Dificuldades motrices

1. Inclusión educativa y sistemas de apoyo
La inclusión en este ámbito busca ser definida mediante un conjunto de procesos y acciones
orientadas a disminuir o erradicar las barreras que dificultan el aprendizaje,la participación y el
desarrollo de aquellos individuos que presenten una discapacidad de este tipo. El aula representa
un espacio en el que se intercambian ideas y experiencias entre losintegrantesque lo conforman
buscando crear el ambiente optimo para dicho desarrollo, promoviendo un ambiente sano de
convivenciacuyabase sealaigualdadsinimportarlasdistincionesentreindividuos.Paralograresto
se debe contarcon el mobiliarioyespacioscorrectosparacualquierdiscapacidadde estetipo,pero
sobre todo con un sector público participativo y sin algún tipo de ideología discriminatoria .4
Sistemas de apoyo y su aplicación en personas con discapacidad
El apoyoesun recursoyestrategiaorganizadoparainfluirenel desarrollo,laeducaciónybienestar
personal, que mejoran el funcionamiento de cada persona en los contextos familiar, educativoy
social.El conceptode apoyose relacionaconlacapacidadde lapersonapararesolverproblemasde
manera individual o si requiere alguna ayuda para lograrlos. Existen dos fuentes principales de
apoyo:
Apoyosnaturales:Recursosyestrategiasrealizadosporindividuosdentrode supropioambiente
que posibilitan los resultados deseados a dicha problemática.
Apoyos de servicio: Estos son proporcionados por instituciones, trabajadores, instituciones de
salud, educativas, de desarrollo social o de rehabilitación de la sociedad civil.
Los instructoresdentrode espaciosquecuentanconlainfraestructuraparabrindareste serviciose
convierten en un apoyo de servicio ya que ayuda a reducir las limitaciones que dificulten las
limitaciones funcionales. 4
Una revisiónsistemáticade 15estudios,lamayoríarealizadosenAsia,particularmente China,yuno
en Sudáfrica, encontró evidencia de que la rehabilitacióncomunitaria genera un impacto positivo
enpersonascondiscapacidades.De seisestudioscentradosenpersonascondiscapacidadesfísicas,
tres mostraron efectos beneficiosos para casos de apoplejía. Uno demostró un efecto beneficioso
en casos de artritis y otro en personas con enfermedad pulmonar obstructiva crónica. Los nueve
estudios centrados en casos de discapacidad mental mostraron efectos beneficiosos en
esquizofrenia, demencia y discapacidad intelectual. Resulta necesaria una evaluación costo-
efectividad de las rehabilitaciones que permita evaluar la asignación de los recursos.5
Control postural y sedestación. Mobiliario escolar específico

2. [Fecha]
UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DICAPACIDAD EN LA EDUCACION INFANTIL
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El control postural es una parte integral del control motor, ofreciendo estabilidad y un substrato
para el movimiento. La postura se define como el alineamiento de los segmentos entre sí y su
posición en el espacio.
El control postural es la habilidad para obtener y mantener posturas durante actividades casi-
estáticasy dinámicas.Incluye lahabilidadparaenderezarla cabeza,el tronco y las extremidadesy
para mantener y recobrar el equilibrio. El control de la postura, no podemos abordarlo desde un
único punto de vista, un buen control es fundamental para todos y cada uno de los momentos,
actividades y tareas del día.
Desde lasactividadesde higienepersonal,elvestido,laalimentación,el transporte,lasedestación…
todas, necesitarán en alguna medida de valoración postural, para que las tareas sean lo más
funcionales y gratificantes posible. La sedestación, el estar sentado, es sin duda la postura más
utilizada y a la que tenemos que prestar una mayor atención en la escuela.
Partiendode la base de que las sillasde ruedasson ayudas técnicas,consideradasennuestrocaso
ayudas técnicas para el transporte, el trasvase a otro asiento es prioritario, por lo que una buena
sedestación, un mobiliario escolar adaptado, ayudas para el posicionamiento y otros materiales
adecuados, le facilitarán a los niños y niñas un mejor control postural, así como una mejor
interacción de éste con su entorno, en el medio escolar.
Sin embargo,cada vez sonmás las sillasde ruedasque con distintossistemasde posicionamiento,
aseguranun buencontrol postural general,porlo que en muchosde estoscasos se omitiránotros
asientos, aunque si se mantendrán otros cambios posturales en bipedestación o decúbito.
Se consideran metas u objetivos en sedestación:
Potenciar la capacidad funcional.
Normalizar el tono muscular/disminuir los movimientos reflejos anormales.
Prevenir el desarrollo de deformidades esqueléticas y musculares.
Promover una estabilidad proximal.
Consecución del máximo confort y seguridad.
Potenciar las capacidades visuales/perceptivas.
Mejora las funciones de deglución y digestivas.

3. [Fecha]
UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DICAPACIDAD EN LA EDUCACION INFANTIL
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Aumentar la higiene pulmonar.
Aumentar la autoestima.