Portafolio fisiologia

1
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ENFERMERÍA
PORTAFOLIO
Cátedra: Fisiología Humana
Nombre: Yajaira Elizabeth Solís Martínez
Paralelo: Enfermería “A”
Nombre del docente: Dr. Gustavo Moreno
Semestre: Tercero
Ambato – Ecuador
2016-2017

2
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Facultad de Ciencias de la Salud
Visión y Misión de la Universidad Técnica de Ambato
Ambato – Ecuador

3
MISIÓN
La misión de la Universidad Técnica de Ambato: satisfacer las demandas científico -
tecnológicas de la sociedad ecuatoriana en interacción dinámica con sus actores, formar
profesionales líderes con pensamiento crítico reflexivo, creativo con conciencia social
que contribuya al desarrollo científico, técnico, cultural y axiológico del país; desarrollar
la investigación científica y tecnológica como un aporte en la solución de los problemas;
producir bienes y prestar servicios para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida
de los ecuatorianos e impulsar el desarrollo sustentable del país.

4
VISIÓN
La Universidad Técnica de Ambato, por sus niveles de excelencia se constituirá en un
centro de referencia académica científico y humanístico del país. Ser la institución que
promueva la generación de proyectos y propuestas como soporte para el desarrollo
provincial, regional nacional. En su entorno y tomando en cuenta las manifestaciones del
pensamiento del mismo creará conocimiento, formará profesionales competentes,
realizará investigaciones científica y tecnológica, difundirá el arte y la cultura, promoverá
el deporte y prestará servicios, proponiendo alternativas de solución a los problemas
diversos sectores productivos y sociales. Estas acciones se realizarán en un ámbito de
libertad, respeto a los derechos humanos e intelectuales, participación integrativa equidad
de género y defensa del medio ambiente, con criterio de sustentabilidad y sostenibilidad.

5
Objetivos Institucionales
MISIÓN
Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a
través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y
difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
VISIÓN
La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un
centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.
Objetivos Estratégicos Institucionales
• Formar y especializar profesionales con liderazgo, responsabilidad social
ambiental con sólidos conocimientos científicos, tecnológicos y artísticos, que
entiendan la realidad socioeconómica del Ecuador, de Latinoamérica y del
mundo y que emprendan de manera autónoma en iniciativas que propicien el
desarrollo socioeconómico de la provincia, región y el país coadyuvando a la
consecución del Buen Vivir.
• Realizar investigación formativa y generativa científica tecnológica y social que
permita generar innovación tecnológica, crecimiento productivo y rescate de lo
social que contribuya a la superación de problemas de desarrollo del Ecuador y
del mundo, bajo los principios de calidad, pertinencia, integridad,
autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento.
• Vincular la labor universitaria con el desarrollo del entorno social productivo y
cultural, en base a los requerimientos de la sociedad y a través de la
transferencia de la ciencia y tecnología, la difusión de cultura y la producción de
bienes y servicios.

6
Visión y Misión de la Facultad de Ciencias de la Salud
Ambato – Ecuador

7
MISIÓN
Formar profesionales de la salud competentes y humanistas, con elevados conocimientos
científicos y principios de calidad, calidez en la Docencia, Investigación y Vinculación
con liderazgo, ética y responsabilidad social.

8
VISIÓN
La Facultad de Ciencias de la Salud se constituirá como un referente por los niveles de
excelencia y liderazgo en la formación superior en Salud, en el contexto nacional e
internacional.

9
Visión y Misión de la Carrera de Enfermería
Ambato – Ecuador

10

MISIÓN
• Planificación, ejecución y evaluación de planes curriculares innovadores, que
respondan a la realidad local y que consideren criterios de calidad.
• De la atención y de la formación de recursos humanos, para la definición de
políticas y planes de salud y educación.
• Construcción permanente al conocimiento de la realidad sanitaria del país y al
desarrollo científico técnico de las Ciencias de la Salud.
• Fortalecimiento de experiencias educativas multidisciplinarias en el pregrado y
posgrado como mecanismo facilitador del trabajo en equipo

11
VISIÓN
Formar Talentos humanos en Ciencias de la Salud a nivel de pregrado y Posgrado, acorde
con las necesidades de la población y en coordinación con el ministerio de Salud Pública
y todos los organismos que determinan las políticas de salud en el país, con alta
responsabilidad social por la salud y la vida de la población con la cual coparticipa;
sustentados en el principio de que la salud es un derecho humano.

