Tarea sobre formulación de experiencias de aprendizaje

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVADEL CONCEPTO DE FAMILIAY SUS
CONSTITUYENTES DESDE LAOTREDAD APOYADOS CON EL USO DE LAS TIC
Willy Vladimir González Ibarra
RESEÑA1
Articulo 1: Fomentando la ciudadanía digital mediante un proyecto de aprendizaje
colaborativo entre escuelas rurales y urbanas para aprender inglés.
Se trata de un proyecto que trata de incluir las TIC en el aprendizaje de ingles bajo el
argumento que los aprendizajes se logran mediante comunicación efectiva y por otro lado
plantea la digitalización de la comunicación como una realidad, de tal forma que incluir
herramientas digitales en la enseñanza del inglés permitirá además de la competencia de
u segundo idioma, iniciarse en el mundo de la ciudadanía digital.
El artículo, publicado por una revista de profesorado en Granada, España hace un
seguimiento y evaluación de un proyecto que incluye los siguientes elementos:
 Aprendizaje colaborativo mediado por TIC
 Adquisición de competencias en inglés.
Los objetivos por alcanzar fueron la identificación de los puntos fuertes y débiles del
proyecto y la valoración que se hace del uso de las tecnologías; se tomaron dos centros
educativos, uno de zona rural y otro urbano, y en cada uno se solicitó el apoyo de las
profesoras especialistas en un segundo idioma; el total de alumnos involucrados en el
proyecto ha sido de 50.
La metodología incluyó dinámicas que buscaban un trabajo colaborativo, haciendo uso de
tecnologías y por medio de técnicas lúdicas como adivinanzas, juegos, revisar y compartir
recetas de cocina; estas actividades se hacían con descripciones del segundo idioma y por
medios digitales como blog, correos electrónicos o voki.
Finalmente, las profesoras valoraron de forma positiva la incursión de las TIC en la
enseñanza de inglés y los alumnos valoraron de forma positiva la modalidad que con la que
se propuso trabajar.
Entre las dificultades que mencionan son más propias de las características del centro que
de la metodología, puesto que han mencionado, la falta de equipos informáticos, la
disparidad de edades en los niños como los principales problemas
Entre las competencias que observo que se desarrollan en la experiencia están: el aprendiz
empoderado, diseño innovador y colaborador global, puesto que en el desarrollo de la
CONSTRUCCIÓNCOLABORATIVADEL CONCEPTO DE FAMILIA Y SUSCONSTITUYENTESDESDE LA OTREDAD APOYADOSCONEL
USO DE LASTIC por Willy González Ibarra sedistribuyebajo una LicenciaCreativeCommons Atribución-NoComercial 4.0
Internacional

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
adquisición de un segundo idioma adquirieron también competencias en el uso de las TIC,
lograron resolver problemas sencillos que se les planteaban y lo hicieron de manera
colaborativa, contribuyendo todo ello en su perfil de ciudadano digital.1
Referencia.
García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A., & Basilotta Gómez-Pablos,V., & Mulas Nieto, I. (2016).
Fomentando la ciudadanía digital mediante un proyecto de aprendizaje colaborativo entre
escuelas rurales y urbanas para aprender inglés. Profesorado. Revista de Currículum y
Formación de Profesorado, 20 (3), 549-581.
RESEÑA2
Informe: The NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition
Este es un informe elaborado por 58 expertos que tratan de responder a los aspectos
tecnológicos que marcarán en el futuro cercano las estrategias educativas en el nivel
superior, para ello toman como base dos tendencias globales a largo plazo, mediano plazo
y corto plazo.
En general el documento plantea retos que han de resolverse a corto plazo:
Solucionables:
 la unión del aprendizaje formal e informal
 Alfabetización digitalizada como una apuesta
Difíciles:
 Las competencias como horizonte de la educación
 El aprendizaje individualizado
Muy difíciles:
 La conceptualización universal de las vidas “conectadas y no conectadas”
 Mantener la importancia de la educación.
Para tratar de dar respuesta a estos retos, el grupo de expertos hace una serie de
planteamientos que el documento organiza en tres apartados
1. Las tendencias del uso de tecnologías.
A largo plazo plantea como puntos importantes los cambios culturales y el
replanteamiento de las instituciones de educación superior frente a estos
A medio plazo se plantea la necesidad de rediseñar nuevos espacios que respondan
a las nuevas modalidades de aprendizaje y que incluye el aprendizaje por niveles
de profundidad
1

