Este documento presenta la unidad de aprendizaje N°6 sobre estadística y probabilidad para el tercer grado. La unidad se desarrollará durante 7 semanas e incluye temas como variables discretas y continuas, medidas de tendencia central y dispersión, probabilidad y diagramas de árbol. La unidad busca que los estudiantes aprendan conceptos estadísticos para interpretar información de manera analítica. Se evaluará a los estudiantes a través de pruebas escritas, proyectos y observación de actitudes.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6
“CONOCIENDO LA ESTADISTICA Y LAS PROBABILIDADES”
I. DATOS INFORMATIVOS:
REGION DE EDUCACION : Cusco
UGEL : Cusco
I.E. : URIEL GARCIA
AREA : MATEMATICA
GRADO : tercero SECCIONES: A, B,C,D
DOCENTES: LIC. LOPEZ HUMAN HEBER
LIC. ALATA RAMIRES EDWAR
LIC. GALLEGOS CCAMA YABEL I.
LIC. QUISPE QUISPEJUAN CARLOS
Duración: 7 semanas
II. JUSTIFICACIÒN:
La utilidad que hoy en día cobra la estadística en nuestro quehacer diario se hace cada vez más evidente debido a que mucha de la información que circula en nuestro
medio responde a esa naturaleza, es por ello que la unidad Nº7 “conociendo la estadística y la probabilidad” pretende dar al educando las herramientas necesarias para
poder entender ese cumulo inmenso de información, para así introducir progresivamente al educando en el manejo de información con criterio analítico e interpretativo
además de la metodología que la ciencia propone.
III. TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
Educación para el éxito
IV. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto Respeta y cuida la propiedad ajena. Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de
su proceso formativo.
Responsabilidad Practica las normas de convivencia del salón con Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y
responsabilidad. comunicar resultados matemáticos.

2. V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES DE APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ RECURSOS HRS.
ÁREA ESTRATEGIAS EDUCATIVOS
 Formula ejemplos de variables  Variables discretas y Realización de
discretas y continuas. continuas. talleres de trabajo Fichas de
RAZONAMIENTO Y  Interpreta las asimetría de las medidas  Tabla de distribución acerca de los temas trabajo
DEMOSTRACION. de tendencia central avanzados
de frecuencias para datos Cuadernos
 Elabora histogramas de frecuencias
agrupados. Practicas calificadas de trabajo
absolutas
 Interpreta el significado de las de las  Histograma de respecto a los laminas
medidas de dispersión:varianza, frecuencias absolutas. temastratados
desviación media y estándar  Mediadas de Pruebas de
COMUNICACIÓN
 Grafica e interpreta operaciones con tendencia central. Asimetría autoevaluación , co-
sucesos evaluación y
MATEMATICA
 Resuelve operaciones que involucran  Medidas de heteroevaluación
el cálculo de medidas de tendencia
dispersión: varianza,
central
 Resuelve operaciones que involucran desviaciones media y
cálculo de mediadas de estándar
dispersión:varianza, desviación media Espacio muestral
y estándar Sucesos, frecuencia.
 Resuelve problemas que involucran el Operaciones con sucesos.
cálculo de marca de clase Probabilidad en diagramas
 Resuelve problemas que involucran el
de árbol.
cálculo del espacio muestral de un
suceso  Combinatoria
 Resuelve problemas que involucran el Permutaciones con
cálculo de la frecuencia de un suceso repetición, circulares.
 Resuelve problemas que involucran  Distribuciones
cálculos de la probabilidad de
combinaciones de sucesos
 Resuelve problemas que involucran el
RESOLUCION DE cálculo de la probabilidad de un
PROBLEMAS suceso mediante diagramas de árbol
 Resuelve problemas que involucran
permutaciones

3. VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CAPAC. INDICADORES SELECCIONADOS PESO Nº DE PUNTAJE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
DE AREA REACTIVOS
RAZONAMIENTO  Formula ejemplos de de variables discretas y 40 % 2( 4) 8 Pruebas de

4. Y continuas utilizando elementos de la vida real. Prueba Escrita desarrollo
DEMOSTRACION  Interpreta las asimetría de las medidas de Ejercicios
tendencia central a través de gráficos 60 % 3(4) 12 interpretativos
 Elabora histogramas de frecuencias de 30 % 3(2) 6
frecuencias absolutas utilizando información
COMUNICACIÓN de contexto real Exposición Intervención oral
MATEMATICA  Interpreta el significado de las de las medidas 40 % 4(2) 8 Participación oral
de dispersión :varianza, desviación media y
estándar en problemas concretos 30 % 3(2) 6
 Grafica e interpreta operaciones con sucesos
utilizando información de contexto real
RESOLUCION  Resuelve operaciones que involucran el 30 % 3(2) 6
DE PROBLEMAS cálculo de medidas de tendencia central a Prueba escrita
través de ejercicios Prueba de
 Resuelven problemas que involucran el 40 % 4(2) 8 desarrollo
cálculo de la probabilidad de un su ceso
mediante diagramas de árbol 30 % 3(2) 6
 Resuelve problemas que involucran
permutaciones utilizando el método de polya
ACTITUD ANTE  Valora aprendizajes desarrollados en el área 50 % 1(10) 10
EL AREA como parte de su proceso formativo. Observación Ficha de
 Muestra seguridad y perseverancia al resolver sistemática Observación
problemas y comunicar resultados 10
matemáticos. 50 % 1(10)
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
MEDIOS MATERIALES
Láminas
Visuales Cuadernos de trabajo

5. fichas.
Internet
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Estadística descriptiva , Rufino Moya,
Estadística descriptiva y aplicaciones ,Máximo Fernández Torres
Matemática 4º (componente estadística y probabilidad), ministerio de educación edición 2006
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Docente de Aula Coordinador de Área
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Sub Director Coord. Currículo y Evaluación