1. PLANEACION DIDÁCTICA
ESCUELA PRIMARIA CONSTITUCION DE 1857 CCT11DPR1607X ZONA ESCOLAR 133
PROFESOR
6º A CICLO ESCOLAR 2010-2011
SEMANA DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE DE 2010
ASIGNATURA AMBITO/EJE BLOQUE
Capacidad adaptativa cognitivo conductual para desempeñarse frente a las demandas que se presentan en contextos
COMPETENCIA diferenciados con distintos niveles de complejidad. Es un saber pensar, para poder hacer, ser y vivir en sociedad
La diseña el maestro tomando en cuenta los aprendizajes esperados y las necesidades particulares del grupo
APRENDIZAJES
ESPERADOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES DESTREZAS ACTITUDES
Se toman los aprendizajes Se enlistan los Proceso cognitivo que Actividades motrices Disposición que se para
esperados de los planes y contenidos de realiza el alumno simples y rápidas de hacer las cosas; incluye
programas de estudio, enseñanza ejecutar al desarrollar la interés, motivación y el
pueden ser uno o varios competencia valor que la persona le
asigne.
SITUACION DIDÁCTICA Escenario de aprendizaje creado por el maestro que incluye el conflicto cognitivo a resolver por parte del alumno
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACION
conjunto de actividades ordenadas y articuladas entre sí despliegan la competencia del alumno en una Proceso por medio del cual se hace un balance objetivo,
situación didáctica valido, confiable, integral, significativo que rinda cuenta de
los logros obtenidos tomando como base el nivel de
desempeño logrado
Actividades de inicio
Evaluación diagnóstica
Es la presentación de la situación, del conflicto cognitivo y de las actividades a realizar, Se evalúan las ideas y conocimientos previos
provocando que saquen lo que conocen.

2. Actividades centrales
Evaluación formativa
Son actividades para la resolución del conflicto cognitivo, se impulsan ejercicios de investigación,
encuestas, entrevistas lecturas. Se ejecuta durante la enseñanza, el alumno autorregula su
aprendizaje (lista de cotejo)
Actividades que promuevan el desarrollo de funciones ejecutivas que tomen decisiones, planee,
ejecuten y evalúen su acción.
Actividades de cierre
Evaluación sumativa
Son actividades orientadas a que apliquen los conocimientos en diversas situaciones, garanticen el Se realiza después de la enseñanza, se valoran los
aprendizajes realizados.
despliegue de la competencia (productos)
(rubrica, examen, trabajo individual, colectivo, portafolio)
MATERIALES OBSERVACIONES
materiales y recursos necesarios a emplear
DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFESOR DE GRUPO
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