12
Perfil del Egresado
• Desarrollar su ejercicio profesional en el ámbito de cuidado y mantenimiento de
la salud, aplicación de conocimientos y valores en el área de promoción,
prevención, recuperación y rehabilitación dentro de los servicios de salud, como
en la atención ambulatoria.
• Formar parte de los equipos multiprofesional y multisectorial de la salud, con
capacidad de discernimiento y decisión.
• Liderar la atención de salud y enfermería en los servicios de primero, segundo y
tercer nivel de atención del sistema de salud.
• Incorporar el manejo de la Bioética, Investigación y Epidemiología en su
práctica cotidiana, para la humanización y mejoramiento de la calidad de
atención de enfermería.
• Aplicar el Proceso de Enfermería como método de trabajo y legalización de la
Atención de Enfermería.

13

MODALIDAD PRESENCIAL

SÍLABO
FISIOLOGÍA HUMANA
Docente Coordinador de la Asignatura:
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín

AMBATO – ECUADOR

2016

14
I. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la Asignatura:
Fisiología Humana
Carrera:
Enfermería
Código:

FCS/E/MP/B/03/03

Prerrequisitos:

Modalidad: Presencial
Asignatura Código

Anatomía Humana.

FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica

Créditos: 4

Nivel: Tercero

Correquisitos:

Asignatura Código
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05

Carga Horaria semanal

15
Horas de clase: 4 Teóricas: 3 Práctica: 1

Horas Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1

TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS

HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 horas
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 4 horas ) = 64 horas
AUTÓNOMO SEMANAL: 6 horas
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas) = 96

TOTAL HORAS: 64 + 96 = 160 (4 créditos)

II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín

Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas

Área de conocimiento : Salud y Bienestar.

16

Título tercer nivel : Doctor en Medicina

Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.

Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.

Área Académica dentro de la carrera: Básica

Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00

Tutoría
académica

12:00-13:00

Tutoría
académica

13:00-14:00
III A III A

14:00-15:00
III A

17

15:00-16:00
III B III A

III B

16:00-17:00

III B III B

Teléfonos: 0983574547

E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com

III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Propósito:
El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno
comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes
y que sepa aplicar los conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.

Descripción de la Asignatura:

La asignatura de Fisiología Humana, es de naturaleza teórico-práctica, con dos clases semanales
de dos horas cada una, con un total de 4 horas por semana, divididas en 3 teóricas y 1 práctica,
está estructurada por 7 unidades curriculares, donde se pretende que el estudiante conozca
cuales son los componentes del cuerpo humano desde su estructura más básica la célula, hasta
los diferentes tejidos, órganos y sistemas, cuáles son los componentes de cada uno de ellos y

18

Objetivos Específicos de la Asignatura:

1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de transporte.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células
participan en cada una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por
medio del estudio de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este
proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de
la información.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

Objetivo general de la Asignatura:

Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de
enfermería de calidad.

19
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.

Unidades Temáticas

Horas Clase
Horas de
Tutoría

Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad

Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación

Teóricas

Prácticas
1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1 Debate
1.2 Concepto de Homeostasia. 1 1 2 Trabajos
1.3 La célula y sus componentes. 1 2 1 2 Pruebas
1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1 2 Cuestionarios
1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática.
Permeabilidad.
1 1 2
1.6 Mecanismos de transporte. 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método
expositivo.

20
Estrategias Educativas: Conferencias, exposiciones, demostraciones.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales.

U.2 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de
Tutoría

la sociedad

de Evaluación

Teóricas

Prácticas
2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos
blancos.
2 1 4 Pruebas sumatorias.
2.2 Grupos sanguíneos. 1 4 Trabajos.
2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 1 4 Informe de prácticas.
Exposición de casos.
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes
grupos sanguíneos y su determinación.

21
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio, Conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Material de laboratorio. Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

U.3 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas.

Unidades Temáticas

Horas Clase
Horas de
Tutoría

la sociedad

de Evaluación

Teóricas

Prácticas
3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 1 2 Cuestionarios.
3.2 Componentes del sistema inmune. 1 1 1 2 Exposición de casos.
3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 2 1 2 Trabajos escritos.
3.4 Alergias. 1 1 1 2 Pruebas sumatorias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes. 1 1 2

22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce las diferentes células que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente
patógeno.
Estrategias Educativas: Taller, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

U.4 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.

Unidades Temáticas

Horas Clase
Horas de
Tutoría

la sociedad

de Evaluación

Teóricas

Prácticas
4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 1 1 Cuestionarios.

23
4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 2 1 1 Informe de prácticas.
4.3 Gasto cardiaco. 2 1 1 1 Exposición de casos.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 1 1 1 1 Trabajos.
4.5 Circulación arterial, presión arterial. 1 1 1 1 Pruebas sumatorias.
4.6 Circulación capilar. 1 1 1
4.7 Circulación venosa. 1 1 1
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de
cada uno de sus componentes.
Estrategias Educativas: Practicas de laboratorio, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.

U.5 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.

Horas Clase

24
Unidades Temáticas

Teóricas Prácticas Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación

5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 1 1 1 Cuestionarios.
5.2 Mecánica respiratoria. 2 1 1 1 Exposición de casos.
5.3 Ventilación pulmonar. 2 1 2 1 Trabajos.
5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 2 1 2 Pruebas sumatorias.
5.5 Transporte de gases en sangre. 2 1 1 2
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de
gases.
Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.

U.6 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
Horas Clase

25

Unidades Temáticas

Teóricas

Prácticas
Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación

6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 1 1 1 Cuestionarios.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 2 1 1 2
6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 2 1 2 2 Exposición de casos.
6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 2 1 1 2 Trabajos.
6.5 Funciones nerviosas superiores. 2 1 1 Pruebas sumatorias.
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.

U.7 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

26

Unidades Temáticas

Horas Clase
Horas de
Tutoría

la sociedad

de Evaluación

Teóricas

Prácticas
7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 1 1 2 Cuestionarios.
7.2 Filtración glomerular. 1 1 3 Pruebas sumatorias.
7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos
corporales.
2 1 1 3 Exposición de casos.
7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 2 1 1 2 Trabajos.
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

27
V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN

Objetivos Específicos

Evaluación
Diagnóstica
(Conocimientos previos)

Evaluación
Formativa
(Grado de logro de
destrezas)

Evaluación
Sumativa
(valorar los objetivos generales
alcanzados y el logro de
destrezas)
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la
célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Técnicas e
instrumentos:

1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temática.
3. Recursos digitales

1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Debate

1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.

Técnicas e
instrumentos:

1. Ejercicios de
Razonamiento.

1. Tareas.
de comprensión
4. Debate

contenidos.

Técnicas e
instrumentos:

1. Ejercicios de
Razonamiento.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.

1. Tareas.
de comprensión
4. Exposición y Debate
5. Informes de prácticas

contenidos.

3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y
que células participan en cada una de ellas.

28
Técnicas e
instrumentos:

1. Ejercicios de
Razonamiento.

1. Tareas.
de comprensión

contenidos.

4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación
sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Técnicas e
instrumentos:

1. Ejercicios de
Razonamiento.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.

1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas.
de comprensión
4. Exposición y Debate.
5. Informe de prácticas.

contenidos.

5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce
este proceso.
Técnicas e
instrumentos:

1. Ejercicios de
Razonamiento.

1. Tareas.
de comprensión

contenidos.

6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión
de la información.
Técnicas e
instrumentos:

1. Tareas.

29
1. Ejercicios de
Razonamiento.

de comprensión
contenidos.

7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Técnicas e
instrumentos:

1. Ejercicios de
Razonamiento.

1. Tareas.
de comprensión

contenidos.

30
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No.
Ejemplare
s

No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell

2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:

31
FISICO: X Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No. de
PÁGINAS

Ira Fox Stuart

2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS:

BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL: http://www.freelibros.org/medicina/fisiologia-humana-12va-edicion-stuart-ira-fox.html

32
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO

Fecha de elaboración: 23 de marzo de 2016

--------------------------------------------
Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín
DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobación:

---------------------------------- ---------------------------------
M. Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo

-----------------------------------------
Dr. Esp. Jorge Morales
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

33

MODALIDAD PRESENCIAL

PROGRAMA ANALÍTICO

FISIOLOGÍA HUMANA
Docente Coordinador de la Asignatura
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín

AMBATO - ECUADOR

2016

34

I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura
FISIOLOGÍA HUMANA

Carrera
ENFERMERÍA

Código: FCS/E/MP/B/03/03
Nivel de Formación:
Terminal del tercer nivel

Prerrequisitos:

Modalidad: Presencial

Asignatura Código

Anatomía Humana.

FCS/E/MP/B/02/03

Unidad de Organización Curricular:
Básica

Correquisitos:

35

Créditos: 4

Nivel: Cuarto

Asignatura Código
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05

Carga Horaria semanal
Horas de clase:
4

Teórica:
3

Práctica:
1

Horas de Tutoría
Académica:
2
Presenciales:

1
Virtuales:

1

TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:

HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 HORAS
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x4 horas ) = 64 HORAS
AUTÓNOMO SEMANAL: 6 HORAS

36
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas)= 96 HORAS

TOTAL HORAS 64 + 96 = 160 HORAS (4 créditos)

II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Área de conocimiento : Salud y Bienestar
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00

Tutoría
académica

12:00-13:00

Tutoría
académica

13:00-14:00
III A III A

III A

37
14:00-15:00

15:00-16:00
III B III A

III B

16:00-17:00

III B III B

Teléfonos: 0983574547

E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com

IV. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Objetivos Específicos de la Asignatura :

1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada
una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio
de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
Objetivo general de la Asignatura:
Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de enfermería de
Propósito:
El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno comprenda y
entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los

38

IV. PROGRAMA DETALLADO
COMPETENCIA ESPECÍFICA:

Unidades Temáticas No HORAS Resultado de Aprendizaje
de la Unidad
1. Comprender la evolución de la
Fisiología a lo largo de la historia, así
como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de
transporte.
1.1 Concepto e historia la de Fisiología.
1.2 Concepto de Homeostasia.
1.3 La célula y sus componentes.
1.4 Generalidades de los grandes sistemas.
1.5 Funciones y estructura de la
membrana plasmática. Permeabilidad.
1.6 Mecanismos de transporte.
22

Comprende el concepto de
Fisiología como ciencia y su
evolución, así como los
componentes de la célula, sus
funciones y sus mecanismos de
transporte.
2. Identificar cada uno de los
componentes de la sangre y la
importancia de sus funciones.
2.1 Componentes de la sangre y funciones.
Glóbulos rojos. Glóbulos blancos.
2.2 Grupos sanguíneos.
2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas).
18

Identifica la función de la sangre y
los diferentes tipos celulares que la
componen, así como la importancia
de los diferentes grupos sanguíneos
y su determinación.
3. Comprender el funcionamiento del
sistema inmune y los diferentes tipos
de respuesta inmune y que células
participan en cada una de ellas.
3.1 Aspectos generales del sistema inmune.
3.2 Componentes del sistema inmune.
3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e
inmunidad adquirida
3.4 Alergias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes.
22 Reconoce las diferentes células que
componen el sistema inmune y los
diferentes mecanismos de
respuesta ante un agente
patógeno.
4. Comprender el funcionamiento del
Sistema Circulatorio y cómo se
produce la circulación sanguínea, por
medio del estudio de cada uno de sus
componentes.
4.1 Características funcionales del aparato
circulatorio.
4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco.
4.3 Gasto cardiaco.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo.
4.5 Circulación arterial, presión arterial.
4.6 Circulación capilar.
4.7 Circulación venosa.
25

Comprende el funcionamiento del
Sistema Circulatorio y cómo se
produce la circulación sanguínea,
por medio del estudio de cada uno
de sus componentes.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

39
5. Describir todos los componentes
que participan en la respiración para
entender cómo se produce este
proceso.

5.1 Estructura y funciones del aparato
respiratorio.
5.2 Mecánica respiratoria.
5.3 Ventilación pulmonar.
5.4 Intercambio de gases en el pulmón.
5.5 Transporte de gases en sangre.
25

Describir los componentes del
aparato respiratorio, Coordinar
como se produce el proceso de la
respiración y el intercambio de
gases.

6. Conocer los componentes del
sistema nervioso, su funcionamiento y
regulación de la transmisión de la
información.
6.1 Organización funcional del sistema
nervioso.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato
sensorial.
6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato
audición y equilibrio.
6.4 Sistema motor: control del movimiento
reflejo y voluntario.
6.5 Funciones nerviosas superiores.
26 Conoce los componentes del sistema
nervioso, su funcionamiento y
regulación de la transmisión de la
información.
7. Identificar las estructuras del
sistema renal y su funcionamiento.
7.1 Mecanismos básicos de la función renal.
7.2 Filtración glomerular.
7.3 Regulación de la osmolaridad y del
volumen de los líquidos corporales.
7.4 Regulación del equilibrio ácido-base.
22 Identificar las estructuras del
sistema renal y su funcionamiento.
TOTAL DE HORAS 160
V. METODOLOGIA
• Aprendizaje colaborativo.
• Trabajo en equipo.
• Participación activa.
• Motivación para el autoestudio y educación continua.
• Método expositivo.
VI. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
Tipo de Evaluación Primer parcial Segundo Parcial Suspensión

Evaluación Continua

40%

40%

40
Actividades
académicas que
aportan en la
evaluación (tareas,
trabajos autónomos,
foros, debates,
exposiciones…

60%

60%

Supletorio
TOTAL 100 % 100 %

El sistema de evaluación se regirá de la siguiente forma
60% = 6 puntos: producto del proceso como: trabajos,laboratorio, talleres, investigaciones,
simulaciones.
40% =4 puntos: será el resultado de las pruebas/exámenes.
Se aprobará el módulo con un mínimo de 7 puntos por parcial y/o un total de 14 puntos al
semestre.

41
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No.
Ejemplare
s

No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell

2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823

42
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No. de
PÁGINAS

IRA FOX STUART

2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS:

BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL:

43
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO

Fecha de elaboración: Abril, 2016

--------------------------------------------
Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín
DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobación:

---------------------------------- ---------------------------------
M.Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo

-----------------------------------------
Dr. Esp. Jorge Morales
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

44
CURRICULUM
DATOS PERSONALES
NOMBRES Yajaira Elizabeth
APELLIDOS Solís Martínez
CEDULA DE IDENTIDAD
NACIONALIDAD
1804421020
Ecuatoriana
FECHA DE NACIMIENTO 10 de abril de 1995
ESTADO CIVIL Soltera
DIRECCIÓN Guachi La Joya
TELÉFONOS 0984445496
CORREO Yaja-eliz95@hotmail.com
ESTUDIOS REALIZADOS:
v ESTUDIOS PRIMARIOS Escuela Juan León Mera La Salle
v ESTUDIOS SECUNDARIOS Colegio Juan León Mera La Salle
TITULOS OBTENIDOS Bachiller en Contabilidad

45
NOTAS DEL 60%
Nombre del docente: Dr. Gustavo Moreno Martín, Mg.
Semestre: Tercero

47
NOTAS DEL 40%
Nombre del docente: Dr. Gustavo Moreno Martín, Mg.
Semestre: Tercero

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