NUEVO PLAN DE ESTUDIOS<br />CICLO BASICO CLINICO COMUNITARIO<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MÉDICA<br />JORNADAS INSTITUCI...
Año<br />Ciclo Básico Clínico<br />Comunitario (BCC)‏<br />Ciclo Introductorio<br />1<br />Ciclo BCC<br />Ciclo BCC<br />2...
TRANSICIÓN DE PLANES<br />
<ul><li>COORDINACIONES</li></li></ul><li>Características y contenidos del BCC<br /><ul><li>Bases morfológicas y funcionale...
Estudio de las estructuras y funciones de los aparatos y sistemas en el individuo normal.
Se abordará la anamnesis y exploración física e instrumental del continuo salud-enfermedad en todas las etapas del ciclo v...
Aprendizaje grupal en el marco ético de la relación médico-paciente  y de la integración clínico-básica y básico-básica.</...
CICLO BÁSICO CLINICO COMUNITARIO<br />Trabajo de Campo<br />CICLO INTRODUCTORIO<br />SEMESTRE 2<br />Biología Celular y Mo...
ACTIVIDADES SEMANALES<br /><ul><li>En el semestre 2 (BCC1) se distribuye:
3 hs diarias de materias básicas
6 hs de trabajo de campo (2 veces por semana)‏
3 hs semanales de APG</li></li></ul><li>DISCIPLINAS BÁSICAS<br /><ul><li>Mayor carga horaria semanal. Aprox 15 hs semanales
 Teóricos
Discusiones grupales.
Prácticos en laboratorio‏.
Actividades con apoyo en EVA.</li></li></ul><li>ACTIVIDAD CLINICO - COMUNITARIA<br /><ul><li> No ocupa todo el Ciclo.
Distribución de acuerdo a UDA.
1 actividad semanal de 6 horas:
2 horas de taller de habilidades clínicas.
2 horas de actividad de consultorio.
2 horas de trabajo de campo.
Coordinación con:
 actividades de disciplinas básicas(diarias)‏</li></li></ul><li>Actividad en PNA por mes<br />M.F.y C.<br />(6 estud.)‏<br...
DISTRIBUCIÓN<br />
Metodología: Taller deHabilidades clínicas<br />Médico<br />Paciente<br />Observador<br />(grilla)‏<br />
TALLERES DE HABILIDADES CLINICAS<br /><ul><li>Medicina Familiar y Comunitaria.
Entrevista Clínica.
Entrevista Clínica II.
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Ciclo básico clínico comunitario (CBCC)

3.691 visualizaciones

Publicado el

Lineamientos del Ciclo Básico Clínico Comunitario (CBCC)...

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
3.691
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
240
Acciones
Compartido
0
Descargas
102
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Ciclo básico clínico comunitario (CBCC)

  1. 1. NUEVO PLAN DE ESTUDIOS<br />CICLO BASICO CLINICO COMUNITARIO<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MÉDICA<br />JORNADAS INSTITUCIONALES<br />DE ANALISIS DEL PLAN DE ESTUDIO<br />
  2. 2. Año<br />Ciclo Básico Clínico<br />Comunitario (BCC)‏<br />Ciclo Introductorio<br />1<br />Ciclo BCC<br />Ciclo BCC<br />2<br />Ciclo BCC<br />Ciclo<br />Metodología I<br />Ciclo BCC<br />3<br />Técnico<br />Preventivista<br />4<br />Ciclo Clínica General Integral<br />Ciclo<br />Introductorio<br />Ciclo Clínica General Integral<br />Ciclo Clínica General Integral<br />5<br />Ciclo Clínica General Integral<br />6<br />Ciclo Clínica<br />General Integral<br />Ciclo<br />Metodología II<br />Doctor en<br />Medicina<br />Internado<br />Internado<br />7<br />
  3. 3. TRANSICIÓN DE PLANES<br />
  4. 4. <ul><li>COORDINACIONES</li></li></ul><li>Características y contenidos del BCC<br /><ul><li>Bases morfológicas y funcionales del individuo normal y su exploración.
  5. 5. Estudio de las estructuras y funciones de los aparatos y sistemas en el individuo normal.
  6. 6. Se abordará la anamnesis y exploración física e instrumental del continuo salud-enfermedad en todas las etapas del ciclo vital.
