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2. CARACTERIZACIÓN Y
PROBLEMAS
EPISTEMOLÓGICOS DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
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3. 3
Grupo 17 de Teoría y Filosofía del Conocimiento
Universidad Del Magdalena
MCPC
Ana Sofía López Domínguez
Yessica Alfaro Canencia
Ximena Muñoz Ortiz
Briggith Michel Jimenez Atencio
Aldair Fernandez Cueto
Cesar Acosta Vicioso
José Mauricio Quiceno
INTEGRANTES
Grupo 1

4. Nociones
Preliminares
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Términos Claves

5. Epistemología
Sustantivo compuesto por la unión de dos
palabras: episteme que se puede traducir
como “conocimiento o ciencia” y logos que
vendría a significar “discurso”.
La epistemología es una disciplina que
estudia cómo se genera y se valida el
conocimiento de las ciencias.
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http://definicion.de/epistemologia/

6. Teoría
La palabra teoría tiene su origen
en el vocablo de origen griego
theorein (“observar”).
teoría se entiende como un
sistema lógico que se establece
a partir de observaciones,
axiomas y postulados, y
persigue el propósito de afirmar
bajo qué condiciones se llevarán
a cabo ciertos supuestos.
http://definicion.de/epistemologia
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7. Caracterizar = Organizar
Una característica es una
cualidad que permite identificar
a algo o alguien, distinguiéndolo
de sus semejantes.
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8. La ciencia considera que, para
alcanzar el conocimiento, es
necesario seguir un método.
Método: Método es una palabra que
proviene del término griego methodos
(“camino” o “vía”) y que se refiere al
medio utilizado para llegar a un fin. Su
significado original señala el camino
que conduce a un lugar.
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9. Sobre las principales teorías de la metodología de
investigación científica.
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MÉTODO CIENTÍFICO

10. Se refiere a la serie de etapas que hay que
recorrer para obtener un conocimiento válido
desde el punto de vista científico, utilizando
para esto instrumentos que resulten fiables. Lo
que hace este método es minimizar la
influencia de la subjetividad del científico en su
trabajo.
Científico = Ciencia (un conjunto de técnicas
y procedimientos que se emplean para producir
conocimiento).
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11. Método de Investigación
Científica
Conjunto de procedimientos de investigación de
conceptos, teorías y principios de razonamientos
utilizados en una parte concreta del conocimiento
humano.
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12. Método de Investigación
Científica según…
Fritz Machlup: “La metodología es el estudio de
los principios de discriminación que guía a los
investigadores a decidir si se aceptan o rechazan
ciertas proposiciones como una parte de un
conocimiento.”
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13. Método de Investigación
Científica según…
Oscar Lange: “El método en las ciencias es un
caso particular del método comprendido en
sentido amplio; en efecto la investigación científica
es la acción humana que tiene un final definido y
que tiende a conocer la realidad y las leyes que la
rigen”
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14. Método de Investigación Científica
según…
Mario Bunge: “El método científico y la finalidad
a la cual se aplica, constituyen la entera diferencia
que existe entre la ciencia y la no-ciencia”
El conocimiento, para ser considerado científico
debe reunir al menos, dos rasgos singulares
mínimos; Objetividad y Racionalidad.
Donde no hay método científico, no hay ciencia
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15. Método de Investigación Científica
según…
Gibson: Define el método de investigación como
científico, si posee las siguientes características:
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1. ABSTRACCIÓN: El método científico implica
una abstracción necesaria para entender el
funcionamiento de la realidad, Durante este
proceso, omitimos detalles y establecemos
hipótesis y esquemas lógicos que permiten
relacionar los hechos.

16. 5. OBJETIVIDAD: Es un método objetivo, nadie
puede estar influido por las circunstancias
generales en que se desenvuelve la investigación
cuando se elaboran afirmaciones que se deducen
de la experiencia.
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17. 2. GENERALIDAD: Se trata de un método que,
además de buscar la descripción de las cosas en
particular, elabora afirmaciones de tipo general.
3. EVIDENCIA EXPERIMENTAL: Es un método
que utiliza la observación experimental para
apoyar las afirmaciones elaboradas.
4. NEUTRALISMO ÉTICO. Se ajusta a los
hechos, omitiendo juicios de valor.
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18. FRANCIS BACON: Plantea hacer
una Reforma del Método la cual se
realiza limpiando la mente de
errores que siempre están presentes
cuando se realiza una investigación.
Bacon los llamó Ídolos
Bacon identifica cuatro tipos de
Ídolos: -Ídolos de la tribu -Ídolos de
la cueva -Ídolos del foro o del ágora
–Ídolos del Teatro o espectáculo.
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19. Problemas
Epistemológicos
A partir de las teorías de Francis Bacon y
Gastón Bachelard
19

