nigún tipo de apoyo oficial ... www.pspain.com/foro/showthread.php
  5. Los juegos de computadora, el e-mail, el Internet, la telefonía celular y los mensajes instantaneos son parte integral de sus vidas.
  6. "Según datos recogidos por Carrier y Asociados, una consultora especializada en los mercados tecnológicos, hay 8,2 millones de usuarios locales de Internet que nacieron en 1984 o después. Ellos ya superaron en número a los "inmigrantes digitales" (7,8 millones de usuarios), aquellos que vivieron buena parte de su vida sin computadoras, Internet, celulares, redes sociales, ni fotologs. Para Enrique Carrier, de la consultora, el dato no es en absoluto menor. "Si se considera que son las nuevas generaciones las que le dan forma a la red mundial, puede decirse que el impacto de Internet se va a empezar a ver recién ahora; lo que vivimos hasta ahora puede considerarse como una prehistoria de Internet. No por nada los mayores éxitos de la red (caso Google, YouTube, Facebook) no fueron logrados por avezados hombres de negocios, sino por jóvenes que entendieron antes que sus generaciones predecesoras cómo era esto de Internet", dice Carrier." "Según datos de Carrier, en el país son 2,4 millones los chicos y jóvenes que se conectan a Internet habitualmente desde locutorios (casi el 30% de los nativos digitales). Mientras que 5,5 millones de ellos (el 67%) lo hace generalmente desde su casa, y 300.000 (el 3,7%) acceden a Internet en la mayoría de los casos desde su lugar de trabajo."  
  7. Resumiendo ellos acceden, utilizan, construyen y diseminan la información y el conocimiento de manera diferente. Heurístico - Técnica de la indagación y del descubrimiento. 2. f. Búsqueda o investigación de documentos o fuentes históricas. 3. f. En algunas ciencias, manera de buscar la solución de un problema mediante métodos no rigurosos, como por tanteo, reglas empíricas, etc.
  8. 1- Les gusta crear digitalmente, solo es cuestión de tiempo y esfuerzo. (blogs, avatar, caricaturas, entre otros) 2. Todo se desarrolla con normalidad 3. La internet es elemento de enlace 6. Aprenden por experiencia y reflexión 7. Explorando y transgrediendo - Ya que lo hacen explorando y transgrediendo
  9. Libertad interpersonal – amigos disponibles 24/7, programan reuniones, citas Libertad de medios – buscan nuevas formas de programar contenido Libertad de información - leen en las noticias, prefieren los blogs
  10. En informática, un g adget es una pequeña aplicación o programa entre cuyos objetivos están los de dar fácil acceso a funciones frecuentemente usadas y proveer de información visual. Un gadget te permite contar con información inmediata y actualizada sin necesidad de abrir tu navegador web o ninguna otra aplicación. Conectados al mundo todo el tiempo, a través de medios masivos y de dispositivos personales. Han conducido autos de formula uno, helicópteros, trasatlánticos y naves espaciales. Han estado cerca de animales salvajes y participado en expediciones a lugares lejanos.
  11. Aprenden y se comunican participando local y globalmente generando redes sociales dinámicas y flexibles. Crean, recolectan, editan y comparten toda clase de contenidos. Han observado guerras en países lejanos y explorado planetas distantes. Han diseñado ciudades , dirigido equipos profesionales de fútbol, administrado empresas y construido imperios.
  12. Diario virtual - aplicativo los permiten llevar un diario personal virtual en nuestro computador, desde lo cual podemos acceder a nuestras notas diarias a través de un calendario. Se pueden personalizar las categorías de las notas que guardamos, buscar anotaciones o seleccionar textos por palabras clave desde una nube de texto.
  13. Ellos tienen una identidad en línea y es la manera en que afirmar su autoridad en línea. Las redes sociales en los que se están dejando sus huellas. La creatividad es muy importante para nativos digitales. Quieren dejar su impronta y son "consumidores culturales". Creatividad combustibles su propia expresión, lo que explica por qué remezclar el contenido es tan importante para ellos. Calidad de la información es crucial para el funcionamiento de una sociedad de la información basado en los nativos digitales. La responsabilidad social es parte de la calidad. Tenemos que aprender cómo dar forma a nuestra información para que pueda viajar fácilmente en las redes. Enciclopedia Británica Incluso ha reconocido que hay advanatage editar la información de la sociedad, y ha puesto en marcha un  wiki. Seguridad. Nativos digitales han crecido en un mundo físico que se percibe como seguras, pero hay una paranoia que la Web muy inseguro. Sin embargo, un reciente estudio del Consejo Escolar Nacional ha demostrado que menos del 0,1% ha conocido a alguien que conocieron en línea. nativos digitales son inteligentes y se han enseñado a ejercer las prácticas seguras en Internet. Oportunidades. Cada día la Internet se vuelve más importante para la sociedad. No hay barreras de nativos digitales; el campo de juego se ha nivelado. Tienen una gran caja de arena para jugar en! Puede editar vídeos, hacer mashups, etc, y todo lo que necesita es una computadora y acceso. Nuestras bibliotecas que proporcionan. La piratería. El mundo de los nativos digitales se basa en compartir, de modo que lo que podríamos llamar la piratería se considera como el intercambio. Sólo el 3% de los nativos digitales creo que el compartir es un delito y debe ser castigado. Remix concursos están surgiendo;  Creative Commons ha alentado a los contenidos uso. Usted ya no se sabe por lo que cuenta, sino por lo que compartes. La vida privada. ¿Existe tal cosa en el mundo digital? Si la biblioteca no está pagando a las redes sociales, que debe ser un despertar! "Lifestreaming" es una nueva tendencia-nativos digitales puede rastrear su historia de vida en línea. Tal vez los bibliotecarios deben convertirse en "lifebrarians"! Promoción. Voces en línea puede ser un defensor y puede crear su potencial de liderazgo.
  14. Piensan y procesan la información diferente a sus precursosres. Cambian el cerebro como resultado de su formación. Es necesario utilizar estrategias que vayan dirigidas a estimular el hemisferio derecho . No es que la lectura haya dejado de ser importante. La diferencia es que ahora, para que utilicen el lado izquierdo del cerebro, primero hay que haber estimulado el derecho".
  15. No hay una receta ni solución absoluta ya que es un cambio cultural, dinámico que crece cada día. La escuela debe ser el lugar donde se aprenda a manejar y utilizar bien esta tecnología, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a trabajar en equipo
  16. WebQuest- es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Bernie Dodge, )
  17. Los estudiantes de hoy no son las personas para las que nuestro sistema educativo fue diseñado para enseñar. Han cambiado su argot, estilos como en las generaciones anteriores.
  18. Hay que perderle el “miedo” a los niños y adolescentes: que sepan manejar mejor el control remoto no los habilita en la vida, no los hace más maduros emocionalmente, no les facilita el sentido común. Los nativos digitales , siguen siendo seres humanos en desarrollo, llenos de temores, inseguridades y esperanzas. Seres que necesitan de nuestra comprensión, nuestro cariño, nuestras palabras de aliento y nuestro punto de vista generacional. Acercarnos a ellos no implica abandonarnos, sino enriquecernos Recuerde son herramientas de aprendizaje.
  19. Vinculan la tecnología con aspectos humanos, culturales y sociales practicando un comportamiento ético y legal.
  20. Metodología Aprender a comunicarse en la lengua y estilo de los estudiantes. Van más rápido no paso a paso. Contenido Contenido de herencia – lectura, escritura, matemática, pensamiento lógico- enfocado de manera distinta Contenido futuro – software, hardware, robótica, genomas, nano-tecnologías, ética, política, sociología , idiomas y otros temas relacionados. Innovar con las herramientas disponibles: blogs, wikis, HTML, redes sociales entre otros. Adaptar los materiales existentes a la sala de clases. Perder el miedo a lo desconocido. Comenzar con pequeños proyectos. Aprender con los estudiantes.
  21. Chatean Voice conference Conference
  22. Suben y comparten videos, álbunes de fotos digitales
  23. Blogs, páginas web, podcats, videos
  24. Redes sociales: facebook, my space, twitter, sonico, Plaxo, Unix, entre otros
  25. Moblog
  26. plantea un problema (en formato texto, audio y/o visual) ofrece orientaciones y recursos para resolver el problema solicita al alumno la realización de actividades de búsqueda, selección y elaboración de la información comprueba si el alumno ha aprendido la información
  27. Estos nuevos rasgos y facilidades han producido que las fuentes generadoras de información se multipliquen en forma millonaria ya que son hoy los usuarios, originalmente receptores, quienes tienen también el acceso franco a “publicar” sus contenidos Sociedad del conocimiento y Comunicación, el mismo conocimiento es “un poder”, poder radica en crear redes, gestionando nuestro conocimiento personal y en este actuar desarrollar un conocimiento colectivo.
  28. aprender haciendo, aprender interactuando, aprender buscando y aprender compartiendo
  29. Tuvimos infancia sin teclado, ni móviles. Todavía usamos objetos tangibles como libros, papeles, bibliotecas, discos y videos. Aprendimos a utilizarlos mediante una enseñanza formal.
  30. Genera un nuevo RETO EDUCATIVO, es el CONTENIDO el que está robando protagonismo a los aspectos tecnológicos o de diseño. Y no hay duda que en la formación del profesorado, en torno a la integración de las TICS, la variable contenidos tiene que aparecer en varios aspectos fundamentales: acceder a los contenidos, lo más universal posible y en forma crítica crear contenidos recopilar contenidos conectar contenidos analizar y contrastar. Todas estas nuevas competencias, llamadas E-competencias. Desafíos para un docente que debe enseñar de una manera distinta a la que aprendió, y un alumno abrumado por información, que debe codificar para construir conocimiento.