  7. 7. Aprendizaje grupal en el marco ético de la relación médico-paciente y de la integración clínico-básica y básico-básica.</li></ul>El principal escenario serán las aulas y laboratorios básicos y de<br />destrezas abordando diferentes situaciones clínicas; en paralelo se<br />desarrollarán actividades de promoción de salud, preventivas y clínicas<br />en la comunidad y primer nivel de atención y de primeros auxilios en<br />servicios y unidades de emergencia<br />
  8. 8. CICLO BÁSICO CLINICO COMUNITARIO<br />Trabajo de Campo<br />CICLO INTRODUCTORIO<br />SEMESTRE 2<br />Biología Celular y Molecular – Bioética– Habilidades Comunicacionales- Aprendizaje en pequeños grupos<br />1er año<br />CURSO CLINICO COMUNITARIO<br />SEMESTRE 3<br />Anatomía Clíncia – Histología-Biofísica Bioética<br />SEMESTRE 4<br />MODULO 1 MODULO 2<br /> Neurociencia Cardiovascular y Respiratorio<br />2o año<br />CURSO CLINICO COMUNITARIO<br />SEMESTRE 5<br />Digestivo–Renal–Endócrino- Metabólico<br />Reproductor y Desarrollo<br />SEMESTRE 6<br />Inmunobiología Ciclo METODOLOGÍA I<br />Hematología<br />3er año<br />
  9. 9. ACTIVIDADES SEMANALES<br /><ul><li>En el semestre 2 (BCC1) se distribuye:
  10. 10. 3 hs diarias de materias básicas
  11. 11. 6 hs de trabajo de campo (2 veces por semana)‏
  12. 12. 3 hs semanales de APG</li></li></ul><li>DISCIPLINAS BÁSICAS<br /><ul><li>Mayor carga horaria semanal. Aprox 15 hs semanales
  13. 13. Teóricos
  14. 14. Discusiones grupales.
  15. 15. Prácticos en laboratorio‏.
  16. 16. Actividades con apoyo en EVA.</li></li></ul><li>ACTIVIDAD CLINICO - COMUNITARIA<br /><ul><li> No ocupa todo el Ciclo.
  17. 17. Distribución de acuerdo a UDA.
  18. 18. 1 actividad semanal de 6 horas:
  19. 19. 2 horas de taller de habilidades clínicas.
  20. 20. 2 horas de actividad de consultorio.
  21. 21. 2 horas de trabajo de campo.
  22. 22. Coordinación con:
  23. 23. actividades de disciplinas básicas(diarias)‏</li></li></ul><li>Actividad en PNA por mes<br />M.F.y C.<br />(6 estud.)‏<br />M.F. y C.<br />(6 estud.)‏<br />Pediatría<br />(6 estud.)‏<br />Ginecología<br />(6 estud.)‏<br />1er. semana<br />1<br />2<br />3<br />4<br />2da. semana<br />3<br />4<br />1<br />2<br />3a. semana<br />1<br />2<br />4<br />3<br />4ta. semana<br />3<br />4<br />2<br />1<br />2 Días en M.F. y C. (adultos), 1 Día en Pediatría y 1 Día en Ginecología por mes<br />
  24. 24. DISTRIBUCIÓN<br />
  25. 25. Metodología: Taller deHabilidades clínicas<br />Médico<br />Paciente<br />Observador<br />(grilla)‏<br />
  26. 26. TALLERES DE HABILIDADES CLINICAS<br /><ul><li>Medicina Familiar y Comunitaria.
  27. 27. Entrevista Clínica.
  28. 28. Entrevista Clínica II.
  29. 29. Historia Clinica.
  30. 30. Examen Fisico
  31. 31. Anamnesis y examen físico cardiovascular
  32. 32. Semiología Respiratoria
  33. 33. Digestivo I
  34. 34. Digestivo II
  35. 35. Nutrición I
  36. 36. Nutrición II
  37. 37. Semiología nefrourologica
  38. 38. Semiología de aparato urinario
  39. 39. Semiologia de tiroides.</li></li></ul><li>TALLERES DE HABILIDADES CLINICAS<br />Pediatría.<br /><ul><li>Carnet del niño. Entrevista.
  40. 40. Carnet del niño. Examen físico
  41. 41. Evaluación del desarrollo.
