Claudia Paredes López
Álvaro Castro Velasco
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 La educación para todos y todos para todas las escuelas plantea
que el profesor sea flexible en su practica docente.
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Vivencial Utilidad
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Expresión
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Saber
interior
Necesidad
Experiencia
Hipótesis
Aprendiz...
 Los aportes del curso de didáctica de la lengua 1 que sirvieron para
plantearnos una base con la cual empezar a trabaja...
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 Se llegó a conclusión de que una educación para todos, no solo
significa “todos en las aulas” sino que más que incluir...
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Didactica de la comunicación 2

  1. 1. Claudia Paredes López Álvaro Castro Velasco
  2. 2.   La educación para todos y todos para todas las escuelas plantea que el profesor sea flexible en su practica docente.  Calidad de aprendizaje que se adecue a las necesidades e intereses del alumno.  Los alumnos por medio del juicio critico crean conciencia ciudadana para lograr el desarrollo sostenible. Education first BAN KI MOON Prioridades: Con respecto a la iniciativa de “educación ante todo”, la relación del curso con esta se puede ver en tres puntos específicos.
  3. 3. Oral Vivencial Utilidad social Expresión Natural Escrito Actividad Saber interior Necesidad Experiencia Hipótesis Aprendizaje Interacción No verbal CONCEPTO DE COMUNICACIÓN Es una actividad natural y vivencial que busca satisfacer las necesidades comunicativas del individuo por medio de la expresión de su saber y sentir interior. La comunicación se aprende desde los primeros años por medio de la interacción social , esta se perfecciona con las experiencias vividas y las hipótesis generadas acerca de su funcionamiento. La comunicación cumple una utilidad social dentro de nuestro contexto, este poder de comunicar se puede expresar de manera oral, escrita hasta no verbal.
  4. 4.  Los aportes del curso de didáctica de la lengua 1 que sirvieron para plantearnos una base con la cual empezar a trabajar esta nueva etapa son: DCL 1 => REFLEXIÓN Capacidad de reconocimiento Lenguaje integral Desarrollo de la escritura GOODMAN , Kenneth FERREIRO, Emilia Conciencia fonológica
  5. 5.   Se llegó a conclusión de que una educación para todos, no solo significa “todos en las aulas” sino que más que incluir, se trata de integrar a los alumnos , partiendo desde una práctica educativa que tome en cuenta todas necesidades particulares de aprendizaje de los alumnos.  La enseñanza de la comunicación en las aulas se debe trabajar de manera que responda a la forma de aprendizaje natural, la cual logre una conexión y una continuación de este perfeccionamiento continuo del uso del lenguaje.  Es importante que la enseñanza de la comunicación tenga sentido y parta desde la experiencia del alumno pues de esa manera no será fragmentada ni carente de sentido sino que responderá a la necesidad del niño de poder transmitir sus saberes mediante la comunicación. Conclusiones

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