20. 1. ÍDOLOS DE LA TRÍBU: Son comunes a toda la
raza humana y consisten en la tendencia a
suponer que existe más orden y regularidad en
la naturaleza de lo que realmente ésta tiene.
Se otorga realidad a cosas o sucesos que son
deseados o imaginados posibilitando el engaño
por parte de los sentidos.
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21. 1. ÍDOLOS DE LA CUEVA: Son propios de cada
hombre que se encuentra dentro de una cueva
y que refracta la luz de la naturaleza
distorsionando la realidad.
Pero esa distorsión no es la misma en todos los
individuos pues depende de los hábitos,
constitución corporal y mental, educación y
accidentes de cada sujeto.
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22. 3. ÍDOLOS DEL FORO, ÁGORA O MERCADO: Se
originan en el trato de unos hombres con otros en
donde significados erróneos dados a algunos
términos acaban aceptándose como reales y
ciertos.
Estos errores se ratifican con el uso generalizado
de los términos y pasan a ser tornados como
ciertos.
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23. 3. LOS ÍDOLOS DEL TEATRO o DEL
ESPECTÁCULO; provienen de leyes equivocadas
de demostración dadas por los dogmas filosóficos.
Es por esta razón que según Bacon hay tantos
ídolos del teatro como sectas filosóficas a saber:
sofistas, empíricos y supersticiosos.
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24. Obstáculos
Epistemológicos
Gastón Bachelard.
24
GB

25. 25
OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO
La noción de obstáculo epistemológico fue
acuñada por el filósofo francés Gastón
Bachelard para identificar y poner en
manifiesto elementos psicológicos que impiden
o dificultan el aprendizaje de conceptos
revolucionarios a interior de las ciencias.

26. Gastón Bachelard identifica diez obstáculos
epistemológicos:
1. Obstáculo de la Experiencia Primera:
Está conformado de informaciones que se
perciben y se alojan en el espíritu,
generalmente en los primeros años de vida
intelectual; esas informaciones no se pudieron
someter a crítica alguna.
Sol
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27. 27
Puntos cardinales.

28. 2. Obstáculo Realista:
Consiste en tomar la noción de sustancia
como una realidad que no se discute y de la
que parte toda una serie de conocimientos
que tiene relación directa e indiscutible con
la naturaleza de la sustancia misma.
No busca otra explicación de lo que ve.
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29. 29
El sol gira alrededor de la tierra
La tierra gira alrededor del sol
Nicolás
Copérnico
Galileo
Galilei

30. 3. Obstáculo Verbal:
Se ubica en los hábitos verbales utilizados
cotidianamente, los que se convierten en
obstáculos mas efectivos cuanto mayor sea
su capacidad explicativa.
Mal uso de palabras y acentos.
30

31. 5. Obstáculo Sustancialista:
Consiste en la unión que se hace de la
sustancia y sus cualidades. Bachelard
distingue un sustancialismo de lo oculto, de
la intimo y de la cualidad evidente.
- De lo Oculto = Realidad Encerrada
- De la Íntimo = Profundamente encerrada
- De la Cualidad Evidente = Intuición
directa ----) deduces de lo que ves.
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32. 4. Obstáculo del Conocimiento Unitario y
Pragmático:
Se presenta en toda comunidad pre-
científica ya que el concepto de unidad
permite simplificar el estudio de cualquier
realidad.
Conocimiento limitado de las cosas.
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33. 33
Parte externa: El átomo.
Parte interna: Electrones, protones y neutrones.

34. El entendimiento queda deslumbrado con
la presencia de lo real al punto de
considerar no estudiarlo.
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6. Obstáculo Realista:

35. Todo lo que posee vida tiene un carácter
superior frente a lo que no la tiene.
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7. Obstáculo Animista:
 La madre visita al psicólogo porque su
hijo se porta muy mal en la escuela. El
psicólogo, tranquilizador, la consuela
diciéndole "No se preocupe: su hijo es así
porque tiene un alma rebelde".
¿Que tiene que ver el alma con la rebeldía del
niño?.

36. 8. Obstáculo de “El Mito de la Digestión:
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Todo lo que tenga relación con
la digestión o cocción obtendrá
mayor valor explicativo.
Refuerza el obstáculo anterior.

37. La voluntad de poder o la voluntad de dominio
hacia otros.
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9. Obstáculo la libido:

38. todo lo que se pueda contar tiene mayor
validez frente a lo que no.
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10. Obstáculo del conocimiento
cuantitativo:
SDPMRD

39. La Organización
del Conocimiento
Científico en las
Ciencias Sociales
39

40. Las ciencias sociales establecen relación
entre los hombres, los grupos y la sociedad
en su proceso de desarrollo. De esta
manera el conocimiento científico es la
herramienta que utiliza el sociólogo para
estudiar los aspectos de las ciencias
sociales, ya que trata de explicar los hechos
y fenómenos por medio de leyes y estas por
medio de principios.
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41. La Organización del
Conocimiento
Científico en las
Ciencias Naturales
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42. 42
En el campo de conocimiento de las Ciencias Naturales
estructurado básicamente por las disciplinas Física,
Química y biología, abordamos los contenidos de las
mismas para “dar sentido al mundo que nos rodea y
entender el sentido del conocimiento científico y su
evolución” a través de una educación científica que les
permita:
•El aprendizaje de conceptos y la construcción de
modelos.
•El desarrollo de destrezas cognitivas y de razonamiento
científico.
•El desarrollo de destrezas experimentales y de resolución
de problemas.
•El desarrollo de actitudes y valores.
•La construcción de una imagen de la ciencia.

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