  42. 42. Gastroenterología y nutrición I
  43. 43. Gastroenterología y nutrición I
  44. 44. Pesquisa neonatal
  45. 45. Prevención de alteraciones del metabolismo del hierro.</li></ul>Ginecotocología<br /><ul><li>Carnet de la embarazada
  46. 46. Carnet de la embarazad II
  47. 47. Salud sexual y reproductiva
  48. 48. Ciclo ovárico. Aplicabilidad clínica
  49. 49. Historia del /la adolescente
  50. 50. Historia cllínica de la paramenopausia
  51. 51. Examen genital.</li></li></ul><li>CBCC – CURSO CLINICO TALLER 1 – OBSTETRICIA<br /><ul><li>OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.</li></ul>Se buscará que el estudiante al finalizar el taller conozca por primera vez:<br />Elementos clínicos del curso y evolución del embarazo normal y las modificaciones maternas durante la gravidez.<br />Aspectos de cómo realizar el control del embarazo normal.<br />Los métodos para identificar factores de riesgo bio-psico-sociales,<br />Los requisitos formales de registro de los documentos médicos.<br />
  52. 52. METODOLOGÍA<br />Técnica: role play.<br />Subgrupos de 3 o 4 estudiantes,<br />.Estos realizarán tres papeles:<br /><ul><li> Uno actuará como paciente utilizando el guión elaborado para el taller.
  53. 53. Otro realizará la tarea del ginecólogo tratante utilizando la historia clínica perinatal
  54. 54. El/los otros estudiantes utilizarán la grilla de observación.</li></ul>La actividad consiste en la realización del control obstétrico de la paciente utilizando la historia clínica perinatal. El/los estudiante/s observadores (quienes tienen la grilla) deben marcar los ítems que pregunta el ginecólogo, marcando lo que a su entender considera bien, regular o mal.<br />El docente realizará una demostración previa y luego los estudiantes realizarán la actividad turnándose para poder realizar todos cada uno de los papeles. En esta primera instancia solo se trabarán los aspectos relacionados a la entrevista clínica.<br />
  55. 55. ACTIVIDAD EN CONSULTORIO<br />Luego del taller el docente realizará el control de una embarazada (paciente real). Los estudiantes se dividirán en grupos de no más de 3 y observarán la instancia debiendo completar cada estudiante la historia clínica perinatal la cual adjuntarán al portafolio.<br />BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA:<br /><ul><li>Fescina, De Mucio, Díaz Rosello, Martinez, Serruya; Guías para el Continuo de Atención de la mujer y el recién nacido focalizadas en APS. 2ª edición, Publicación Científica CLAP/SMR N° 1573. Montevideo, Uruguay. 2010. Disponible en: www.clap.ops-oms.org http://perinatal.bvsalud.org/</li></li></ul><li>CONSIGNA<br />Usted es el ginecólogo de la policlínica y debe realizar el control de la paciente Gina. Debe entrevistar a la paciente y abrir su historia obstétrica a partir del llenado de la historia clínica perinatal.<br />
  56. 56. GUIÓN PARA EL PACIENTE<br />Ud. es Gina tiene 33 años, trabaja en una peluquería, vive con su pareja desde hace 4 años, en Sayago. Estudió hasta 2º de liceo.<br />Consulta en policlínica porque no le vino la menstruación. Su última menstruación fue el 22 de julio, pero en agosto no le vino. Sus menstruaciones eran normales. Desde hace 2 semanas comenzó con nauseas y vomitos matinales sobre todo al cepillarse los dientes y a veces en el trabajo, sobre todo con olores fuertes. Desde entonces nota también somnolencia diurna y se encuentra más irritable, menos tolerante. También ha notado que los senos le duelen a veces y los nota más tensos.<br />Con su pareja han pensado tener un hijo y por eso dejaron de usar métodos anticonceptivos. Se siente un poco ansiosa por toda esta situación.<br />Antecedentes: su primera menstruación fue a los 12 años, menstrua regularmente cada 29 días, durándole el sangrado 3 días. No utiliza métodos anticonceptivos desde hace 6 meses, antes preservativo regularmente. Se hizo un Papanicolau hace 5 años y fue normal.<br />Nunca estuvo embarazada<br />Tuvo su primera relación sexual a los 19 años; desde entonces 2 compañeros sexuales. Nunca infecciones de transmisión sexual.<br />Fuma 3 cigarrillos diarios<br />Su padre es asmático, y tiene un hermano con labio leporino (corregido).<br />Su pareja tiene 33 años, es técnico electricista, sano, no fuma ni tiene otros hábitos tóxicos.<br />Tiene las vacunas al día, desconoce grupo sanguíneo.<br />
  57. 57.
  58. 58. EVALUACION<br /><ul><li>CONTINUA.
  59. 59. Parciales con diversas modalidades: escritas con MCQ, por EVA, portafolio, mapas conceptuales, informes, prácticos de reconocimiento de estructuras histológicas y anatómicas.
  60. 60. Condicionan la aprobación del curso.
  61. 61. Propuesta de parciales con posibilidad de aprobar el módulo.
  62. 62. FINAL.
  63. 63. Por módulos
  64. 64. En su mayoría por MCQ.
  65. 65. Pendiente evaluación final de curso clínico.</li></li></ul><li>EVALUACION - Resultados<br /><ul><li>CONTINUA.
  66. 66. Básicas:
  67. 67. BCC1 2009: 18,5 % reprobaron BCC1 2010: 24,5% reprobados
  68. 68. BCC2 2010(anatomía – histología) 20% reprobados
  69. 69. BCC3 2010 (neurociencia) 11% reprobados
  70. 70. BCC4 2010. Reprobaron solamente por faltas (<del 5%).
  71. 71. Clínico. Evaluación por portafolio y percepción docente con muy altos porcentajes de aprobación (crecano al 98%).
  72. 72. Trabajo de salud comunitaria sin reprobados</li></li></ul><li>EVALUACION - Resultados<br />SOLAMENTE 101 ESTUDIANTES HAN APROBADO LA TOTALIDAD DE LOS MÓDULOS<br />APROXIMADAMENTE EL 10% DE LOS ESTUDIANTES QUE INICIARON EL CICLO<br />
  73. 73. FORTALEZAS<br /><ul><li>Se mantiene formación en disciplinas básicas.
  74. 74. Inserción precoz de actividades clínicas y contacto con pacientes en consultorio.
  75. 75. Trabajo en salud comunitario a lo largo de 3 años en una misma comunidad.
  76. 76. Aumento de la formación en habilidades comunicacionales y bioética.
  77. 77. Experiencias en metodologías de aprendizaje centrado en el estudiante (APG).</li></li></ul><li>DEBILIDADES<br /><ul><li>Numerosidad. Muy baja relación docente estudiantil (para las actividades planificadas).
  78. 78. Integración básico-clínica y básico-básica insuficiente.
  79. 79. Falta de recursos humanos y materiales.
  80. 80. Escasa planificación de los contenidos en los módulos. Ausencia de responsables académicos de los semestres.
  81. 81. Cambios de las reglamentaciones durante la marcha de los cursos.
  82. 82. Dificultades de implementación de los instrumentos de evaluación de los aprendizajes utilizados.
  83. 83. Problemas de coordinación de actividades. Horarios, lugares de trabajo, salones, recursos.
  84. 84. Evaluación continua difícil o imposible de implementar, con escasa función formativa y poco clara en lo sumativo.
  85. 85. Muy bajo porcentaje de aprobación en los exámenes finales de cada módulo.
  86. 86. Ausencia de un aparato administrativo imprescindible para cumplir</li></ul>con los requisitos formales de la evaluación.<br />
  87. 87. OPORTUNIDADES<br /><ul><li>Conformación de las coordinaciones (coordinación de actividades, integración de disciplinas).
  88. 88. Participación de nuevos departamentos.
  89. 89. Formación de docentes en nuevas metodologías (APG).</li></ul>AMENAZAS<br /><ul><li>Alto rezago estudiantil.
  90. 90. Cargos poco estables (tutores de APG, Unidades Docente Asistenciales).</li></li></ul><li>JORNADAS INSTITUCIONALES DE ANALISIS DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS<br />CICLO BASICO CLINICO<br /> COMUNITARIO<br />DUDAS<br /> o<br />SUGERENCIAS<br />8 de junio de 2011<br />Gustavo Musetti<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MÉDICA<br />
  91. 91. Gracias por visitar nuestro Blog…<br />

×