MODELOS PEDAGÓGICOS                 Page 1
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Modelo PedagógicoEl modelo pedagógico es la                                         Busca la participación de             ...
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MODELOS PEDAGOGÌCOS                TRADICIONAL                        CONDUCTISTA                   DESARROLLISTA         ...
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Los modelos pedagógicos  tradicionales no planteaban elmodelo como propósito de entenderel problema de la enseñanza, sino ...
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Conductista              Page 13
ModeloNaturalista                                      • Flexibilidad y                                        libertad de...
FINALIDAD            CONTENIDO             METODOLOGíA                     Relacionados            Emplea el trabajoConver...
¿PARA QUÉ SIRVE EL MODELO              PEDAGÓGICO ? Para comprender, analizar, interpretar y valorar   los procesos format...
¿CÓMO SE IDENTIFICA ELMODELO PEDAGÓGICO?                      CORRESPONDENCIA ENTRE LO PLANEADO Y LO EJECUTADO           ...
 La génesis y evolución                                                   de los conceptos   Acción científica + reflexi...
Diseño ydesarrollo  de…             Page 19
Modelo Pedagógico y Articulación    Con Diseño Curricular                           CONCEPCIÓN                            ...
PROTAGONISMOModelo        PROFESOREducativoIdeal       PROTAGONISMO            DEL ESTUDIANTE                      Page 21
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Tarea 4 Modelos pedagógicos

  1. 1. MODELOS PEDAGÓGICOS Page 1
  2. 2. CONCEPTO Page 2
  3. 3. CONCEPTO Page 3
  4. 4. CONCEPTO Page 4
  5. 5. Modelo PedagógicoEl modelo pedagógico es la Busca la participación de Permite organizar los estudiantes en distintas representación ideal del adecuadamente los actividades; establecer un mundo real contenidos académicos del clima relacional afectivo y Entiende la educación currículo, la didáctica y las emocional; promueve la como la organización, normas de relación social utilización y profundizaciónconstrucción y transmisión autónoma de los cultural conocimientos Definición Características Page 5
  6. 6. Page 6
  7. 7. COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO PROCESO DOCENTE – EDUCATIVO OBJETIVO OBJETIVO CONTENIDO CONTENIDO METODO MÉTODO DIDACTICA DIDÁCTICA MEDIOS MEDIOS EVALUACIÓNEducativo Instructivo Cultura Cómo se Organización Elementos Constatar desarrolla del proceso para si el el proceso desarrollar objetivo el proceso resolvió el problemaValor Pensar Lógica de Acción Comuni- Espacio Tiempo las ciencias cación Propósito Estructura Alcanzar el el objetivo objetivo Satisfacer la necesidad Page 7
  8. 8. MODELOS PEDAGOGÌCOS TRADICIONAL CONDUCTISTA DESARROLLISTA SOCIAL Test Preguntas Estrategias Pregunta - respuesta Preguntarios problematizadoras Didácticas La división intencional Desarrollo económico y Necesidades sociales Problema Legado cultural de occidente del trabajo avances científicos Conservar la tradición Capacitar para el trabajo Transformar laObjetivo Desarrollar habilidades del Moldear conductas sociedad pensamientoContenido Enciclopédicos Lógicas de las ciencias Enciclopédicos y técnicos Lógica de las ciencias Método Estímulo respuesta ensayo- Solución de problemas Transmisionista Enseñar a pensar error Forma Enseñanza Enseñanza- Enseñanza-aprendizaje Enseñanza-aprendizaje aprendizaje individual colectividad condicionada Medios Pizarrón Sistemas de información Sistemas de información Tecnología educativa Evaluación Memorística cuantitativa Procesos Procesos cuantitativos y Reproductiva cualitativos cualitativos cuantitativa Page 8
  9. 9. Concibe lo: Diseña Page 9
  10. 10. Docentepropone y el estudiante hace sueducación . Page 10
  11. 11. Los modelos pedagógicos tradicionales no planteaban elmodelo como propósito de entenderel problema de la enseñanza, sino más bien, dictar normas sobre cómo enseñar Page 11
  12. 12. Page 12
  13. 13. Conductista Page 13
  14. 14. ModeloNaturalista • Flexibilidad y libertad del estudiante • Auxiliar o amigo de la libre expresión Pedagogia no directiva; Educación libertaria, Sistema Montesori, enseñanza desescolarizada Page 14
  15. 15. FINALIDAD CONTENIDO METODOLOGíA Relacionados Emplea el trabajoConvertirse en con el contexto en grupo ,constructor de una necesidades dinamica, Creativa,nueva sociedad del entorno Colectiva; utiliza la buscando investigación como alternativas de medio de solución cuestionamiento PROFESOR COMO: Persona democratica y participativa. Page 15
  16. 16. ¿PARA QUÉ SIRVE EL MODELO PEDAGÓGICO ? Para comprender, analizar, interpretar y valorar los procesos formativos en las instituciones educativas, y enrutar las prácticas pedagógicasen aspectos intencionados desde los parámetros teleológicos de cada institución educativa. IDENTIFICA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y LA CARACTERIZA. Page 16
  17. 17. ¿CÓMO SE IDENTIFICA ELMODELO PEDAGÓGICO?  CORRESPONDENCIA ENTRE LO PLANEADO Y LO EJECUTADO A NIVEL INSTITUCIONAL  LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES: El método o estilo pedagógico. Estrategias metodológicas, ambientes de aprendizaje, diseño y/o utilización de los recursos para el aprendizaje, Sistema de evaluación.  LA RELACIÓN MAESTRO ALUMNO. ¿Que enseño? ¿Para que enseño y como lo enseño? ¿Cuándo lo enseño? Page 17
  18. 18.  La génesis y evolución de los conceptos  Acción científica + reflexión critica  El concepto del sujeto  La acción se matiza por comunicativa relaciones de poder y se posibilita a través saber de la interacción Superación del pensamiento simplista hacia  Construcción personal del Apz y visiones plurales el conocimientos a partir de Integración y sujeto y el la experiencia situada objeto en una relación cognitiva bidireccional VERTIENTE SOCIAL DE LA PEDAGOGÍA Page 18
  19. 19. Diseño ydesarrollo de… Page 19
  20. 20. Modelo Pedagógico y Articulación Con Diseño Curricular CONCEPCIÓN DEL DESARROLLO ¿Como aprende? Relación CURRÍCULO Maestro/estudiante ¿Qué enseñar, Finalidad de ¿Cuál es el rol de cada como? los modelos uno? ¿Cómo debe ser la ¿Qué debe aprender interacción? ¿ Para que Educar ? EVALUACIÓN METODOLOGÍA ¿Cómo y para que ¿Cómo enseñar? la realimentar los ¿Como lograr que procesos de APZ? aprenda? Page 20
  21. 21. PROTAGONISMOModelo PROFESOREducativoIdeal PROTAGONISMO DEL ESTUDIANTE Page 21
  22. 22. •Cibergrafia•adryvirtual.blogspot.com Page 22

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