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1. ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA
MEJORAR LA MOTRICIDAD EN
LOS NIÑOS

2. Las actividades educativas: son todas aquellas tareas programadas por los
educadores y estudiantes, ya sea en forma individual o grupal, dentro o
fuera del aula de clases, con el fin de lograr los objetivos de la materia.
Las actividades recreativas: son aquellas actividades ejecutadas por las
personas en su tiempo libre y de forma voluntaria con el fin de descansar y
divertirse.
Las actividades recreativas: están clasificadas en: Actividades
culturales, asistencia a conciertos o espectáculos artísticos,
actividades de lectura, asistir a fiestas familiares, actividades de
pasatiempos (jardinería, manualidades, etc.), actividades de
relajación (yoga, masajes, etc.)
Las actividades deportivas: son aquellas que implican la práctica
de algún deporte, estas actividades deben regirse por ciertos
reglamentos. Estas actividades comprenden la búsqueda de un
desenlace o resultado por lo que los jugadores entran en
competencia para saber quién es el ganador.

3. JUEGO
La actividad recreativa que cuenta con
la participación de uno o más
participantes es conocida como juego.
Su función principal es
proporcionar entretenimiento y divers
ión, aunque también puede cumplir
con un papel educativo. Se dice que
los juegos ayudan al estímulo
mental y físico, además de contribuir
al desarrollo de las habilidades
prácticas y psicológicas.
El juego puede ser definido tanto por
el objetivo que sus jugadores tratan de
alcanzar como por el conjunto de
reglas que determinan qué es lo que
pueden hacer estos jugadores.

4. Juegos de rol
(donde el participante asume un
determinado papel o
personalidad concreta).
necesitan de una aparato
electrónico), otros.
Juegos de estrategia
(entretenimientos que
requieren de inteligencia y de
planificación, como el ajedrez o
las damas)
Juegos de mesa
(como su nombre lo indica,
necesitan de un soporte para
que las personas jueguen),
de naipes (poker, blackjack)
Videojuegos
(programas informáticos que
necesitan de una aparato
electrónico), otros.

5. MOTRICIDAD
El término motricidad se emplea para
referirse a los movimientos complejos
y coordinados que realiza una persona
y que implican al sistema locomotor,
siendo coordinados por la corteza
cerebral y estructuras secundarias que
lo modulan. En algunas publicaciones
recibe el nombre de "motilidad", de
ahí que a veces se utilicen
indistintamente términos como
"motricidad gruesa" o "motilidad
gruesa" y "motricidad fina" o
"motilidad fina".

6. MOTRICIDAD
El término "motricidad" tiene otras
implicaciones que van más allá de la mera
vinculación con la acción o el movimiento,
al relacionarlo con otras dimensiones de la
persona. Actualmente, se ha avanzado
mucho en los aspectos epistemológicos del
estudio de la motricidad, tomando
distancia con respecto a la "educación
física clásica". La motricidad involucra
todos los procesos y las funciones del
organismo y el control mental o psíquico
que cada movimiento trae consigo. Por lo
tanto, la motricidad estaría representando
algo que no se ve, la parte interna del
movimiento, todo lo que tiene que ver con
los procesos internos de energía,
contracciones y relajaciones musculares,
etc.

7. LA NIÑEZ
• Ubicada entre los 6 y 12 años, esta tercera
etapa de desarrollo humano coincide con la
escolarización del individuo, es decir, su
capacidad para el aprendizaje y la convivencia
con otros individuos de su edad. En la escuela
el niño aprende a través de diversos
mecanismos lúdicos y pedagógicos a sacar
provecho a sus facultades mentales, físicas y
sociales.
• En esta etapa se fijan, también, el sentido del
deber, el amor propio, el respeto por los
demás y por lo ajeno, así como la capacidad
para distinguir entre lo real y lo imaginario. Se
trata de una etapa clave en la formación de la
psique del individuo, por eso al niño se lo
intenta proteger lo más posible de las
influencias dañinas de la sociedad.

8. DESARROLLO MOTOR
Para cuando tienen 6 años de edad, la
mayoría de los niños:
• Pueden controlar sus músculos grandes.
Suelen tener buen equilibrio y les gusta
correr, brincar, andar a los saltos y otras
formas de juego físico.
• Pueden atrapar una pelota.
• Andan a los saltos con facilidad.
• Dibujan una persona con al menos 8 partes.
También pueden copiar formas diferentes y
les gusta hacer diseños.
• Pueden escribir su nombre.
• Se visten solos, aunque todavía pueden
necesitar algo de ayuda con botones o
cordones difíciles

9. DESARROLLO DE
HABILIDADES MOTRICES
EN LOS NIÑOS
Es una etapa fundamental para el
desarrollo de la personalidad del niño -
niña y está determinada por factores
biológicos y sociales que influyen en el
resultado de la adaptación intelectual y
motriz producto de la interacción de su
organismo con el medio circundante. Cada
acción significa una experiencia, las cuales
se coordinan mediante esquemas que
abarcan un radio de acción con influencias
que van siendo cada vez más amplias y
complejas. Este proceso no es apresurado,
sino lleva su tiempo y varía según los
factores biológicos y sociales como
la herencia, maduración biológica,
desarrollo físico y crecimiento, experiencia
práctica además del proceso de instrucción
y formación en el que participe.

10. ESTIMULACIÓN DE LA
MOTRICIDAD EN LOS
NIÑOS
La estimulación de la motricidad de
los niños es importante porque la
niñez es la etapa donde tienen mas
energía y ganas de jugar de todo,
como: andar en bicicleta toda la tarde,
saltar por la casa jugando a ser algun
superhéroe. Por lo que cuerpo debe
estar lo suficientemente condicionado
para evitar complicaciones como
lesiones musculares. Y es que la
motricidad fina y gruesa de los niños
esta enfocada al desarrollo de la
musculatura de sus cuerpos. Los niños
pasan mucho tiempo sentados por
esta razón que el fortalecimiento de
los mismos se vuelve necesario, para
asi poder asegurarles un desarrollo
optimo a nuestros hijos.