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
A corto plazo las nuevas tecnologías deben apoyar la medición de los aprendizajes
unido a la combinación de aprendizajes formales e informales
2. El segundo apartado incluye los desafíos que obstaculizan el uso de tecnologías en
educación superior, entre estos se categorizan los de solución fácil, difícil y muy
difícil:
Solucionables:
o la unión del aprendizaje formal e informal
o Alfabetización digitalizada como una apuesta
Difíciles:
o Las competencias como horizonte de la educación
o El aprendizaje individualizado
Muy difíciles:
o La conceptualización universal de las vidas “conectadas y no conectadas”
o Mantener la importancia de la educación.
3. El desarrollo de nuevas tecnologías en educación superior
Se divide a plazo de 1 año, 3 años y 5 años
Los desarrollos a un año incluyen traer tu propio dispositivo, el aprendizaje
adaptativo, que incluye y fomenta el uso de sus propios dispositivos en el área de
estudio o el área laboral de los profesores, así mismo incluye herramientas de
análisis de datos de interconexión entre los estudiantes que expliquen algunos
fenómenos como las ausencias, los fracasos escolares, etc.
Los de tres años incluyen la realidad virtual o aumentada, los Makerspeces, con
estos se busca obtener una nueva experiencia educativa en los alumnos a través
de experiencias como la realidad virtual para la creación de hologramas,
simulaciones en 3D etc. Así como también el uso de estas tecnologías para la
creación de herramientas que cambien la realidad y que fomenten el aprendizaje,
por ejemplo, con el uso de impresoras 3D
Finalmente, los retos a cinco años incluyen la informática afectiva y robótica. que
incluye la programación de maquinas para que reconozcan e interaccionen con
emociones humanas, esto incluye por ejemplo el uso de cámaras de reconocimiento
facial que reconozcan cambios en las facciones como sonrisas o llanto, finalmente
el uso cada vez más creciente de robots para la realización de actividades riesgosas
a los seres humanos o incluso para la realización de actividades cotidianas será lo
que seguramente se verá
Siendo un informe de la situación del uso de las tecnologías en el presente y un
planteamiento a futuro puedo decir que se ven reflejadas todos los estándares tanto de los
estudiantes como de los docentes, por lo que me ha parecido un documento muy completo

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Referencia.
Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins,M., Estrada, V., Freeman, A., and Hall, C. (2016).
NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media
Consortium.
Nombre de la experiencia:
Construcción colaborativa del concepto de familia y sus constituyentes desde la
otredad apoyados con el uso de las TIC
Grado:
Segundo año de la especialidad de Medicina Familiar
Duración:
1 sesión semanal de un total de 6 sesiones
Descripción de la experiencia:
La experiencia propuesta se inserta en las actividades que desarrolla la especialidad
medica de medicina familiar; son 6 médicos en proceso de especialización que
desarrollaran esta actividad como parte de las prácticas en las comunidades atendiendo
familias.
Cada médico visita semanalmente una comunidad, un número de familias especifico y es
en estas visitas que se desarrollará la actividad que se propone.
La actividad planteada pretende que los médicos residentes de segundo año de la
especialidad de medicina familiar construyan junto con las personas a las que asisten el
concepto de familia y que definan sus constituyentes. Esto incluye la intervención por un
lado con los adultos y por otro lado con los niños; luego de recolectar las experiencias de
las familias, cada médico compartirá sus datos con el resto y de una forma colaborativa
entre todos se irá construyendo un concepto de familia que sea propio de las personas.
Para estas actividades se plantea el uso de diferentes herramientas tecnológicas, que
incluyen el uso de buscadores en adultos y niños, uso de blogs, wiki, videos, lecturas
sobre los conceptos de familia en la web, etc.
Son tres momentos en la experiencia
1. Trabajo con la familia (adultos y niños de forma diferenciada)
2. Trabajo colaborativo entre los médicos para la construcción final de los conceptos
3. Elaboración de un documento y presentación de resultados
En cada uno de estos momentos se hará uso de herramientas tecnológicas

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Los estándares que se planea trabajar son los siguientes
Con la familia:
 Aprendiz empoderado: los miembros de las familias visitadas brindan sus
opiniones al mismo tiempo que plasman sus opiniones en un blog que es
propuesto por lo médicos para luego ser compartido
Con los médicos
 Constructor de conocimiento: una vez seleccionadas las herramientas digitales
se procede a vaciar la información de tal forma que sea visible al resto de médicos,
en esta parte se busca un análisis comparativo entre lo que los documentos
digitales definen como familia y el concepto que se rescata de entre los miembros
de las comunidades visitadas, la idea es tener un marco más amplio; estos
aspectos se verán reflejados también en el documento final que se pide sea
publicado
 Colaborador global: la construcción del concepto de familia y sus constituyentes
se vuelve un procesode constante colaboración en la que la participación de todos
es importante y se ver reflejada en el producto final
Objetivos de aprendizaje:
Objetivo General:
Al finalizar el proceso, los participantes producirán un documento en el que se plasme un
concepto de familia elaborado a través de trabajo colaborativo y haciendo uso de las
tecnologías de la comunicación, promoviendo así los estándares de ciudadanía digital
Objetivos específicos
Al finalizar el proceso los médicos participantes:
 Publicaran un documento que plasme el concepto de familia logrado atraves del
trabajo colaborativo en conjunto con la comunidad y mediante el uso de
tecnologías.
 Integrarán las diferentes experiencias colaborativas desarrolladas que permitieron
el desarrollo de competencias de ciudadanía digital a través del uso de las
tecnologías propuestas

