Aprendizaje para Jean Piaget

1. EL APRENDIZAJE PARA JEAN PIAGET
Wendy Rodríguez Cabrera
Carné: 14003452

2. TEORÍA PSICOGENÉTICA
Teoría que indica la
evolución de como
se va construyendo
el conocimiento .
El conocimiento
siempre está
activo.
Cada conocimiento
nuevo dependerá
de un conocimiento
anterior.

3. ASPECTOS DE LA TEORÍA
Supuestos Constructivistas La interacción que tiene el niño su
entorno.
Supuestos Relativistas El conocimiento dependerá del
momento de aprendizaje que se
encuentre el niño.
Supuestos Interaccionistas El conocimiento surge de acuerdo
a la interacción y la experiencia.

4. FACTORES DEL DESARROLLO COGNITIVO
Maduración
Orgánica
Ejercicio y la
experiencia
Interacciones
y
transmisiones
sociales
Proceso de
Equilibración

5. FUNCIONES DE LA INTELIGENCIA
• Situación nueva
• Búsqueda
Adaptación
• Incorporación de
conocimientos.
• Herramientas
Asimilación
• Reajustar
conocimientos
• Reformular
Acomodación
• Construcción de
conocimientos
• Ordenamiento de
ideas
Organización

6. APRENDIZAJE Y CONFLICTO COGNITIVO
Interrogante
(Conflicto
Cognitivo)
Responderá de
acuerdo a sus
intereses
(Desajuste
óptimo)
Desequilibrio en
la comprensión
Proceso de
Equilibración
Acciona sobre la
realidad.

7. LA IMPORTANCIA DEL ERROR
 1. El error se debe aceptar.
 2. Confrontarlo con la realidad.
 3. Reflexionar sobre el error.

8. ETAPAS DE DESARROLLO
Período
Sensorio-
Motor
• Egocentrismo
• Deseos sobre la
realidad.
Período Pre-
Operacional
• Esquemas
Representativos
• Función
Simbólica
Período
Operaciones
Concretas
• Reversibilidad
• Resolución de
problemas
Período
Operatorio
Formal
• Capacidad de
Reflexión
• Alto nivel de
Lógica.

9. DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES DEL MARCO
PIAGETIANO
 La inteligencia debe tomar en cuenta el desarrollo
psicológico : afectividad, psicomotricidad y lo
cognitivo.
 Cada persona superará las actividades a su ritmo.

10.  Interacción con el medio social.
 La libertad y la cooperación serán básicos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

11. BIBLIOGRAFÍA
 Barone, Luis Roberto. Staff (2005)
 Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder
evaluarlo.
 Edit. CADIEX, Colombia