Este documento describe el uso de recursos educativos abiertos (REA) para estudiantes e instituciones educativas en comunidades rurales. Propone dos enfoques principales: un enfoque pedagógico que incorpore el uso y remezcla de REA, y soluciones tecnológicas que garanticen el acceso a las TIC. El objetivo es vincular innovaciones y REA a las prácticas docentes como herramientas útiles en diferentes temáticas, permitiendo alternativas para el desarrollo de recursos didácticos.

1. Portafolio 4. Tipo
presentación
Curso: Innovación Educativa con recursos abiertos
by Dra. María Soledad Ramírez Montoya, Mtro. José
Vladimir Burgos Aguilar
Jeison H. Rosero
Colombia - 2013

2. Recursos de diseminación
• Existe una variedad de herramientas
gratuitas que permiten al usuario, compartir,
exponer, plantear e innovar. Son
alternativas en la transmisión de
conocimiento para los diferentes usuarios.
• La utilización de bases de datos con
mayor rigurosidad, permite a los
estudiantes y profesionales transmitir el
conocimiento construido durante los
procesos investigativos.

3. Hoja de ruta “Roadmap”
Audiencia.
Los participantes seleccionados son estudiantes, niños y jóvenes de
instituciones educativas en comunidades rurales. La finalidad es poder
vincular las diferentes innovaciones y recursos educativos abiertos a las
prácticas docentes, como herramientas útiles en las diferentes temáticas.
Maestros, quienes podrán adquirir alternativas para el desarrollo y
construcción de éstas herramientas.
Instituciones, lograrán un cambio y ruptura de paradigmas educativos,
haciendo participe las nuevas innovaciones en recursos didácticos y
tecnológicos.

4. Enfoques

5. Enfoque pedagógico para REA
• Incorporar un enfoque abierto a
la producción de conocimiento en
la educación, promoviendo el
uso, reutilización y remezcla de
los recursos educativos.
• Hagan frente a los principios de
accesibilidad en el diseño,
implementación y uso de
prácticas de aprendizaje basadas
en REA.
De este enfoque
se puede rescatar
el reconocimiento
a los autores que
han generado y
que generan
información
abierta, además
de:

6. Soluciones Tecnológicas para REA
• Garantizar el acceso a
tecnologías de la
información y comunicación
(TIC) fiables, un requisito
crucial en la adopción y
producción de REA.
• Implementen una adecuada
infraestructura técnica y
apoyo tecnológico que
facilite el desarrollo de
iniciativas REA.
Los recursos educativos
abierto además de su
acceso a la comunidad,
permite numerosas
alternativas para la
publicación y producción
de estos recursos. Existen
requerimientos para los
diferentes contextos y
objetivos de investigación,
orientación y comunicación
de estas herramientas.

7. El desarrollo en conjunto con estudiantes en comunidades
rurales confieren un contexto diferente, en el que se cuenta
con gran diversidad de fauna y flora, costumbres no tan
citadinas, trabajo en el campo, entre otros aspectos. De tal
manera que el enfoque pedagógico me permite enlazar el
perfil del maestro con el del estudiantes, los intereses y
finalidades. El enfoque por Soluciones tecnológicas aborda
la parte de infraestructura que muchas veces no se tienen en
las instituciones, como son el acceso a internet o a
computadores.

8. Herramientas alternativas para atraer y abordar temáticas desde
nuevas perspectivas; compartir, editar y crear información de
calidad vinculando el educador, el estudiante y toda la
comunidad.

9. Evaluación
Los criterios que se establecen para evaluar la hoja de ruta son:
Vinculación del docente y estudiante participativo.
Alternativas educativas para comunidades rurales.
Uso de diferentes herramientas para abordar una temática,
utilizando no solo lo teórico, sino además alternativas educativas.

10. Evidencia

11. La anterior muestra fotográfica expone algunos de los diferentes niveles a los
que se debe dar solución y clarificar las alternativas educativas. La
capacitación del educador y la búsqueda información y recursos debe ser
continua. Conocer el contexto en el cual se va a desempeñar, puede que la
comunidad sea productora de plantas medicinales, o ganadera, o cafetera, es
fundamental determinar cuales son los recursos dependiendo de su entorno. El
educador no solo cuenta con lo teórico, sino además con la experiencia, la
investigación, la innovación.

12. GRACIAS.