Técnica de investigacion

1. LA ENTREVISTA

2. Definición
Conversación intencional, que permite obtener datos
no alcanzables con otras técnicas.

3. Algunas condiciones
Definir claramente sus objetivos.
Delimitar la información que se desea conseguir.
Manejar el tiempo del encuentro.
Crear un clima adecuado.
Registrar la conversación mantenida.

4. Grado de estructuración
Libre o Abierta
No cuenta con guión.
Semiestructurada
Permite imprimir variaciones en el diálogo.
Estructurada
Cuenta con guía de pregunta

5. Ejemplo
1.- ¿Cómo te organizas para estudiar fuera de la
escuela?
2.- ¿Cuánto tiempo dedicas al estudio y a las tareas?
3.- ¿Estudias todos los días, o solo algunos días a la
semana?
4.- ¿Cómo utilizas ese tiempo de estudio?
5.- ¿Estudias solo o con otros compañeros?
6.- ¿Qué haces cuando tienes una duda? ¿Recurres a
otra persona?
7.- ¿Consultas el libro durante el estudio?
¿Consultas el diccionario?

6. ¿Cómo se califica?
0 = no
1 = parcialmente
2 = medianamente
3 = totalmente

7. EL PORTAFOLIO

8. Definición
Es un conjunto intencionado de trabajo que muestra los
esfuerzos, progresos y logros de los estudiantes.

9. Utilidad
Incluir producciones que usualmente los alumnos
realizan en la escuela, como: trabajos escritos,
monografías, escritos literarios, resolución de
problemas, juego de ingenio, etc.

10. Ventajas
Compromete a los alumnos al desarrollo de su
aprendizaje.
Permite que los alumnos observe y tomen conciencia
de sus progresos.
Promueve la autoevaluación.
Ofrece información al docente sobre los aprendizajes.
Promueve un espacio de intercambio y diálogo.

11. Brinda información a padres y a otros docentes.
Permite evaluar destrezas, habilidades, competencias.
Promueve el desarrollo de la metacognición.

12. Desventajas
Consume tiempo del maestro y del estudiante.
Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez
de los resultados.
La generalización de los resultados es limitada.
No mide conocimiento de hecho.
Puede presentar deshonestidad.

13. Ejemplo
Hacer una colección de
problemas matemáticos
resueltos con comentarios
incluidos.

14. ¿Cómo se califica?
Entrevista
Lista de cotejo
Rúbricas
Rango

15. ¿Qué califica?
Destrezas
Habilidades
Competencias
Procedimiento

16. Ejemplos de criterio de evaluación
Puntaje 0 = no hay evidencia (no está claramente
identificada)
Puntaje 1 = evidencia débil (inexacta, falla en
comprensión)
Puntaje 2 = evidencia suficiente (exacta, sin errores,
información no clara)
Puntaje 3 = evidencia fuerte (exacta y clara)