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Actividades de aprendizaje:
Las actividades están propuestas en tres momentos
ACTIVIDAD RECURSO TIEMPO
PRIMER MOMENTO TRABAJO COLABORATIVO CON LA COMUNIDAD
Elaboración del concepto de familia por
los miembros de la comunidad (adultos)
Elaboración de un blog por familia y
publicación del concepto formulado
1semana
Elaboración del concepto de familia por
parte de los niños
uso de buscadores específicos
para niños
1semana
Uso de las licencias en el blog creado licencia creative commons 1 semana
SEGUNDO MOMENTO TRABAJO COLABORATIVO ENTRE LOS MEDICOS
Unificación y consenso sobre los
conceptos formulados por las familias
Herramienta wiki 1 semana
TERCER MOMENTO ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO FINAL Y PUBLICACION
Elaboración de un documento final
licencia creative commons
Blogs
1 semana
Presentación de informe y análisis
reflexivo de la experiencia (escrito y
video)
Blogs
Youtube
licencia creative commons
1 semana
Indicaciones de cada momento
Momento 1:
 Los médicos deben reunirse con las familias que atiende y consultar sobre lo que
significa para ellos la familia, cuáles son sus constituyentes
 Se debe reunir con los niños y adolescentes de la familia y buscar el significado de
familia, además buscar otros conceptos en internet haciendo uso de buscadores
específicos para niños, se sugiere usar alguno de los siguientes: http://bunis.org/,
https://www.kiddle.co/.

7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
 Se debe elaborar un blog en conjunto con la familia, que será el blog de la familia y
en el deben publicar el concepto creado, puede consultar el siguiente enlace para
la creación del blog https://support.google.com/blogger/answer/1623800?hl=es-
419.
 Mostrar y explicar a la familia la importancia de las licencias de uso y publicar el blog
bajo licencia de creative commons, para ello puede consultar el siguiente enlace
https://creativecommons.org/choose/
Este momento tiene 3 semana de duración
Los resultados a entregar son:
1. Enlace del blog donde se compruebe la publicación del concepto de familia
elaborado por la familia y publicado con licencia creative commons
2. Fotografías o video mostrando el trabajo con la familia
Momento 2:
 A través de la herramienta wiki, cada uno de los médicos debe aportar en el espacio
destinado para ello dentro del aula virtual de la especialidad los insumos obtenidos
en el momento 1, se debe consensuar sobre el concepto de familia
Este momento tiene 1 semana de duración
Los resultados a entregar son:
1. Participación en la herramienta wiki para consenso de concepto de familia y de sus
constituyentes.
Momento 3:
 Deben elaborar un blog en el cual se publicará el resultado del momento 2
 Se debe usar licencia de creative commons en el blog
 Deben editar un video en el cual se explique el proceso de la actividad de
aprendizaje y los resultados obtenidos, este video debe ser publicado en un canal
de youtube y compartido en los blogs de las familias y en el aula virtual.
 Se debe usar para el video licencia de creative commons
Este momento tiene 2 semanas de duración
Los resultados a entregar son:
1. Enlace de publicación en blog del concepto de familia y sus constituyentes
consensuado en el momento 2
2. Enlace del video publicado en el canal de youtube

8. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Estrategias de evaluación:
ACTIVIDAD COMPLETO
1
PARCIAL
0.5
NO
CONSTA
0
Enlace al blog familiar publicado incluyendo el uso de
licencias
Fotografías o videos del trabajo con familias
Participación en la herramienta Wiki sobre consenso
de concepto de familia
Enlace de publicación del consenso de los médicos
sobre los conceptos solicitados incluyendo el uso de
licencias
Enlace del video publicado en canal de you tube
incluyendo el uso de licencias
PUNTAJE TOTAL
-/5
Recursos:
Para la elaboración de las tareas se sugiere consultar los siguientes enlaces
 Elaboración de blog
https://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs
https://www.slideshare.net/carlosbarbiero/como-utilizar-blogger
 Uso de licencias creative commons
https://creativecommons.org/choose/
 Publicación de videos en canal youtube
https://support.google.com/youtube/answer/183851?visit_id=1-
636482194868984580-1835663057&p=video_editor&hl=es-419&rd=1
 Uso de wiki
http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/37/

9. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC